Explizite Aussagen zu Ihren Bewertungskriterien können sehr nützlich sein. Eine Schreibrubrik, die die Bewertungskategorien angibt — und möglicherweise die Erfolgsstufen in jeder Kategorie definiert – kann den Schülern helfen, ihre Stärken und Schwächen zu identifizieren. Anstatt ein Papier ganzheitlich zu bewerten, können Sie eine Rubrik verwenden, um sich auf bestimmte Schreibfähigkeiten zu konzentrieren und beispielsweise darauf hinzuweisen, dass die Beweise in einem Papier überzeugend sind, die Organisation jedoch verwirrend ist und den Gesamterfolg beeinträchtigt. Dieser Ansatz hat den zusätzlichen Vorteil, den Bewertungsprozess für Studenten zu entmystifizieren.
Die Rubrik SAGES Writing (19. Mai 2016) wurde entwickelt, um die Schreiberwartungen an die Lernziele der SAGES Mission & anzupassen. Es wird in der jährlichen SAGES Portfolio Review verwendet und kann für den individuellen Einsatz im Klassenzimmer verwendet und / oder angepasst werden. Die Rubrik ist in zwei Formaten verfügbar:
- SAGES Writing Rubric (PDF–Dokument) – Dieses Format ist am einfachsten zu drucken
- SAGES Writing Rubric (MS Word-Dokument) – Dieses Format wird zur Verfügung gestellt, damit die Ausbilder die Rubrik für einzelne Aufgaben anpassen können
Rubriken können speziell für jede Aufgabe entworfen werden (in diesem Fall ist es sehr hilfreich, sie zusammen mit dem Zuweisungsblatt zur Verfügung zu stellen, damit die Schüler von Anfang an wissen, wie ihre Arbeit bewertet wird) oder für den gesamten Kurs. Wenn Sie eine Standardrubrik verwenden, sollten Sie sie zu einem Teil Ihrer Peer- oder Selbstbewertungsprozesse mit Schülern machen. Je mehr Schüler mit den von Ihnen festgelegten Kriterien arbeiten, desto klarer werden Ihre Erwartungen.
Eine praktische Übersicht (mit Beispielen) finden Sie unter:
- Bean, John C. „Verwendung von Rubriken zur Entwicklung und Anwendung von Bewertungskriterien.“ Kapitel 14 in his Engaging Ideas: Der Leitfaden des Professors zur Integration von Schreiben, kritischem Denken und aktivem Lernen im Klassenzimmer. Zweite Ed. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2011. 267-289.