Dans une étude de l’Ofsted, il a été constaté que dans les écoles primaires où les garçons obtenaient plus de résultats, les écoles travaillaient en étroite collaboration avec les parents pour développer les compétences de lecture et d’écriture de leur enfant. « Certaines écoles ont encouragé les parents à rejoindre les élèves dans les clubs de devoirs… et cela a donné aux parents un aperçu supplémentaire des tâches à accomplir et de l’approche du développement de l’écriture ou de l’enseignement de l’orthographe « , indiquent les résultats.
Si votre enfant est dans une école qui ne semble pas travailler en étroite collaboration avec les parents, parlez-en à l’enseignant ou au directeur de votre enfant ou faites part de vos préoccupations aux directeurs d’école. Il peut être possible de mettre un programme dans des endroits où les parents font du bénévolat à l’école.
Il existe également des preuves anecdotiques suggérant que la prédominance du personnel enseignant féminin dans les écoles primaires pourrait aider les filles à apprendre plus que les garçons. Ainsi, des programmes qui encouragent les papas ou les grands-pères à s’impliquer pourraient aider à fournir des modèles aux garçons. Selon l’Ofsted, « Les activités parascolaires apportent une contribution significative au point de vue des garçons sur l’école. »Les clubs après l’école dirigés par des enseignants ou des papas masculins pourraient donc être bénéfiques.