Desková tektonika a horská stavba

souhrn

teorie deskové tektoniky je zkoumána za použitílandform kit z Utah Geological Survey. Studenti vizualizují deskypokrývající naši zemi studiem mapy nazvané „dynamická planeta“. Tato mapa ukazuje, že zemětřesení, sopky, a horská stavba se vyskytuje převážně na hranicích desek. Učením o třech typech náhorních plošin studenti modelují čtyři typy horských budov.

materiály

• studentské otázky PDF
• obrázky hor PDF
• Label tektonické desky PDF
• Label tektonické desky odpovědi PDF
• Rezervujte si Landform kit z Utah Geological Survey voláním: 801-537-3300, http://geology.utah.gov/teacher/teachkits.htm půjčka je pro twoweeks s vkladem 50$, který je určen pro vráceno, když je sada vrácena do UGS. Pokud nastavíte laboratoř jako stanice, je užitečné požádat je o druhou kopii mapy“ Dynamic Planet“.
• indexové karty
• zkumavky zubní pasty, jedna na stůl, levná zubní pasta funguje dobře
• sušená tráva rozřezaná na přibližně 1″ kusy
• omítka z Paříže
• malé sáčky Ziploc
• měřicí lžíce

alternativy, pokud Souprava Landform není ve vaší oblasti k dispozici: TheDynamic mapa planety si můžete prohlédnout a objednat na webových stránkách:http://store.usgs.gov“ může být použita jakákoli americká reliéfní mapa s zvýrazněnými horskými oblastmi. Poruchové bloky lze zakoupit z více zdrojů a existujívíce webů na internetu, aby si dokonce vytvořily vlastní poruchové bloky.

pozadí pro učitele

země je měnící se planeta. Teorie deskové tektoniky připisujezemské otřesy, sopky, proces budování hor a další pohybyinterakce tuhých desek tvořících zemskou kůru. Kůra je složena z asi 35 různých velkých desek horniny, které se pohybují po povrchuhorké, tekuté magma (plášť) pod kůrou naší země. Tyto desky se tvořípuzzle kusy nad magmatem a vzájemně se vzájemně ovlivňují. Podél hranice těchto desek, dochází k interakcím, které vytvářejí seismické,horská budova, a sopečné činnosti. Interakce mohou tvořit hranici divergentplate, hranici konvergentní desky nebo hranici transformační desky.

rozdílná hranice desky nastane, když se dvě desky vzdálínavzájem. Magma pod zemí vytéká mezi deskami atvrdí, aby se stala novou kůrou. Mnoho sopek se nachází podél desek, které jsourozděluje se. Většina této tvorby kůry se vyskytuje pod oceánem podélstřední Atlantický hřeben. Existuje jen málo zemětřesení podél desek, které se šíříapart. Sopky na Islandu jsou tvořeny ze severoamerických a Eurasijskýchplate se šíří od sebe.

konvergentní hranice desky nastane, když se dvě desky zatlačínavzájem. Když se desky srazí, méně hustá deska přepíše hustší desku, toto se nazývá subdukce. Kůra na desce, která je tlačena pod, jepodléhá vysokým teplotám pláště pod ním a kůra se roztaví. Jakostará kůra se roztaví, tvoří se sopky. Hrany desky jsou drsné a dvě hrany mohouzískat slepené, zatímco zbytek desky se stále pohybuje. Nakonec, když se deska posunula dostatečně daleko, okraje se odlepí a dojde k zemětřesení. 3/4 všech zemětřesení se vyskytují na konvergentních hranicích. Mnoho pohoří se vyskytuje podél těchto linií, protože když se jedna deska úplně nepohybuje pod druhou, země se rozpadá a to povznáší kůru do hor. V Evropě,Alpy jsou tvořeny z africké a euroasijské desky narážející do sebe.

hranice transformační desky nastává, když se dvě desky posouvají kolem sebe. Tam, kde je kůra drsná, vytvářejí obě desky napětí při klouzání.Když jedna deska přepíše jinou desku, napětí se uvolní ve formě anearthquake. K tomu dochází podél San Andreas Fault v Kalifornii. Protože desky se pohybují pouze kolem sebe, v této hranici se nevytváří ani neztrácí žádná nová kůra.

zamýšlené výsledky učení

1a. Sledujte jednoduché objekty, vzory a události a oznamujte jejich pozorování.
1d. Porovnejte věci, procesy a události.
3a. znát a vysvětlit vědecké informace určené pro úroveň stupně.
4b. pečlivě popište nebo vysvětlete pozorování a podejte zprávu s obrázky,
větami a modely.
5a. citujte příklady toho, jak věda ovlivňuje život.

Instruktážní postupy

diskuse před laboratoří: zeptejte se studentů, jaká velká katastrofa se stala v březnu 2011. Připomeňte jim, že to bylo zemětřesení v Japonsku. Diskutujte s niminěkteré statistiky ze zemětřesení: magnituda 9.0, došlo v oceánu 43 mil od pobřeží, vyvolalo tsunami až 130 stop vysoké, 16,000 úmrtí, jeden z 5 nejsilnějších zemětřesení, které zasáhly svět od roku 1900, a to nastalokde je tichomořská deska tlačena pod další menší desku a přesunuta menší deska 8 stop na východ. Po projednání tohoto zemětřesení vysvětlete teorii deskové tektoniky a projděte si poznámky z podkladových informací.

Instruktážní postup: tato laboratoř funguje dobře jako stanice, protože je třeba sdílet mapu“ dynamické planety“, bloky poruch a mapu úlevy USA.

aktivita 1: Hlavní tektonické desky země

1. podívejte se na velkou mapu s názvem „dynamická planeta“ nalezená v sadě.
2. Identifikujte kontinenty a zkontrolujte, zda se jedná o plochou mapu a svět je kulatý. Všimněte si, jak se Evropa a Asie nacházejí na pravé a levé straně mapy.
3. uveďte hranice pro hlavní desky země. Nechte studenty označit jejich mapu. Opět si všimněte, že desky 3 a 4 se vyskytují na obou stranáchmapy. Vysvětlete studentům, že jejich mapové štítky 9 větších tektonických deskale existuje 7 hlavních desek a asi 18 menších desek (v diskusi jakmnoho skutečných desek existuje).
4. Nechte studenty identifikovat symboly sopek a zemětřesení na mapě.
5. podívejte se na hranice desek a pozorujte, že sopky a zemětřeseníjsou převážně nalezeny podél hranic desek. Proč? Pamatujte, kdedesky se tlačí proti sobě nebo se táhnou od sebe-mění se tvary.
6. Identifikujte hranici mezi indickými a Euroasijskými deskami. Tyto plošiny narážejí do sebe (konvergentní hranice) a tento proces tvoří nejvyšší pohoří na Zemi, Himaláje.
7. Najděte Island a všimněte si všech sopek. Sopky jsou způsobenyseverní americké a euroasijské desky se rozprostírají od sebe (divergentní hranice). Jakodesky se rozprostírají, na Islandu dochází k trhlinám v zemi, tyto trhliny umožňují krustě probublávat sopkou.
8. Najděte chybu San Andreas podél pobřeží Kalifornie. Všimněte si všech aktivit zemětřesení, které se tam nacházejí. Tato zlomová linie je způsobena severoamerickými deskami na jih, zatímco Tichomořská deska se posouvá na sever (transformační hranice). Asthese desky narazit do sebe napětí buduje až dojde k zemětřesení.
9. Najděte Havajské ostrovy. Tyto ostrovy se nacházejí ve středu Pacifikudeska není na okraji. Tyto ostrovy se tvořily na horkém místě v oceánské podlaze, kde magma stoupala vzhůru, dokud nevybublala a nevytvořila ostrovy.
10. Všimněte si všech horských pásem podél hranic desek.

Aktivita 2: Stavba Hor

A. Fold Mountains-tvoří se na konvergentních hranicích nebo uvnitř desky mezi konvergentními hranicemi.

1. Najděte studenta s dlouhým rukávem. Pomocí jedné z jejich paží položte svéruce na rukáv (jeden pod loktem a jeden na zápěstí) a s vašímdolní rukou pomalu zatlačte materiál do paže směrem k lokti.
2. sledujte, jak se vytvářejí vrásky (hory a údolí). To se děje naZemě, kde je kůra stlačena nebo tlačena dohromady. Podívejte se na mapu nalezenou v soupravě. Appalačské hory jsou složenéhorský rozsah. Podívejte se, jak se na horách a údolích tvoří vrásky. Alpy a Himaláje jsou další příklady fold hor. Podívejte se na snímek pořízený z vesmíru nad pohořím Zagros v Íránu.

B. hory poruchových bloků-tvoří se na rozdílných hranicích, kde se dvě plošiny pohybují a táhnou od sebe. Mnohokrát se to děje podél zlomové linie, která jeprasklina na zemském povrchu.

1. použijte poruchové bloky. Ukažte studentům, že žluté a modré vrstvypředstavují skalní vrstvy pod povrchem země. Držte bloky s údolímpísek uprostřed ve tvaru V. podívejte se na zlomové linie.
2. seřaďte tři bloky a držte je nad stolem. Počínaje hladinou bloků mírně oddělte vnější bloky a podívejte se, jak blok údolí klesá dolů pod ostatní bloky. Všimněte si také, že dva vnější bloky jsoulehce se zvětšují. Tento proces tvoří hory a údolí.
3. takto vzniklo naše údolí Salt Lake. Wasatch Mountains a theSierra Nevada Mountains v Kalifornii se rozkládají. To nás svrhlo dolů pod hory. Podívejte se na tato pohoří a naše údolína americké reliéfní mapě nalezené v sadě. Podívejte se na obrázek Wasatchhory a údolí Salt Lake.

C. Dome Mountains-tvoří z povznesení tektonické desky, ne na hranici. Magma pod zemí stoupá a tlačí nahoru kůru, aby se vytvořila bez erupce magmatu. Magma místo toho ochlazujekůra a tvoří základ pro horu.

1. Nechte studenty propíchnout díru do indexové karty tužkou. Povrch kartičky zakryjte sušenou trávou nakrájenou na asi 1 palec. Držte trubičku zubní pasty pod otvorem v kartě a zatlačte horní část zkumavky nahoru otvorem tužky. Pomalu stlačte zubní pastu pod trávu. Zubní pastaby měla pouze tlačit trávu nahoru a ne prosakovat z trávy. Takto se tvoří Hora adome. Zubní pasta představuje magma a driedgrass představuje skálu.
2. v Utahu je Navajo Mountain příkladem kopulovité hory. Tytohory se vyskytují spíše Samostatně než v dlouhém řetězci. Podívejte se na obrázek hory Shin-Zan dome, která vznikla v Japonsku během pouhých 18 měsíců.

D. Sopečné hory-obvykle se tvoří na konvergentních deskách, když sopka vypustí řadu erupcí po mnoho let. Následující vrstvy lavathat vybuchly ze sopky a vytvořily horu.

1. studenti by měli dát 1 polévkovou lžíci omítky Paříže a 2 lžičky. vody v asmall Ziploc sáčku. Nechte studenty prorazit díru v indexové kartě tužkou. Řeztemalý otvor do rohu vaku. Umístěte řezanou tašku pod otvorkartu a pomalu vytlačte malé množství omítky skrz otvor.To představuje jednu erupci magmatu ze sopky.
2. když se tato erupce začne ochlazovat a ztvrdnout, zopakujte erupci lávy znovu.Všimněte si, jak každý lávový proud staví na druhém. Tento cyklus erupce atvrdnutí lávy vytváří stěny sopky a hory. Mount St. Helens ve státě Washington je sopečná Hora. Nechte studenty podívat se na obraz Mt. Vesuv, aktivní sopečná hora v Itálii.

bibliografie

Rio Tinto Hands-on Science Curriculum Team

• MS. Rae Louie — Administrátor, Hlavní Beacon Heights Elementary
• Emily Mortensen — Grant writer, učitel outreach, 2. stupeň učitel na Beacon Heights Elementary
• Ruth Li — Curriculum design, K-6 Science pedagog na Indian Hills Elementary
• Deirdre Straight — Curriculum development, K-6 Science pedagog na Beacon Heights Elementary
• Tim Rausch — vývoj webových stránek, Knihovna média na Beacon Heights Elementary