az önálló tanulás az oktatás Szent Grálja. Úgy tartják, hogy a legfontosabb, hogy a hatékony tanulás, mint a diákok átalakítani, ahogy veszik, és alkalmazza, amit tanítanak. Sok diák számára ez ijesztő lehet, mivel megszokták, hogy a tanár segítségére támaszkodnak, és az átmenet nehéznek bizonyulhat. A helyes útmutatással és ápolással azonban a diákok megtanulják saját kezükbe venni a tanulást, és előrelépni a sikerhez vezető úton.
mi is pontosan az önálló tanulás?
független tanuló az, aki felelősséget vállal a saját tanulásáért. Ezek olyan diákok, akik kezdeményezhetnek és jó döntéseket hozhatnak a tanárok segítsége nélkül. A független tanulók fejlesztése fontos ahhoz, hogy a hallgatók előrehaladjanak tanulmányi teljesítményükben és motiváltak maradjanak.
amikor a diákok áttérnek az önálló tanulásra, gyakran jobban ellenőrzik az idejüket. Eldönthetik, hogy mikor és hol töltik az idejüket, és a megfelelő gondoskodással maguk döntik el, hogy hatékonyan költik el. A független tanulóvá válás a személyes siker és kudarc iránti felelősség és elszámoltathatóság fokozott érzésével jár együtt. Ez különösen motiváló lehet, mivel a hallgatók erős büszkeséget érezhetnek, amikor pozitív előrelépést látnak akadémikusaikban.
hogyan segíthetsz a diákjaidnak
ösztönözze a céltudatosságot
amikor a diákok törődnek azzal, amit tanulnak, nagyobb valószínűséggel alkalmazzák magukat. Ez a céltudatosság sokféleképpen ösztönözhető, és egy nagyszerű kiindulópont az, ha egyszerűen segítjük a diákokat abban, hogy rájöjjenek, mit fognak nyerni. A bizonyítékok azt mutatják, hogy a tanítási környezet manipulálása növelheti a hallgatók érdeklődését a tanulás iránt. Amikor a tanulóknak elmondják, hogy a tananyag miért és hogyan lenne hasznos számukra céljaik elérésében, nagyobb valószínűséggel tesznek több erőfeszítést a tanulás során. Ami a motivációt illeti, a célérzet megteremtése még jobb megközelítés lehet, mint a sárgarépa vs Bot megközelítés.
együttműködés ösztönzése
nagyon hasznos lehet lehetőséget adni a hallgatóknak arra, hogy társaikkal dolgozzanak, mivel tanulhatnak egymástól, és visszajelzést kaphatnak ötleteikről más diákoktól a tanulási szintjükön. Ez megmutatja nekik, hogy szükség esetén más emberekkel dolgozzanak, és ne mindig a tanárra nézzenek válaszokért.
a kutatások azt sugallják, hogy amikor a diákokat arra kérik, hogy működjenek együtt, feltáróbb magatartást tanúsítanak, és könnyebben képesek elfogadni a pozitív és negatív visszajelzéseket. Bár ez nem teljesen független, ez egy jó kiindulási pont, amely arra ösztönözheti a hallgatókat, hogy kezdeményezzék saját ötleteik kidolgozását. Az egyetlen figyelmeztetés itt az, hogy jó szintű útmutatásra van szükség ahhoz, hogy elkezdhessük, hogy biztosítsuk, hogy ne zavarják és/vagy ne tanuljanak tévhiteket egymástól – írtunk a csoportmunka előnyeiről és hátrányairól, hogy segítsünk ebben.
ösztönözze a reflektív gondolkodást
amikor egy feladaton dolgozik, fontos, hogy a diákok folyamatosan tükrözzék és nyomon kövessék tanulásukat. Ez lehetővé teszi számukra, hogy pontosan meghatározzák az erő vagy a gyengeség területeit, és ezt felhasználhatják a fejlődésük nyomon követésére anélkül, hogy visszajelzésre lenne szükségük a tanáruktól. Az önellenőrzés a gondolkodás birodalmába tartozik, ahol a diákok arra összpontosítanak, hogy olyan célokat hozzanak létre, amelyeknek meg akarnak felelni, és képesek értékelni magukat, amikor elérik az egyes mérföldköveket. A legjobb kérdések, amelyeket a hallgató feltehet magának, a következők: “Hogyan lehet jobb?”és” hol végzem a legjobb munkámat?”. Ezek a pszichológiailag gazdag kérdések hozzájárulnak az önreflexió fokozásához.
ösztönözze a célmeghatározást
egy jó módja annak, hogy a diákokat a független tanulókká válás útján tartsuk, ha bevezetjük őket a hatékony célmeghatározásba. Ennek magában kell foglalnia a rugalmasságot, mind a rövid, mind a hosszú távú célokat, valamint elegendő kihívást a motiváció fenntartásához. A célmeghatározás lehetővé teszi a diákok számára, hogy olyan célokat hozzanak létre, amelyeket önállóan szeretnének dolgozni és egy adott időkereten belül elérni. Ez elősegíti a sikert, mivel a hallgatók erősebb lelkesedést éreznek személyes céljaik megvalósítása iránt, mivel tudják, hogy a nyereség előnyös lesz számukra.
a kutatások azt találták, hogy amikor az emberek leírták céljaikat, 33% – kal nagyobb valószínűséggel érték el őket, mint azok, akik a fejükben tartották őket. Ösztönözze a tanulókat, hogy készítsenek tennivalók listáját, hogy céljaik konkrétabbak legyenek.