hozzájárult Kimberly Tyson, Ph.D.
a modern írástudás korában és annak hangsúlyozása, hogy a hallgatók nagyobb kihívást jelentő szöveget vegyenek fel, az önálló olvasás és a hallgatói választás könnyen háttérbe szorulhat a fokozott szigor igényeihez. A kiegyensúlyozott írástudási programban azonban továbbra is fontosak.
A motiváció és a választás kulcsszerepet játszik az olvasásban.
és erős és képes olvasók azok, akik széles körben és változatosan olvasnak a legkülönbözőbb műfajokban és szövegtípusokban.
a törekvés, hogy építsenek képes olvasók, támogatása független, önálló kiválasztott olvasás továbbra is kulcsfontosságú. A falánk, egész életen át tartó olvasók létrehozása nem csak megtörténik, hanem egy iskolai kultúrára van szükség ahhoz, hogy elérje ezt a célt.
azt akarjuk, hogy a gyerekek többet olvassanak. Azt akarjuk, hogy élvezzék az olvasást. Tudjuk, hogy az olvasás szókincset, folyékonyságot és háttérismeretet épít. Tehát tegyük meg a részünket, hogy támogassuk és ösztönözzük az önálló olvasást iskoláinkban. Az alábbiakban 25 módja van annak, hogy az iskolák olvasási kultúrát hozzanak létre a független írástudás érdekében.
25 Módja Annak, Hogy Az Iskolák Elősegítsék Az Önálló Olvasást
1. Szánjon időt a független olvasásra. Az önálló olvasás ideje nem csak megtörténik. Tervezze meg úgy, hogy prioritássá teszi a menetrendekben a K-12 tantermekben. Lehet, hogy kreatívnak kell lennie azáltal, hogy perceket lop itt-ott, de találjon legalább napi 15 percet (20 ajánlott) az önválasztáshoz, független olvasás.
2. Készítsen műveltségben gazdag környezetet minden K – 12 osztályteremben. Az írástudásban gazdag környezet-tele nyomtatással, szó falakkal, könyvekkel és olvasóanyagokkal – nemcsak támogatja az akadémiai növekedést, hanem olyan környezetet is biztosít, amely ösztönzi és támogatja a beszédet, a hallgatást, az olvasást és az írást számos hiteles módon – a nyomtatott & digitális médián keresztül. Legyen minden K-12 osztály számára prioritás, hogy hívogató, nyomtatásban gazdag környezet legyen, amely támogatja az önálló olvasást és a diákok tanulását.
3. Támogassa A Kiváló Minőségű Osztálytermi Könyvtárakat. A hallgatóknak érdekes könyvekhez és anyagokhoz kell hozzáférniük – mind nyomtatásban, mind online. Amikor a diákok jól megtervezett osztálytermi könyvtárakkal rendelkeznek, többet lépnek kapcsolatba a könyvekkel, több időt töltenek olvasással, pozitívabb hozzáállást mutatnak az olvasáshoz és magasabb szintű olvasási teljesítményt mutatnak (NAEP, 2002). Ezenkívül a kutatáson alapuló tantermi könyvtárak támogatják a kiegyensúlyozott írástudási oktatást. Támogassa a tanárokat az osztálytermi könyvtárak építésében költségvetési dollárokon, támogatásokon és könyvmeghajtókon keresztül.
4. Ösztönözze Az Alouds Olvasását. Ban, – ben az olvasók nemzetévé válás jelentés (1985), A szakértők arról számoltak be, hogy “az olvasás végső sikeréhez szükséges ismeretek kiépítésének legfontosabb tevékenysége a gyermekek hangos olvasása.”A szakértők nemcsak azt javasolták, hogy hangosan olvassanak otthon, hanem az iskolákban is. Read alouds nem csak lehetővé teszi a tanárok modellezni, hogy az olvasás egy nagyszerű módja annak, hogy időt, hanem ki a diákokat, hogy bonyolultabb szókincs, mint általában hallani vagy olvasni.
és ez nem zárja ki az olvasást az idősebb diákoknak is. Időnként a nehezebb szöveg hangos olvasása lehetőséget nyújt a gazdag beszélgetésre és a szókincs fejlesztésére. És az olyan fiatal felnőtt válogatások olvasása, mint a hiba a Csillagainkban (affiliate link) John Green biztosítja a hátteret és a kontextust az aktuális témákról szóló értelmes beszélgetésekhez is.
5. Hozzon létre egy ‘fogott olvasás’ kampányt, amelyben a tanárok olvasóként szerepelnek. Az egész iskolára kiterjedő olvasási kultúra létrehozása fontos az olvasás mint életmód népszerűsítése érdekében. A diákoknak olvasóként kell látniuk a tanáraikat. Hozzon létre plakátokat a tanárokról és a személyzetről, akik kedvenc könyveiket olvassák, és jelenítsék meg őket az iskolák folyosóin. Olyan könyvjelzőket is készíthet, amelyek a tanárok kedvenc könyvválasztásait tartalmazzák, hogy segítsék a diákokat, amikor önálló olvasásra választanak könyveket.
6. Hívja meg a vendég olvasókat az osztálytermekbe. Mi lenne jobb módszer az olvasás előmozdítására, mint ha a vendégolvasókat hangosan felolvasnák a hallgatóknak. Kérd meg a szülőket és a közösség tagjait, hogy válasszanak ki egy könyvet vagy cikket, amelyet hangosan felolvasnak és megbeszélnek a tanulókkal. Akár szórakoztatóvá is teheti őket, ha ‘rejtélyolvasóként’ hirdeti őket, és nyomokat ad a hét folyamán, hogy várakozást keltsen a vendégolvasó számára.
7. Ösztönözze a diákokat, hogy széles körben olvassanak. Néha a diákok kap egy rut, és nem olvassa túl a kedvenc műfaj vagy szerző. Ösztönözze a tanulókat, hogy olvassanak a preferált műfajukon kívül. Ahhoz, hogy egy széles szókincs és széles háttér ismerete, a diákok kell olvasni a legkülönbözőbb műfajok és szövegtípusok. Könyvbeszélgetések, olvasmányok és könyvkiállítások révén nyissa meg a hallgatók szemét az új szerzők, műfajok és szövegtípusok előtt.
8. Hozzon létre egy Twitter hashtaget a könyvek megosztásához. Lépjen túl a hagyományos könyvértékeléseken, hozzon létre egy iskolai Twitter # hashtaget, mint például a #GESTitleTalk vagy a # Ps41favbooks, ahol a diákok és a tanárok szuper rövid véleményeket és kiemeléseket írnak a közelmúltban olvasott könyvekről. Ezenkívül a könyvtáros érdeklődést kelthet a könyvek iránt, ha új címeket tesz közzé az iskolai hashtagen. A tanárok létrehozhatnak egy osztálytermi hashtaget is, például #4thReads.
9. Könyvklubok szervezése diákoknak és szülőknek. Az olvasók közössége néha természetesen történik; a könyvklubok azonban tökéletes módja annak, hogy elősegítsék a könyvek és az olvasás közötti kapcsolatot. A diákok akár saját könyvklubot is rendezhetnek egy osztályteremben, évfolyam, vagy iskola.
Az olvasás a szülők számára is fontos. Fogadjon könyvklubot az iskolában vagy az interneten, hogy segítsen létrehozni az olvasók felnőtt közösségét, és erős szülői támogatást nyújtson az olvasáshoz. A “Books and Bagels” tökéletes duó lehet egy kora reggeli könyvklub számára.
10. Az Iskolai Könyvtárak Anyagi Támogatása. A költségvetések szigorításának korában az iskolai könyvtárnak/médiaközpontnak továbbra is pénzügyi támogatást kell kapnia. Míg az osztálytermi könyvtárak létfontosságúak a kiegyensúlyozott írástudási program szempontjából, a médiaközpontok is. Mindegyik kifejezetten eltérő célt szolgál az olvasók támogatásában. A médiaközpontokat pedig engedéllyel rendelkező könyvtárosoknak kell ellátniuk, akik mind a gyermekirodalom szakértői, mind pedig egy olyan magas színvonalú gyűjtemény felépítése és fenntartása, amely támogatja a független olvasást, kutatást és oktatást.
11. Együttműködés a helyi könyvtárral. Dolgozzon a helyi könyvtárral, hogy megismerje és támogassa programjaikat, szolgáltatásaikat és erőforrásaikat a diákok számára. Hívd meg őket az iskoládba, hogy a diákok könnyen beszerezhessenek egy könyvtári kártyát, és megtudhassák, hogy a nyilvános könyvtár hogyan tudja támogatni olvasási és kutatási igényeiket.
12. Adjon lehetőséget a nyári olvasásra. A nyári olvasási csúszda valódi. Az iskolák fontos szerepet játszhatnak a lehetőségek biztosításában, hogy a diákok nyáron olvashassanak. A könyvek odaadásától a nyári könyvtári órák biztosításáig számos módon támogathatják az iskolák az önálló olvasást a nyári hónapokban.
13. Támogassa A Szerző Látogatásait. A hallgatóknak meg kell tanulniuk, hogy az írók hogyan kapják meg ötleteiket, és ezeket az ötleteket könyvekké alakítják. A szerzői látogatások segítenek láthatóvá tenni ezeket a kapcsolatokat a hallgatók számára. Ha szűkös a költségvetése, működjön együtt egy helyi könyvtárral vagy egy másik iskolai körzettel, hogy pénzügyi támogatást nyújtson a szerzői látogatáshoz.
14. Szponzoráljon egy fiatal szerző konferenciát. A szerzői látogatások mellett a ‘fiatal szerző’ konferencia helyet biztosít az olvasók számára, hogy bemutassák írásaikat. Egyes iskolák meghívnak egy szerzőt és illusztrátort, miközben bemutatják a diákkönyveket. Ez egy tökéletes lehetőség az olvasás, az írás és az illusztráció összekapcsolására. A szülők és a közösség tagjai pedig részt vehetnek az írástudás ünneplésében.
15. Olvassa el, amit a diákok olvasnak. Az olvasás kultúrájának megteremtése magában foglalja a tanárokat is. A tanulóknak olvasniuk kell, és neked is. Osztálytermi tanárként és könyvtárosként fontos, hogy segítsen a diákoknak megtalálni azokat a könyveket, amelyek megragadják a figyelmüket és érdeklik őket. Ennek egyik legjobb módja a könyv ismereteinek naprakészen tartása.
nem könnyű naprakészen tartani az új könyveket a gyermek-és fiatal felnőtt irodalomban; azonban számos kiváló könyvlista, vélemény, weboldal és blog található, amelyek a helyes irányba terelik Önt. Ahogy felfedezed a könyvlistákat, weboldalakat, blogokat és twitter-hírcsatornákat, biztos vagyok benne, hogy találsz néhányat, amelyek a kedvenceid lesznek! És a diákok részesülnek a könyvek első kézből származó ismereteiből.
16. Fogadó egy Read-In. A kombináció a könyvek, pizza, és P. J. párt lehet sok-sok móka! Légy találékony. Kérd meg a szülőket, a közösség tagjait és a sportfigurákat, hogy legyenek rejtélyolvasók, akik óránként olvasnak. Csomagolja be az új könyveket, és mutassa be őket a read-in alatt. Hívjon meg egy helyi szerzőt. Szórakoztató módja az olvasás élénkítésének.
17. Kérjen adományokat a helyi könyvesboltokból. A költségvetés szigorításának napján az osztálytermi könyvtárak építése pénzügyi terhet jelenthet az iskolák és az egyes tanárok számára. A helyi könyvesboltok, mint például a féláras könyvek, gyakran szívesen adományoznak könyveket az iskoláknak. Ez költséghatékony módszer lehet az osztálytermi könyvgyűjtemények felépítésére a hallgatók támogatására.
18. Ossza meg a könyveket a BookTalks segítségével. Az olvasóknak meg kell osztaniuk a könyveket egymással. A könyvbeszélgetések tökéletes módja annak, hogy a tanárok és a diákok megosszák egymással a könyveket.
19. Hozzon létre egy Olvasódobozt az iskolai olvasás népszerűsítéséhez. Egy új kijelző csodákat tehet, hogy kiemelje a kedvenc könyveket, az új kiadásokat és a legkedveltebb szerzőket. A ‘ readbox ‘természetesen a’ redbox ‘ lejátszása. Ez egy kreatív módja a könyvek megjelenítésének, az érdeklődés felkeltésének és az olvasási választás támogatásának.
Egy másik lehetőség? Filmplakát (filmplakát sablon használatával), de könyvekhez.
20. Fogadó olvasással kapcsolatos események az iskolában. Sok iskola skolasztikus Könyveseményeket rendez, hogy elősegítse az olvasást és megfizethető könyveket juttasson az olvasók kezébe. Mi lenne, ha összekapcsolná a könyveseményt egy iskolai játékkal, mivel sok szülő meglátogatja az iskoláját?
vagy egy “Book Blast and Bar-B-Que” házigazdája, ahogy a connecticuti 6.számú regionális iskolai körzet nemrégiben tette. Tracy Keilty @TraKeilty nyelvi Művészeti koordinátor szerint a “Book Blast & Bar-B-Que” esemény elismeri a K-8 hallgatókat a nyár folyamán befejezett olvasási kötetért a connecticuti kormányzó olvasási kihívásának részeként. Ed Drapp @edrapp felügyelő csatlakozik a szórakozáshoz (lásd a képet), amikor a szülők, a diákok és a közösség tagjai esznek, táncolnak és ünneplik az olvasást!
már a név is arra késztet, hogy csatlakozzak az olvasóünnepséghez.
21. Videó Könyv Reklámok Létrehozása. A videók készítése könnyebb, mint valaha, és az emberek szeretik csinálni. Kérje meg a diákokat, a tanárokat, a személyzetet és a közösség tagjait, hogy készítsenek könyvreklámokat, amelyek egy kedvenc könyvet vagy szerzőt népszerűsítenek. Jelenítse meg őket az iskola webhelyén vagy a könyvtár külön oldalán. Ha van reggeli bejelentések egy termelési rendszeren keresztül, élő könyvreklámokat mutathat be, vagy megmutathatja a legutóbbi bejegyzéseket.
22. Hozzon létre vonzó megjelenítést a könyvekről. Feature vonzó könyv jelenik meg az egész iskolában. Készítsen könyvkijelzőket valószínű és valószínűtlen helyeken, például a front office-ban, az igazgatói irodában, az osztálytermekben, a laboratóriumokban, a vitrinekben és az iskolai könyvtárban.
23. Ösztönözze a tanulókat & tanárokat, hogy írjanak könyvajánlókat. Az olvasóknak könyveket kell megosztaniuk egymással könyvismertetők formájában. Kísérletezzen az űrlappal. Például rövid könyvismertetők vagy kivonatok szerepelhetnek könyvjelzők sorozatában. Hosszabb könyvajánlók megjeleníthetők az iskolai könyvtárban vagy az osztálytermi könyvtárban, vagy Online tárolhatók.
24. Partner a szülőkkel. Az iskolák részt vehetnek az olvasás támogatásában és ösztönzésében, de a szülők is kulcsszerepet játszanak. Támogassa a szülőket azáltal, hogy tájékoztatja őket az iskolai könyvtári órákról és az iskolai és nyilvános könyvtárban rendelkezésre álló erőforrásokról.
25. Házigazda egy rejtélyes kijelentkezési nap. Hozzon létre egy kis rejtélyt a könyvek körül. Csomagolja be a kiválasztott könyveket barna papírba, és ösztönözze a diákokat, hogy nézzenek meg egy rejtélyes könyvet. Miután ellenőrizték a könyvet, kicsomagolhatják, hogy felfedjék kiválasztásukat. A rejtélyválasztások arra ösztönözhetik a hallgatókat – szórakoztató módon -, hogy merészkedjenek tovább, és próbáljanak ki egy új műfajt, szerzőt vagy sorozatot.
25 Módja Annak, Hogy Az Iskolák Elősegítsék Az Írástudást És Az Önálló Olvasást