declarações explícitas de seus critérios de classificação podem ser muito úteis. Uma rubrica escrita que especifica as categorias de Avaliação—e, talvez, define níveis de sucesso em cada categoria—pode ajudar os alunos a identificar seus pontos fortes e fracos. Em vez de avaliar um artigo de forma holística, você pode usar uma rubrica para se concentrar em habilidades específicas de escrita—apontando, por exemplo, que a evidência em um artigo é convincente, mas que a organização é confusa e diminui seu sucesso geral. Essa abordagem tem a vantagem adicional de desmistificar o processo de classificação para os alunos.
a rubrica de redação dos sábios (19 de Maio de 2016) foi projetada para alinhar as expectativas de Escrita com os objetivos de aprendizagem dos alunos da missão dos sábios &. É usado na Revisão Anual do portfólio de sábios e pode ser usado e/ou adaptado para uso individual de tarefas em sala de aula. A rubrica está disponível em dois formatos:
- SÁBIOS Escrever Rubrica (Documento PDF) – este formato é mais fácil de impressão
- SÁBIOS Escrever Rubrica (Documento MS Word) – este formato é disponibilizado para que os professores podem personalizar a rubrica de atribuições individuais
Rubricas pode ser projetado especificamente para cada atribuição (no caso, é muito útil para fornecer juntamente com a folha de atribuição para que os alunos sabem, desde o início, como seu trabalho será avaliado) ou para todo o curso. Se você estiver usando uma rubrica padrão, considere torná-la parte de seus processos de avaliação de pares ou de autoavaliação com os alunos. Quanto mais os alunos trabalharem com os critérios que você estabeleceu, mais claro eles serão sobre suas expectativas.
para uma visão geral prática (com exemplos), consulte:
- Bean, John C. ” Usando rubricas para desenvolver e aplicar critérios de classificação.”Capítulo 14 em suas ideias envolventes: o Guia do Professor para integrar a escrita, o pensamento crítico e a aprendizagem ativa na sala de aula. Segundo Ed. São Francisco, CA: Jossey-Bass, 2011. 267-289.