Una guía Paso a paso para Ahorrar Tiempo y Energía
Con todas las cosas que tiene en su vida como estudiante, escribir un artículo puede parecer una tarea desalentadora. Muchos estudiantes optan por posponer esa tarea desalentadora, que en última instancia conduce a malas calificaciones en documentos que de otra manera habrían sido excelentes fáciles. Además de eso, los documentos a menudo representan una gran parte de la calificación general de un estudiante en cualquier clase, lo que los convierte en empresas de mayor riesgo.
Aquí, le guiaremos a través de los aspectos más importantes de hacer un papel, de principio a fin, para que no tenga que preparar un papel en una tarde, plagiar o descuidar hacer la tarea.
Este tutorial paso a paso basado en una imagen y una lista es lo más parecido a escribir un papel de enchufar y chupar que pueda obtener. En este tutorial aprenderás:
- Técnicas para comprender claramente las tareas y lo que los profesores quieren ver en su escritura
- Técnicas para administrar su tiempo mientras trabaja en un trabajo de investigación a largo plazo o en una tarea de escritura a corto plazo
- Enfoques para generar ideas sólidas sobre temas que harán que su trabajo sea interesante y atractivo
- Consejos para elaborar una declaración de tesis sólida que se pueda sostener durante toda una tarea larga
- Consejos para crear transiciones entre ideas, oraciones y párrafos
- Técnicas para revisar y editar su papel antes de entregarlo en
Entonces, ¿estás listo para asar este papel tuyo? ¡Saca un papel y un lápiz y comencemos!
¿Cómo Sé Lo que Mi Profesor está Buscando?
La respuesta a esta pregunta es fácil: mira los materiales que te da el profesor. Pero, es importante comenzar exactamente el mismo día en que el profesor te entrega la tarea, y solo tomará 30 minutos. No hay tiempo que perder.
Tratemos con el primero ahora mismo: Mirando lo que el profesor quiere que hagas.
Escribir en la rúbrica
El primer paso importante para escribir un artículo es tomarse un tiempo para entender lo que el profesor está buscando. Si lo sabes, puedes escribir en la rúbrica y recoger puntos fáciles en el camino.
Las universidades exigen que los profesores den a los estudiantes rúbricas o alguna forma de guía de evaluación. Recuerde, la rúbrica para el curso en la hoja de tareas que se le ha dado, encontrará una rúbrica general en el plan de estudios de la clase, o el profesor incluirá una rúbrica con una hoja de tareas.
Si el profesor no le proporciona estas cosas, no tenga miedo de pedirlas. Es completamente injusto evaluar a un estudiante si el estudiante no sabe lo que se espera de él. Cuando lo pidas, sé cortés.
Comience con el final en mente
Una vez que tenga la rúbrica y la hoja de tareas a mano, estará listo para discernir las cosas que su profesor buscará al calificar la tarea. Esto significa que puedes comenzar con el final en mente, elaborando el papel alrededor de lo que sabes que el profesor quiere ver. Para comenzar con el final en mente, debe seguir tres sencillos pasos:
Tómate unos momentos para revisar la tarea y la rúbrica con un bolígrafo y un resaltador, toma notas y subraya los elementos clave que el profesor quiere ver.
– Escribe una oración Ancla
Una vez que sepas lo que quiere el profesor, puedes escribir una referencia de una oración a la que puedas referirte cada vez que sientas que te estás desviando del rumbo.
– Evalúe sus brechas
Haga una lista de tres fortalezas y debilidades que tiene como escritor. Sea consciente de los escollos y confíe en sus puntos altos.
Todo esto no debería tardar más de 10 o 15 minutos. Puede parecer contrario a la intuición, pero usar el tiempo para organizarte te ahorra tiempo más tarde y hace que el proceso de escritura sea mucho más simple. Así que, aquí está, paso a paso:
Mira la asignación Críticamente
Ahora, echemos un vistazo a una asignación de muestra. Digamos que tienes que escribir un artículo para tu clase de lingüística. Echa un vistazo a esta asignación de un verdadero profesor de la universidad:
Yow! Incluso con viñetas y comandos, eso es mucho texto. Vamos a tomarlo sección por sección, una directiva a la vez.
Primero, comencemos con la macro. Revisa y encuentra los conceptos que el profesor quiere que cubras en el periódico.
Este profesor está haciendo lo que hacen los profesores: pontificar. Lord love ‘em, pero los profesores son conocidos por dar más información de la necesaria o decir más de lo que se necesita decir, así que haga todo lo posible para reducir la tarea a lo esencial con su resaltador:
Tome nota, estos conceptos de macro a menudo son sugerencias, no comandos. Son el profesor que le dice cómo ser impresionante, claro o elevar su calificación a través de una demostración de su ingenio y conocimiento.
Tus profesores saben cuándo no te tomas tiempo para escribir, y saben cuándo estás siendo tímido o solo leyendo para reforzar tu opinión. Este es tu profesor haciéndote saber eso.
Segundo, go micro. Repase y subraye los elementos procesables. Estos son los artículos que deben incluirse en el documento para que obtenga una buena calificación. Por lo general, son muy específicos:
Claramente, si tu trabajo usa pronombres en primera persona, molestará a la persona que te da la calificación, probablemente sea mejor que te mantengas alejado de eso. Además, debes usar la investigación académica, lo que significa que no debes buscar en Google al azar ni elegir las primeras cosas que haces ping.
Eche un vistazo a la primera sección de la hoja de tareas. ¿Ves dónde el profesor te dice exactamente cuál debería ser tu trabajo?
Además, eche un vistazo a la sección «Requisitos». ¡Es mejor formatear este papel de una manera particular!
Además, esté atento a solicitudes específicas sobre cambios de formato y fechas de vencimiento. ¡Rodéalos!
Estas son declaraciones/compromisos sin sentido que el profesor necesita que cumplas.
¿Por qué un profesor haría esto? Bueno, la respuesta es simple. Tus profesores no están tratando de romperte el pellejo (de hecho, tienen otras cosas que hacer que no seas miserable), están tratando de agilizar el proceso de calificación. Imagine que tiene 75 trabajos para calificar escritos por sus 75 estudiantes.
Imagine cuánta variación y diversidad ocurriría entre esas 75 personas y sus artículos si el profesor lo dejara todo al azar: a todos estos estudiantes les gustarían diferentes fuentes, citarían las cosas de manera diferente según sus preferencias y entregarían artículos muy variados, al menos duplicando el tiempo que llevaría leer esos artículos.
Entonces, ¿no quieres ayudar a ese profesor? Haz que el profesor te ame siguiendo estas instrucciones. Si sigues las instrucciones, este profesor dirigirá su ira a otra parte.
Ahora que entiende por qué los profesionales son tan pegadizos de formato, eche un vistazo a la rúbrica:
La rúbrica es una lista de puntos de contacto directos que serán examinados por el profesor a medida que califican su trabajo. Toma nota, son específicos y desglosan tu rendimiento potencial. En este caso, puede ver cinco categorías discretas, cada una con sus propias apuestas, y el valor numérico que corresponde a su rendimiento:
El profesor tomará la rúbrica y la mantendrá a su alcance mientras califica. Además de tomar notas en su papel, el profesor también marcará su rendimiento en cada categoría, resumiendo su rendimiento en esa categoría:
Si tiene un documento de cien puntos, cada una de estas categorías vale 20 puntos. El profe se suman las categorías y multiplique ese número por 4 para obtener su grado: 4 + 5 + 5 + 4 + 5 = 23 x 4 = 92.
Para obtener una A en este artículo, debe rendir con excelencia en 3 categorías y por encima de la media en al menos 2 de las otras categorías.
Ahora tienes un objetivo. Que tres categorías vas a matar?
Al menos uno de ellos, formatear, es un truco. Todo lo que necesita es atención al detalle: Microsoft Word tiene todas las herramientas que necesita para anotar perfectamente allí.
Enfócate en Párrafos de Desarrollo y Cuerpo para tus otros dos. Son simples, casi completamente hechas de una declaración de tesis y transiciones.
Ahora que lo has descubierto, pasemos al siguiente paso: Crear un recordatorio que puedas volver a visitar mientras escribes.
Escribir una oración de anclaje
Puede parecer una tontería, pero una oración de anclaje es tan vital como una declaración de tesis. Es esencialmente una declaración de tesis para el proceso de escritura de papel. Con esta oración te recordarás a ti mismo lo que el profesor quiere y cómo se lo vas a dar.
– Resumir los elementos
Queda claro por el resaltado y el subrayado que el profesor quiere un documento argumentativo que esté bien organizado y reflexivo. Tenga en cuenta que no hay nada acerca de la originalidad en esta rúbrica.
El profesor no le pide que reinvente la rueda o que se le ocurra algo que cambiará el campo de la Lingüística para siempre, simplemente le pide que tome algunas ideas importantes de su clase de lingüística y las aplique a algo que le guste.
– Entiende el Concepto
También está claro que este profesor quiere que sintetices la investigación en el campo de la lingüística, no que realices nuevas investigaciones.
Esto se remonta a la idea de originalidad: demostrar que ha estado escuchando y puede aplicar los conceptos de la clase a las prácticas y conceptos en otro campo de estudio o interés personal.
– Crea el Ancla
Ahora que tienes una idea de lo que se necesita, sigue adelante y escribe una o dos oraciones combinando los pasos 1 y 2:
En este artículo, demostraré mi comprensión de un concepto lingüístico que aprendí este semestre y cómo se relaciona con mi campo de estudio. Demostraré este conocimiento manteniéndome organizado, usando investigación relevante y apegándome a mi declaración de tesis.
Sí, parece un poco tonto. Pero ahora tienes un ancla. Si te quedas atascado mientras escribes, saca esta oración y mira dónde te has descarriado, o a dónde vas para volver a encarrilarte.
Evaluar tus brechas
Sabes lo que quiere el profesor, sabes cómo se lo vas a dar. Ahora todo lo que necesitas saber es dónde podría caerse todo fuera de los rieles. En este paso, nombra tus fortalezas y debilidades para saber exactamente dónde te encuentras caminando.
Es súper simple: todo lo que hace es responder dos preguntas, hacer una lista de dos o tres cosas para cada una:
- Como escritora, sé que no soy muy buena desarrollando una tesis, manteniéndome organizada y llevando a cabo investigaciones.
- Como escritor, sé que soy genial para coming crear ideas interesantes, articular mis pensamientos con claridad y usar una buena gramática.
Así de simple. Ahora todo lo que necesitas hacer es jugar con esas fortalezas y ser consciente de las debilidades. Estás listo para pasar al siguiente paso, ¡así que ponte a ello! Hablemos de cómo ejecutar.
¿Cómo Organizo mi Trabajo de Investigación?
Siéntate
Ernest Hemingway dijo que » la parte más difícil de escribir es sentarte en la silla.»Y tiene toda la razón. Si puedes sentarte a escribir, ya tienes el 90% del trabajo detrás de ti.
Completar este segundo paso inmediatamente, antes de ir a la cama el día que recibe la tarea, es esencial para mejorar este documento.
Dicho esto, debe volver a su habitación, sacar su calendario y comenzar a buscar bolsillos de tiempo específicos en sus días entre el momento en que se le asigna el papel y el momento en que se debe realizar la asignación.
Siga estos consejos al hacer el horario:
Haga que el tiempo no sea negociable
Será difícil, pero no deje que sus amigos o actividades descarrilen su horario. Establezca el plan y ejecute, ejecute—ejecute: esta es la única manera de lograr los resultados que desea.
Sea específico sobre cómo pasa el tiempo
Al hacer la programación, establezca metas de finalización para que el tiempo no sea indefinido. Si su tiempo es nebuloso, será más probable que deje caer la pelota. Tienes una cita con una silla y aprendizaje de por vida.
Comprometerse con el proceso
Tenga en cuenta que uno de los ingredientes cruciales para escribir con éxito es el tiempo. Necesitas tiempo para pensar, investigar y crear. Si no reconoce esto, escribirá un papel sucio cada vez.
Estás trabajando para algo más grande
Puede ser fácil fijarte en los árboles a expensas de ver todo el bosque, así que asegúrate de recordar que lo que estás haciendo es agregar a tu carrera en general. Si el documento es bueno, puede usarlo como muestra de escritura o intentar publicarlo, lo que construirá su currículum. Resiste el impulso de pensar en el papel como un obstáculo.
Aproveche los sistemas de soporte
No está escribiendo en el vacío, tiene apoyo académico a su alcance, así como amigos que están en el mismo barco. Haga una cita con el centro de escritura para obtener un par de ojos semiprofesionales, y tenga ese papel a un amigo para tomar notas rápidas.
Organízate
El siguiente paso es organizar tu tiempo. Vas a completar una o dos horas de trabajo al día, teniendo en cuenta otras clases, compromisos sociales y requisitos de prioridad.
Cree una pestaña específica para su papel y complete los horarios que puede trabajar:
La parte más importante de esto es que eres específico, estableciendo objetivos de finalización tangibles para cada sesión de trabajo. La mayoría de las sesiones no deberían durar más de una hora o dos, pero algunas actividades, como la investigación, podrían tener que ser un poco más largas:
Si te das cuenta, la mayor parte de tu tiempo de escritura se dedicará a la parte frontal, creando el primer borrador del documento. Esto es porque todo después de eso será revisionista.
¡No olvides encontrar a tu compañero de revisión y concertar una cita en el centro de redacción!
Si nos atenemos a esta programación, no sólo completa su trabajo a tiempo, que se completa bien. Cada escritor en el planeta le dirá que el horario es la base de una buena escritura: cuanto más tiempo pase en la silla, mejor será la escritura.
¿Cómo se me ocurren ideas para un Artículo?
Así que has completado los dos primeros pasos antes de acostarte el día que te asignaron el papel, ahora vienen las cosas difíciles. Sin embargo, será un poco más fácil ahora que sabe exactamente lo que quiere su profesor y tiene un horario establecido.
Para generar ideas, tienes algunas opciones. La escritura libre es a menudo popular, pero puede llevar mucho tiempo y no ser particularmente útil para trabajos de investigación. Además, algunos profesores aconsejan hablar con un amigo, lo que puede distraer.
Pero no tienes mucho tiempo, por lo que quieres enfocar y acotar tus ideas, es esencial para el éxito. El mejor método para esto es mapear. El mapeo es una técnica que le permite registrar libremente sus ideas de una manera lógica.
Mapping le dará preguntas de orientación sólidas, así como demostrará cómo están conectadas sus ideas, lo que es súper útil para escribir un artículo de investigación largo. El mapeo se ve algo como esto:
Tenga en cuenta que las ideas se vuelven más específicas cuanto más lejos están del tema central. Además, tenga en cuenta que están escritas como interrogativos: las preguntas estimulan el pensamiento. Marque los que son más específicos y utilícelos para su papel.
Consejo profesional: Un ángulo simple que siempre parece funcionar es «¿cómo es diferente, alterado o afectado su sujeto por la tecnología y los adornos contemporáneos del siglo XXI?»Puedes aplicar este concepto a cada artículo que escribas en la universidad.
Por lo tanto, aplique su campo de estudio, sus intereses o algo de actualidad al tema. Digamos que estás estudiando para ser profesor y estás interesado en los estudiantes de ESL, esa es una lente a través de la cual se pueden examinar todos los temas y preguntas de esta lista. Aquí hay algunas ideas basadas en eso…
- Adquisición de idiomas: ¿Cómo pueden las nuevas tecnologías ayudar a los estudiantes de un segundo idioma a aprender inglés más rápido?
- Pragmática: ¿Cómo entienden los estudiantes de ESL la pragmática en contextos ingleses?
- Gramática universal: ¿Cómo aprende un estudiante de ESL a pasar de un idioma a otro?
- Fonética: ¿Cómo pueden los estudiantes de ESL aprender sonidos en inglés de manera más efectiva?
De lo anterior, ¿qué suena como que tiene más jugo? Probablemente el número uno. Incluso sin hacer ningún tipo de búsqueda en Google, parece evidente que habrá investigación en esta área de la que puede sacar provecho. Además, puede confiar en la observación no técnica y no académica para darle mejores ideas; puede usar su experiencia para dar forma a su tema. Así que elige el número 1.
Ahora, introduce el tema en Wikipedia para obtener una visión general de lo que es el tema.
Ctrl + F para buscar la página y buscar por palabras clave, como la tecnología
No choque que hay toda una sección en la Wikipedia para que te vas. Echa un vistazo a estas ideas específicas que puedes usar en tu fase de investigación:
Haga clic en el hipertexto numerado para ver los recursos. Parece que 23-26 será útil:
Y mira, puedes desplazarte hasta la parte inferior de la página para obtener un salto en artículos específicos para usar en tu investigación. Además, ¡51 menciones tu palabra clave!
Ahora que sabes, a un nivel muy general, lo que está sucediendo en el campo, puedes seguir haciendo tu tesis y esbozo.
¿Cómo escribo una Declaración de Tesis?
Con nuestro tutorial sobre cómo escribir una declaración de tesis, verá ejemplos de tesis, formas de elaborar una oración de tesis y cómo organizar su trabajo en torno a una declaración de tesis. Primero, necesitarás una comprensión decente de tu tema. Segundo, necesitarás ejemplos específicos sobre los que escribir. En tercer lugar, tendrá que organizar esos tres elementos de manera efectiva. Y, en cuarto lugar, tendrá que hacer un esquema.
Para este tutorial paso a paso de ejemplos de tesis, vamos a desglosar las cosas para obtener una súper eficiencia para que pueda crear la columna vertebral del documento.
La redacción de la tesis se divide en cuatro partes. Domina esto y el papel será pan comido.
Crear la descripción general del tema
El primer paso para crear una declaración de tesis exitosa es generar una descripción general concisa del tema en cuestión. En este caso, la tecnología y el aula de ESL es el tema en el que se basa el trabajo. Por lo tanto, la primera parte de su tesis debe ser una declaración generalizada que describa los imperativos que hacen que su trabajo sea relevante.
Comience por hacer una lista de por qué cree que el tema de su artículo es relevante. En este caso, podríamos decir que
– el uso de la tecnología dentro y fuera del aula ha aumentado en la última década.
– los estudiantes usan sus teléfonos en clase, lo que es una distracción para el aprendizaje.
– la interacción en las redes sociales ahora es tan importante para la mayoría de los estudiantes como la interacción cara a cara.
– los estudiantes a menudo son sacados del expansivo mundo digital fuera del aula y se aburren en un aula con paredes.
– el aprendizaje de los estudiantes es cada vez más de naturaleza social y comunitaria, en lugar de ser impartido por un experto.
Ahora, tomemos esas ideas y tratemos de convertirlas en una oración:
Los maestros que se niegan a usar la tecnología en el aula no están involucrando a sus estudiantes y están ignorando las formas naturales de aprendizaje de sus estudiantes y sus necesidades sociales.
Suena bastante bien, ¿eh? ¡Sip! Ahora, perfeccionemos un poco ese lenguaje, para que suene un poco más inteligente:
Los profesores que no adoptan la tecnología en sus clases corren el riesgo de perder a los estudiantes por el aburrimiento académico, sin mencionar que serán percibidos por sus estudiantes como tediosos e irrelevantes. Esto se debe a que la tecnología y la sociabilidad no son extracurriculares: las vidas de los estudiantes están cada vez más orientadas a la tecnología y son de naturaleza social en formas que no existían hace años.
Oh! Aún mejor! Pero todavía hay algunas cosas simples que podemos hacer para mejorar el idioma, como usar la función sinónimos de Word haciendo clic con el botón derecho del ratón:
Tenga cuidado al hacer esto, a veces la herramienta puede estar un poco fuera de lugar, ya que no puede improvisar bien para formularios de palabras. Pero repasa palabra por palabra y aprieta, cambia, y obtendrás esto:
Suena genial, ¿no? Con la adición y la sustracción, la expansión y la consolidación, pasando de lo general a lo específico, puede elaborar una descripción general para usarla en la tesis. También, tenga en cuenta el uso de viejos trucos, como el vocabulario opuesto (extracurricular v.intercurricular) que aumentan la retórica.
Entonces, revisa la rúbrica – ¿hemos alcanzado algún objetivo? ¡Sip! ¡Vea el Desarrollo, el lenguaje y el vocabulario, y la estructura de las oraciones!
Construyendo los detalles
Ahora que ha clavado la descripción general, cambie de marcha para que sea realmente estrecho. Aquí, identificará tres soluciones para el problema que presentó en la elaboración de la descripción general.
Si bien estas cosas serán más específicas que la sección anterior, no serán hiperespecíficas, sino lo suficientemente amplias como para actuar como puntos de referencia para el resto del artículo.
El problema presentado fue que los instructores quitan las herramientas de aprendizaje de los estudiantes y las reemplazan con formas de aprendizaje menos interesantes y detienen la interacción social con el aula. Además, los instructores prestan poca atención a las herramientas de aprendizaje basadas en la tecnología como una vía para la educación.
¿Cómo se puede solucionar este problema? Los maestros deben Leverage
– Aprovechar la tecnología para que los estudiantes hablen sobre el trabajo cuando no están en clase
– Integrar tecnologías no convencionales en clase (como iPhones)
– Hacer que la tecnología use una prioridad en el aula
Ahora, tome esas cosas y combínelas en una sola declaración:
Los instructores de ESL deben hacer que el uso de la tecnología sea una prioridad de la educación, tanto dentro como fuera del aula.
Pero, intentemos masajearlo un poco más, como el último. Intentemos mantener intacta nuestra tríada de ideas, de esa manera podemos hacer al menos tres secciones diferentes en el documento:
Los instructores de ESL deben tratar de aumentar las interacciones digitales entre los estudiantes fuera de la clase, usar la tecnología digital dentro de la clase y hacer de las vías digitales de educación una prioridad de aprendizaje.
Bastante bien, pero podemos hacer que suene aún más académico. Una vez más, use la función de sinónimo de palabra e intente resaltar aún más la estructura paralela:
Sí, eso es genial.
Elaboración de las frases de tesis
¡Estamos muy cerca de terminar con la tesis! Todo lo que necesitamos ahora es conectar las dos oraciones con algún tipo de oración, frase de transición o conjunción. En este caso (al igual que con casi todo por escrito, en realidad), manténgalo simple:
Algunos de ustedes están diciendo » ¡Hey! ¡Espera un segundo! ¡No puedes empezar una oración con porque!»De hecho, puedes. Te han mentido si eso es lo que piensas.
Muchos maestros dicen esto a los estudiantes porque les impide escribir pensamientos incompletos o escribir descuidadamente, pero es totalmente legal en la calle y, en este caso, bastante elegante como frase preposicional. ¡Así que úsalo con abandono, siempre y cuando completes la oración!
Ahora, compruebe la rúbrica de nuevo!- claridad del argumento, tesis discutible e ideas bien organizadas. Comprobar y verificar y comprobar! Lo estás matando.
¡Tienes una tesis!
Crea un esquema
A partir de ahí, también puedes construir tu esquema y dividir tus fuentes potenciales, así:
Introducción/Gancho (Participación anécdota para la transición a la tesis)
Tesis de las sentencias
Parte 1 (primera parte de la tesis)
– 3-4 fuentes
Parte 2 (segunda parte de la tesis
– 3-4 fuentes
Parte 3 (la tercera parte de la tesis)
– 3-4 fuentes
Conclusión/Carga (el embalaje, carga al lector a hacer un cambio)
Es realmente así de simple. Y, para colmo, ahora tiene tres áreas de investigación se centran en!
Ahora que tenemos ese cuadrado, pasemos a algunas técnicas para la transición entre ideas.
¿Cómo puedo Crear una Transición?
A menudo, los estudiantes que escriben trabajos largos basados en la investigación luchan por conectar sin problemas las ideas relacionadas dentro del documento. Esto no es raro, y—buenas noticias – ¡se arregla fácilmente! Hay tres sencillos pasos. En primer lugar, debe identificar la relación entre las dos ideas. Segundo, debes crear una transición. Y, tercero, debes tener cuidado con los peligros potenciales.
Determine la Relación
Supongamos que tiene este párrafo para abrir la primera sección de su artículo de lingüística:
Es necesario pasar de esa idea realmente amplia a una idea mucho más simple: que las personas de diferentes culturas tienen problemas para comunicarse—o, como está escrito en el periódico, esto:
¿Ves lo discordante que es el salto lógico de la afirmación amplia a la afirmación específica? Eche un vistazo a las dos declaraciones juntas, ya que están codificadas por colores: el rojo es amplio, el azul es específico:
Necesitas algo entre ellos para vincularlos lógicamente y para ayudar al lector a dar el salto contigo, por lo que necesitarás hacer una oración para ir entre ellos, una que encarne lo amplio y lo específico juntos.
Eche un vistazo a esto, que lógicamente llena el espacio para el lector, para que el lector no tenga que llenar los espacios por sí mismo:
Ahora léanlo todos juntos:
Hacer las Conexiones
– El autor identificó la relación
Aquí está claro que las habilidades de comunicación de las personas definen su importancia cultural. Esta idea está vagamente conectada con otra idea hacia la que el autor está escribiendo: que esas diferencias culturales únicas a menudo son las culpables de la interrupción de la comunicación.
El autor ve que la relación es de contrastes, por lo que intenta nombrar el contraste para crear una conexión en la transición: el texto verde es la fusión de contrastes:
– El autor diseñó la transición
Usando una habilidad de escritura muy simple pero sutil, este autor usó la elección de palabras para hacer conexiones más profundas entre las oraciones. Ver las partes codificadas por colores:
Las frases «existente en el mundo «y» paradigma compartido » significan casi lo mismo. Al igual que las frases «convenciones mutuas» y «superposición cultural».»El autor está repitiendo esencialmente lo que se acaba de decir anteriormente, pero de una manera más específica o con un vocabulario diferente. No cómo las ideas de cada párrafo se unen en la transición.
– El autor tiene cuidado de no caer en trampas
En un artículo, es fácil usar palabras de transición simples, por lo tanto, en consecuencia, etc. No hay nada malo con una palabra de transición aquí y allá, pero son muy fáciles de usar en exceso. La mayoría de los blogs, como este, este y este, hacen que el uso de palabras de transición sea una parte importante de este proceso.
Y lo es, más o menos, pero te estamos enseñando a hacer esto mejor que la media, ¿recuerdas?
Usted está tratando de asar este documento, lo que significa que tiene que hacer un poco más y pasar de las cosas que todos los estudiantes pueden hacer a las cosas que hacen los estudiantes excepcionales.
La elegante transición basada en un vocabulario matizado es un movimiento excepcional para los estudiantes. Compáralo con la rúbrica: legibilidad / unidad, transiciones lógicas/fluidas, demostración de conocimiento a través de la elección de palabras, vocabulario y pensamiento lógico – ¡lo tienes! Bam!
¿Cómo Edito Mi Artículo?
Después de que haya completado su esquema y colocado parte de su investigación en su trabajo, habrá completado el primer borrador. Esto es más de lo que la mayoría de los estudiantes tienen cuando entregan un papel. La parte de edición tiene cinco pasos: Primero, revisa para apretar y aclarar. En segundo lugar, editas por gramática, uso y mecánica. En tercer lugar, le das una copia limpia a un amigo y visitas apoyo académico. Cuarto, haces tu última lectura para limpiar las cosas. Y, quinto, vuelva a comprobar el papel contra la rúbrica.
¿Recuerdas cuando eras una de esas estúpidas plebeyas entregando un papel que escribiste horas antes de que fuera debido y esperando una C? ¿No te alegras de saberlo mejor ahora?
Ha terminado su borrador preliminar y ahora necesita que se vea sexy para su profesor. Hay dos maneras de hacer esto: revisar y editar.
– La revisión es lo primero. Revisar es cuando literalmente re-visionas la pieza. Realiza grandes cambios: arregla transiciones o investiga piezas junto con la organización y la estructura.
– La edición viene en segundo lugar. La edición es hacer pequeños cambios en la pieza: corregir la gramática, el uso y la mecánica, cambiar la dicción para alterar un poco el tono.
Estos términos no son intercambiables, aunque muchas personas cometen errores y los usan indistintamente.
Paso 1: Revisar
Después de haber terminado ese papel, es importante volver atrás y hacer cambios a gran escala. No va a cambiar la base del documento – la tesis y la investigación que la acompaña -, pero va a cambiar las cosas que hacen que el documento fluya, como suavizar las transiciones, nivelar la estructura y el orden de los párrafos, y asegurarse de que todas las ideas se vinculen de forma natural.
Este es también un momento para agregar ideas a la premisa básica de cada sección o para eliminar tangentes que puede haber seguido en el calor del momento. Agrega lo que se debe agregar y corta cualquier cosa que no tenga que estar allí. Algunas cosas comunes a tener en cuenta:
– Los párrafos tienen un orden de desarrollo lógico
– Frases divagantes y excesivamente largas
– Todas las secciones se retrotraen a la tesis
– Tono académico apropiado
– Atractivo para el lector
– Las afirmaciones contienen evidencia y apoyo
– Las transiciones son claras
– Todas las ideas están completamente desarrolladas
– Agregar encabezados de sección
– Introducción y conclusión sirven bien a la tesis
Paso 2: Edite
Ahora que el papel está configurado, su trabajo es revisar y apretar todas las oraciones, hacer cambios en la elección de palabras (recordar la función de sinónimo de palabra) y corregir los errores de gramática o puntuación que encuentre. Algunas cosas comunes a tener en cuenta:
- – Eliminar contracciones
- – Errores ortográficos
- – Formato específico (cursivas, negritas, etc.)
- – Reglas de cita obedecidas
- – Apóstrofos para plurales y posesivos
- – Palabras fácilmente confundidas (too, to y dos)
- – Modificadores extraviados o colgantes
- – Oraciones incompletas
Consejo de lectura profesional: Mientras re-lectura para sus ediciones, podría ser bueno moverse a través del papel hacia atrás, de esa manera puede desorientarse un poco y detectar más errores. Comience con la última oración, luego lea la penúltima oración, y así sucesivamente hasta llegar a la primera oración.
Paso 3: Repaso
A continuación, está listo para entregar este documento a otras personas para que lo examinen. Primero, encuentra a un amigo de confianza y comparte el periódico con él. A continuación, haga una cita con el centro de escritura del campus. Con ambas revisiones, entregue este conjunto de preguntas para que sus revisores respondan:
- Resuma los puntos principales de este artículo con sus propias palabras.
- ¿La tesis es clara y enfocada, encaja bien con la introducción?
- ¿El final del papel es efectivo? ¿Resume bien el contenido e invita al lector a la acción?
- ¿Se ha abordado completamente el argumento del artículo?
- ¿Hay algún lugar en el que el análisis en el artículo se queda corto o está incompleto?
- ¿Las transiciones son fluidas y sucintas? ¿Hay saltos discordantes entre las ideas?
- ¿La investigación está bien integrada en el artículo? Hay un buen equilibrio entre mi voz y las voces de mis fuentes?
- ¿Ves alguna inconsistencia con la gramática, el uso o la mecánica?
El revisor puede responder a estas preguntas directamente hablando, u ofrecer sugerencias tomando notas. Una vez que tengas esta retroalimentación, haz que los cambios sugeridos que sientas tengan sentido.
Paso 4: Última pasada
¡Has hecho mucho trabajo y estás casi completo! Tienes un paso importante más: descarga la aplicación Natural Reader Pro. Esta aplicación le costará $10 y vale la pena el precio. Natural Reader le lee documentos, archivos PDF y sitios web en un rango de velocidades y voces para que pueda escuchar su papel tal como está escrito, no como desea que estuviera escrito.
Imprima su papel, encienda el lector Natural y siga adelante. Marque los puntos que no se sientan correctos y corrija los errores finales.
Paso 5. Compruebe la rúbrica
En este punto, puede parecer que es exagerado con todo el excelente trabajo que acaba de terminar. Pero tómese un momento para mirar la rúbrica por última vez. Y la hoja de asignación, también.
Pregúntese honestamente: ¿Cumplí con estos requisitos?
Basado en todo el trabajo que hiciste anteriormente, es muy poco probable que no hayas logrado la tarea. A menos que haya errores evidentes, ¡estás acabado!
¡Imprime ese chupón y entrégalo! Estás hecho! ¡Prepárate para ver un bache en tu promedio de notas!
Esperamos que haya disfrutado de este tutorial de Elección universitaria sobre cómo escribir el artículo de investigación perfecto. Manténgase atento a más tutoriales sobre todo lo relacionado con prosperar en la universidad.