egy Ofsted-tanulmányban azt találták, hogy azokban az általános iskolákban, ahol a fiúk többet értek el, az iskolák szorosan együttműködtek a szülőkkel gyermekeik olvasási és írási készségeinek fejlesztésében. “Néhány iskola arra ösztönözte a szülőket, hogy csatlakozzanak a tanulókhoz a házi klubokban … ez pedig további betekintést adott a szülőknek a kitűzött feladatokba, valamint az írásfejlesztés vagy a helyesírás tanításának megközelítésébe ” – állapították meg az eredmények.
ha gyermeke olyan iskolában van, amely úgy tűnik, hogy nem működik szorosan együtt a szülőkkel, beszéljen gyermeke tanárával vagy igazgatójával, vagy tegye aggodalmait az iskola igazgatóihoz. Lehetséges, hogy a rendszert olyan helyekre helyezzük, ahol a szülők önként jelentkeznek az iskolában.
anekdotikus bizonyítékok is arra utalnak, hogy az általános iskolákban a női tanári személyzet dominanciája elősegítheti a lányok tanulását, mint a fiúk. Tehát olyan rendszerek, amelyek ösztönzik az apákat vagy nagyapákat, hogy vegyenek részt, segíthetnek példaképeket biztosítani a fiúk számára. Ofsted szerint ” a tanórán kívüli tevékenységek jelentősen hozzájárulnak a fiúk iskolai nézeteihez.”Tehát az iskola után a férfi oktatók vagy apukák által működtetett klubok hasznosak lehetnek.