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Aiuta a migliorare tutto l’apprendimento nella tua classe affrontando le capacità di apprendimento al livello più elementare. Questa lezione fornisce tecniche di allenamento al fine di creare un migliore apprendimento cognitivo per ogni studente.
A causa di nuove interessanti ricerche sul cervello, ora sappiamo che alcune difficoltà cognitive possono essere migliorate. Con la giusta formazione uno studente può essere insegnato a imparare e migliorare la loro capacità di apprendimento. La più deliberata e utile di queste pratiche è la formazione accuratamente strutturata. Un efficace allenamento delle abilità cognitive richiede un’attenzione focalizzata e un feedback immediato in un ambiente one-to-one.
5 Tecniche di allenamento di base per migliorare le capacità cognitive:
1. Forte fondazione
Un cervello sano cerca naturalmente di operare nel modo più efficiente possibile. Se espandiamo la nostra capacità cerebrale e le nostre connessioni, il nostro cervello sfrutta le nuove risorse ogni volta che affronta un compito di elaborazione. Poiché il rendimento scolastico dipende dalla funzione di abilità cognitiva, aumentando le capacità del cervello porta a migliori prestazioni accademiche.
2. Ripetizione
Con la ripetizione, un’abilità cognitiva può alla fine diventare una routine memorizzata. Per far sì che ciò accada, il primo passo è portare l’abilità a un livello consapevole in cui lo studente sta deliberatamente pensando di migliorare questa abilità. In altre parole, lo studente sa in quale abilità mancano e si concentra sul fare attività che li aiuteranno a costruire questa abilità. Poiché un’abilità viene praticata o provata per giorni e settimane, l’attività diventa più facile e più facile mentre costringe naturalmente l’abilità a un livello subconscio in cui viene memorizzata in modo permanente per il richiamo e l’uso abituale (o automatico) in qualsiasi momento.
3. Nuove attività
Quando una persona impara un nuovo compito o acquisisce nuove conoscenze, questa nuova memoria viene assegnata a una particolare area del cervello. All’interno di questo spazio, vengono reclutate ulteriori cellule cerebrali (neuroni) per aiutare nell’elaborazione di queste nuove informazioni. Più una persona pratica o prova una nuova attività, maggiore è il numero di neuroni coinvolti e lo spazio attivo nel cervello dedicato a questa nuova attività. Il cervello si espande quindi per accogliere l’incarico. In altre parole, partecipando a nuove attività, gli studenti possono allungare il cervello.
4. Trapani progressivi
Un trapano è la ripetizione di una singola attività. La ricerca mostra che le esercitazioni ripetitive costruiscono percorsi forti ed espandono l’area circostante del cervello. Praticare un’abilità rafforza le connessioni mentali nel cervello necessarie per eseguirlo, poiché il cervello rimane impegnato per tutto il tempo necessario per gestire ogni attività perforata. La ripetizione comunica l’importanza assegnata a un compito e, di conseguenza, il cervello recluta ulteriori cellule per registrarlo. Le capacità naturali del cervello si adattano rapidamente e in modo permanente per stabilire ogni nuova abilità correlata. L’addestramento di abilità conoscitive dovrebbe essere consegnato durante i giorni multipli ogni settimana e sopra almeno un periodo di tre mesi.
5. Feedback
Il cervello attribuisce valore e importanza alle associazioni immediate. Le connessioni sono più forti tra le informazioni che sono strettamente e ripetutamente associate. Il feedback immediato fornisce questi tipi di associazioni di prossimità. Un buon allenamento del cervello deve facilitare il feedback immediato di due tipi: feedback positivo e feedback correttivo. L’allenamento one-to-one lo rende possibile.
Con queste tecniche l’apprendimento è reso possibile a molti livelli. L’aula è un luogo in cui gli studenti non solo imparano nuove informazioni, ma imparano anche come essere studenti migliori.
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