Postado por Suporte de Rede · Deixe um Comentário
Ajudar a melhorar com o passar toda a aprendizagem em sua sala de aula, abordando as competências de aprendizagem no nível mais básico. Esta lição fornece técnicas de treinamento para criar uma melhor aprendizagem cognitiva para cada aluno.
devido à empolgante nova pesquisa cerebral, agora sabemos que algumas dificuldades cognitivas podem ser melhoradas. Com o treinamento certo, um aluno pode ser ensinado a aprender e melhorar sua capacidade de aprendizagem. O mais deliberado e útil dessas práticas é o treinamento cuidadosamente estruturado. O treinamento eficaz de habilidades cognitivas requer atenção focada e feedback imediato em um ambiente individual.
5 técnicas de treinamento básico para melhorar as habilidades cognitivas:
1. Fundação forte
um cérebro saudável naturalmente procura operar da forma mais eficiente possível. Se expandirmos nossa capacidade e conexões cerebrais, nosso cérebro aproveita os novos recursos toda vez que enfrenta uma tarefa de processamento. Como o desempenho acadêmico depende da função de habilidade cognitiva, aumentar as capacidades do cérebro leva a melhores desempenhos acadêmicos.
2. Repetição
com a repetição, uma habilidade cognitiva pode eventualmente se tornar uma rotina armazenada. Para que isso aconteça, o primeiro passo é levar a habilidade a um nível consciente, onde o aluno está pensando deliberadamente em melhorar essa habilidade. Em outras palavras, o aluno sabe em que Habilidade está faltando e se concentra em fazer atividades que os ajudarão a construir essa habilidade. À medida que uma habilidade é praticada ou ensaiada ao longo de dias e semanas, a atividade se torna mais fácil e fácil, forçando naturalmente a habilidade a um nível subconsciente, onde se torna permanentemente armazenada para recordação e uso habitual (ou automático) a qualquer momento.
3. Novas atividades
quando uma pessoa aprende uma nova tarefa ou adquire novos conhecimentos, essa nova memória é atribuída a uma área específica de seu cérebro. Dentro desse espaço, células cerebrais adicionais (neurônios) são recrutadas para ajudar no processamento dessas novas informações. Quanto mais uma pessoa pratica ou ensaia uma nova atividade, maior o número de neurônios que se envolvem e o espaço ativo no cérebro dedicado a essa nova atividade. O cérebro então se expande para acomodar a tarefa. Em outras palavras, ao participar de novas atividades, os alunos podem esticar seus cérebros.
4. Brocas progressivas
uma broca é a repetição de uma única tarefa. Pesquisas mostram que exercícios repetitivos constroem caminhos fortes e expandem a área circundante do cérebro. Praticar uma habilidade reforça as conexões mentais no cérebro necessárias para executá-la, pois o cérebro permanece envolvido pelo tempo necessário para lidar com cada tarefa perfurada. A repetição comunica a importância atribuída a uma tarefa e, consequentemente, o cérebro recruta células adicionais para registrá-la. As capacidades naturais do cérebro se adaptam rápida e permanentemente para estabelecer cada nova habilidade relacionada. O treinamento de habilidades cognitivas deve ser ministrado ao longo de vários dias a cada semana e durante pelo menos um período de três meses.
5. Feedback
o cérebro atribui valor e importância às associações imediatas. As conexões são mais fortes entre informações associadas de perto e repetidamente. O feedback imediato fornece esses tipos de associações de proximidade. Um bom treinamento cerebral precisa facilitar o feedback imediato de dois tipos-feedback positivo e feedback corretivo. O treinamento individual torna isso possível.
com essas técnicas, o aprendizado é possível em muitos níveis. A sala de aula é um lugar onde os alunos não apenas aprendem novas informações, mas também aprendem a ser melhores alunos.
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