35 voor-en nadelen van schooluniformen

schooluniformen in openbare scholen worden in veel landen, waaronder het Verenigd Koninkrijk en Australië, essentieel geacht om kinderen te leren zich aan de regels te houden en een gevoel van gemeenschap te ontwikkelen. Maar openbare scholen in andere landen, zoals de VS en Canada, dwingen zelden verplichte schooluniformen af.

het is echter veel vaker voor particuliere scholen om schooluniformen te handhaven, ongeacht het land in kwestie.

dit artikel gaat dieper in op de voor-en nadelen van schooluniformen, waaruit blijkt dat er positieve argumenten zijn aan beide kanten van dit debat.

overzicht-10 beste voor – en nadelen van schooluniformen

voors van schooluniformen	nadelen van schooluniformen
1. Pro-Uniformen Bouwen Schoolgeest	1. Con-Upfront Uniforme Kosten
2. Pro-Less pesten op scholen	2. Con-gebrek aan Vrijheid van meningsuiting
3. Pro-tijd besparen in ochtenden	3. Con-Uniformen Leren Gender Normen
4. Pro-Verbetert De Schoolveiligheid	4. Con-kinderen krijgen geen vrije keuze uit te oefenen
5. Pro-Clear ‘Passende Kleding’ Regels	5. Con-uniformen kunnen religieuze expressie schenden
6. Pro-uniformen verbeteren de reputatie van een School	6. Con-Uniformen Benadrukken Sociale Klassenverschillen Tussen Scholen
7. Pro-uniformen kunnen de focus van de Student verhogen	7. Con – er is minder zichtbare diversiteit
8. Pro-bescherming van de religieuze identiteit van een School	8. Con-Het is een ander ding voor leraren om Politie
9. Pro-School spijbelen kan gemakkelijker worden geïdentificeerd	9. Con-ouders moeten wasserij Routines rond schooldagen beheren
10. Pro-Zorgt Voor Geschikte Sportkleding	10. Problemen bij het vinden van het Uniform

Pro ‘ s van schooluniformen

betaalbaarheid

veel scholen kiezen bewust voor uniformen die zeer basisch zijn, zoals “wit poloshirt en grijze shorts”, zodat ouders geen exorbitante bedragen hoeven te betalen voor de uniformen. Veel low-cost kledingwinkels doen ook de moeite om deze typische uniform-conformante kleding tegen lage kosten te produceren en te distribueren tijdens de terug-naar-school verkoop.

een standaard 5-pack witte Poloshirts die leerlingen als uniform naar school kunnen dragen, is waarschijnlijk aanzienlijk goedkoper dan een outfit die een kind anders zou dragen.

bovendien, terwijl kinderen in scholen zonder uniformen druk zouden voelen om hun outfits regelmatig aan te passen (wat extra kosten met zich meebrengt), is de gedwongen herhaling van het dragen van

Hand-Me-Down opties

het is regelmatig gebruikelijk op scholen met schooluniformen dat ouders uniformen gratis aanbieden als hand-me-down outfits zodra hun kinderen uit het uniform groeien. Dit heeft als gevolg dat armere gezinnen zonder kosten toegang krijgen tot uniformen voor hun kinderen.

er is een overaanbod aan uniformen-zowel nieuwe als tweedehands – vanwege het grote aantal kinderen dat elke maand uit hun uniform groeit. Als gevolg daarvan, ouders in wanhopige behoefte aan uniformen zijn vaak in staat om de bron uniformen gratis.

veel scholen hebben een hand-me-down prullenbak in hun front office, waardoor ouders geliefde uniformen kunnen inleveren, en andere ouders om discreet gratis shirts en broeken aan te vragen.

zichtbare armoede wordt verminderd

als alle kinderen hetzelfde gekleed zijn, worden de armere kinderen van wie de ouders zich geen merknaamkleding kunnen veroorloven niet zo zichtbaar uitgekozen. Ze zullen dezelfde kleren dragen als de rijkere kinderen.

dit kan ertoe leiden dat de kans op pesten wordt verminderd op basis van het welvaartsniveau van het gezin van een kind. Maar het geeft kinderen die arm zijn ook het gevoel dat ze niet anders zijn dan anderen. Het helpt om alle kinderen te beginnen op een gelijk speelveld, en maakt ze zich veiliger voelen dat ze gewoon een andere student – noch beter of slechter dan andere studenten die van hogere of lagere rijkdom.

studenten kunnen zich beter concentreren en luisteren

in deze studie van Chris Baumann en Hana Krskova, gepubliceerd in het International Journal of Educational Management, bleek dat kinderen in schooluniformen vaker en langer luisteren dan kinderen zonder uniformen.

als gevolg daarvan vonden zij dat leraren ook minder tijd besteedden aan het disciplineren van studenten en aan het wachten op studenten om hun aandacht aan de leraren te geven. Dit leidt tot meer geëngageerde werktijden in de klas.

een mogelijke reden voor deze bevinding is dat de conformiteit in kleding de afleidingen voor studenten vermindert.

er zijn echter tal van andere studies die geen significant verschil hebben gevonden in academische prestaties door ouders, dus naar mijn mening is de jury nog steeds uit op de vraag of dit waar is. Er is meer onderzoek nodig.

zorgt voor geschikte sportkleding

zelfs scholen die geen schooluniformen hebben, hebben vaak sportuniformen voor Lichamelijke Opvoeding. Dit is om verschillende redenen, waaronder zowel conformiteit als uitvoerbaarheid.

Ten eerste zijn er unieke voor-en nadelen van sportuniformen die verschillen van die van schooluniformen. Namelijk, teams in de sport moeten een gevoel van kameraadschap en eenheid dat het uniform kan helpen bereiken. Het dragen van dezelfde kleuren kan teamgeest bijbrengen die helpt bij de prestaties van het team.

ten tweede is een teamuniform nuttig in de sport om teamleden te helpen snel te identificeren om de bal aan te geven of ondersteuning te zoeken in het snelle tempo van een spel.

Ten derde is een sportuniform speciaal ontworpen en losjes uitgerust zodat studenten zich comfortabel voelen tijdens het beoefenen van fysieke activiteit, waaronder fysieke kronkelingen, stretching, sprinten en andere acties die gewoonlijk niet buiten de sportarena worden ondernomen.

verhoogt de lichamelijke activiteit tijdens lichamelijke opvoeding

een studie door Nathan et al. in het International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity vond dat kinderen die speciale sportieve uniformen dragen tijdens sportlessen de neiging hebben om meer fysieke activiteit te doen dan kinderen die dat niet doen.

dit was een omvangrijke studie – met 42 scholen en meer dan 3000 kinderen die werden bestudeerd – waardoor deze bevindingen tot de betrouwbaardere resultaten in de schooluniformenliteratuur behoorden.

logischerwijs klopt dit ook.

Ten eerste, als alle kinderen een van tevoren goedgekeurde sportkleding dragen die geschikt is voor het doel en comfortabel kan zijn tijdens lichamelijke activiteiten, zullen ze minder afleidingen in de kleding hebben en een potentiële belemmering minder hebben om aan de lessen deel te nemen.

ten tweede is een andere logische reden hiervoor dat de leerlingen weten dat ze na de les uit hun uniform kunnen veranderen (in hun gewone uniform of niet-uniforme kleding), waardoor ze het gevoel hebben dat ze kunnen zweten en de uniformen vuil kunnen maken zonder negatieve gevolgen voor de rest van de dag.In de derde plaats kan worden gesteld dat het aantrekken van het sportuniform de leerlingen psychologisch kan helpen zich voor te bereiden op de lichamelijke activiteit. Het uniform is een psychologisch signaal aan de studenten dat het tijd is voor hen om te oefenen.

minder pesten

schooluniformen zouden nog iets kunnen verwijderen waarover kinderen gepest kunnen worden. Als alle kinderen hetzelfde gekleed zijn, zullen kinderen elkaar niet pesten voor hun modekeuzes.

en middelbare scholieren lijken het erover eens te zijn dat pesten zal worden verminderd als een verplicht uniform beleid wordt ingevoerd.

empirisch bewijs ondersteunt dit wijdverbreide geloof echter niet altijd. Uit dit onderzoek bleek bijvoorbeeld geen verschil in disciplinaire kwesties voor en na de invoering van een schooluniform op een bepaalde school.

het is mogelijk dat pesten zal plaatsvinden ongeacht uniformen, en dat het dragen van alle kinderen uniformen niets doet om vriendelijkheid te leren. Een bullebak zal een bullebak zijn – als dat nodig is richt hij zich op andere dingen dan kledingvoorschriften-tenzij de bullebak actief wordt geleerd dat niet te doen.

vertrouwen en gevoel van eigenwaarde

een studie door Sanchez et al. geïnterviewd 604 middelbare scholieren vonden dat de studenten gemeld toegenomen vertrouwen en gevoel van eigenwaarde tijdens het dragen van uniformen. De primaire hypothese voor deze groei in vertrouwen is dat studenten niet zo zelfbewust over de manier waarop ze gekleed.

het is echter mogelijk dat sommige studenten ook meer vertrouwen ontwikkelen door zich via hun uniformen uit te drukken. Door het uitproberen van nieuwe kleding, kinderen leren om een unieke identiteit te ontwikkelen en krijgen meer praktijk dressing op manieren die hen een goed gevoel over zichzelf.

verbetert het imago van de School in de Gemeenschap

een school met een schoner uniform waar de leerlingen goed gekleed lijken kan een beter imago hebben in de Gemeenschap dan een school zonder uniform, of zelfs met een verouderd of eenvoudig uniform.

en een studie van de National Association of Elementary Schools Principals (NAESP) toont aan dat dit een belangrijke zorg is voor schoolhoofden. 83% van de directeuren in de studie meldde dat ze geloofden dat de uniformen het imago van hun school in de gemeenschap verbeterden.

hier is de belangrijkste zorg van de schooldirecteuren de boodschap die het uniform uitstuurt en niet en de werkelijke tastbare effecten. Gezien er verschillende studies benadrukken dat er geen academisch voordeel van een uniform is, lijkt dit een ijdelheid metriek.

niettemin kan de symboliek van goed geklede leerlingen tot gevolg hebben dat nieuwe ouders naar de school worden aangetrokken en dat ouders en de Gemeenschap de school en haar leerlingen meer waarderen en respecteren.

schoolgeest

schoolgeest omvat trots en gevoel van verbondenheid binnen een school. Het dragen van een uniform kan hierbij helpen. Als alle studenten dezelfde kleding dragen, is er een gevoel dat ze “een team” zijn en “samenwerken” in plaats van individualistisch te zijn.

in de hierboven genoemde naesp-studie werd ook gekeken naar de perceptie van de opdrachtgevers over de vraag of Uniformen de schoolgeest verbeteren. 77% van de schooldirecteuren in scholen met uniformen geloofde dat uniformen hielpen met schoolgeest.

tijd besparen in de ochtend

veel ouders houden ook van scholen met uniformen. Het is gewoon makkelijker om je ‘ s morgens klaar te maken als kinderen precies weten wat ze moeten dragen. Er is geen heen en weer kiezen en veranderen van outfits of discussies tussen ouders en kinderen over wat aanvaardbaar is om te dragen.Uit het NAESP-onderzoek bleek dat 92% van de ouders van mening is dat het gemakkelijker is om hun kinderen ‘ s ochtends klaar te maken als ze een schooluniform hebben. 93% van de ouders is van mening dat een uniform beleid ‘ s ochtends tijd bespaart.

significant, de ouders noemden minder garderobe gevechten als de belangrijkste reden dat tijd wordt bespaard.

veiligheid en identificeerbaarheid op Schoolgronden

als alle leerlingen schooluniformen dragen, is het gemakkelijker om mensen op het schoolterrein te identificeren die er niet thuishoren. Die mensen zouden geen uniformen dragen.

dit is de reden waarom (zoals uit deze studie blijkt) ouders en leraren uniformen doorgaans als een positief effect hebben op de veiligheid op school, terwijl leerlingen niet geloven dat uniformen hen veiliger maken.

natuurlijk is er één groot gat in dit argument.

het zou het alleen maar gemakkelijker maken om kinderen of tieners te identificeren die er niet bij horen. Ouders die niet thuis horen kunnen gemakkelijk worden verward voor een leraar aangezien de meeste scholen geen uniform beleid voor leraren hebben.

en natuurlijk is een grote bedreiging voor de veiligheid op school volwassenen die zich voordoen als leraren.

wat de vraag oproept: waarom moeten kinderen uniformen dragen en leraren niet? Als het argument is dat kinderen op school gronden herkenbaar moeten zijn aan hun uniformen, moeten leraren dan niet ook uniformen dragen zodat ze herkenbaar zijn? Het lijkt me volwassen hypocrisie.

leeftijd en geslacht identificatie

uniformen kunnen ook nuttig zijn voor scholen voor leeftijd identificatie van kinderen. Dit zou verschillende jaarniveaus vereisen om verschillende uniformen te hebben. De baby ‘ s kunnen bijvoorbeeld een kleur dragen, terwijl de oudere kinderen een andere kleur kunnen dragen.

dit zou scholen in staat stellen om bewegingen door de school te controleren. Als een jonger kind in een deel van de school is gereserveerd voor de oudere kinderen, kunnen ze gemakkelijk worden geïdentificeerd en naar hun speciale ruimte worden gestuurd (wat ook kan helpen met de veiligheid).

deze identificatie zou ook kunnen werken over geslachtsgrenzen heen, waarbij verschillende geslachten verschillende uniformen kunnen dragen. Bijvoorbeeld, als er twee particuliere scholen naast elkaar waar een is all-meisjes en een is all-jongens, dan kan dit goed werken om ervoor te zorgen dat de twee geslachten gescheiden blijven, volgens het beleid en ethos van de particuliere scholen.

vermindering van vooroordelen

men zou kunnen stellen dat, als alle studenten zich hetzelfde kleden, er minder kans is op vooroordelen door studenten en docenten.

bijvoorbeeld, als een kind een bepaalde religieuze jurk draagt die een leraar niet leuk vindt, kan de leraar ze anders behandelen. Maar als alle kinderen zich hetzelfde kleden, dan is de leraar minder waarschijnlijk bevooroordeeld ten opzichte van dat kind.

er is echter een duidelijke fout in dit argument. Het vermindert geen vooroordelen omdat het potentieel schadelijk is om sommige kinderen te vertellen dat ze zich niet mogen kleden op een manier die in overeenstemming is met hun cultuur of religie.

identificatie tijdens excursies

Schoolexcursies naar drukke plaatsen kunnen stressvol zijn voor leraren. De leraar moet een oogje houden op alle leerlingen in de klas, terwijl er ook veel andere leden van het publiek in dezelfde ruimte.

uniformen zijn zeer nuttig in deze situaties. De leraar kan alle mensen in uniform tellen om er gemakkelijk voor te zorgen dat alle leerlingen er zijn en klaar zijn voor hun volgende instructies.

leren zich gepast te kleden

alle culturen hebben regels rond aanvaardbare vormen van kleding. Meestal hebben deze te maken met het niet dragen van seksueel provocerende kleding en het niet dragen van kleding met beledigende of provocerende tekens op hen.

een uniform geeft studenten een reeks richtlijnen over wat aanvaardbaar en onaanvaardbaar wordt geacht om te dragen.

en het lijkt erop dat ouders en schoolbestuurders dit vaak noemen als een belangrijke reden voor verplichte schooluniformen, met name in religieuze scholen.

dit geeft echter ook aanleiding tot bezorgdheid over uitsluitingsjurk. Verschillende mensen hebben verschillende ideeën over wat wel en niet gepast is. Als je naar een school gaat die conservatievere waarden heeft dan je familie, kan je je bijzonder beperkt voelen door een willekeurige dresscode die niet in overeenstemming is met je eigen waarden.

beschermt en verlengt de kindertijd

de meeste mensen geloven dat seksualiteit en sexualisatie niet geassocieerd moeten worden met de kindertijd. Door een schooluniform af te dwingen, worden kinderen ontmoedigd om seksueel suggestieve kleding te dragen die het grootste deel van de samenleving op jonge leeftijd ongepast zou vinden.

door het opleggen van een uniform voelen kinderen zich minder druk om zich te concentreren op hun outfits, en ‘zien er goed uit’ voor het tegenovergestelde (of hetzelfde!) seks, of denken over seksueel provocerende kleding.

spijbelen kan worden geïdentificeerd

ik ben opgegroeid in een school waar we allemaal uniformen droegen. De politie benaderde vaak studenten die tijdens de schooldag in uniform door de stad liepen. Ze vroegen of we op school moesten zijn (en soms zelfs de school bellen).

als de leerlingen zouden spijbelen, zou de politie ze terug naar school brengen.Uniformen kunnen dus ook een nuttig middel zijn voor de hele gemeenschap om te controleren waar kinderen in de leerplichtige leeftijd zich te allen tijde moeten bevinden.

kinderen kunnen dit natuurlijk gewoon omzeilen door andere kleren mee te nemen, wat het op hun beurt gemakkelijker zou maken om te spijbelen als de politie op zoek is naar mensen in schooluniform!

zij onderwijzen gendernormen

veel conservatieve ouders willen dat hun kinderen opgroeien in overeenstemming met de gender-normen van de samenleving. Jongens worden opgevoed om leiders te zijn en meisjes worden opgevoed om dames te zijn.

en hoewel in de huidige leeftijd gender-normen steeds meer als slecht voor de samenleving en kinderen worden beschouwd, willen sommige ouders dit nog steeds voor hun kinderen.

dus voor die ouders zouden uniformen positief kunnen zijn. Meisjes leren rokken en jurken te dragen, terwijl jongens leren Korte broeken te dragen. Zelfs deze uniforme eisen sturen een boodschap-het is moeilijker om ruige en tuimelen activiteiten te doen in een rok dan shorts!

door kinderen van jongs af aan op te voeden om geslachtsconforme kleding te dragen, laten de scholen de kinderen zien hoe ze “hun geslacht moeten gedragen”.

persoonlijk beschouw ik dit als een negatief, maar veel ouders zien het als een positief, dus heb ik het hier voor hen geplaatst!

bescherming van de religieuze, culturele of sociale Klassenidentiteit van een School

openbare scholen hebben gewoonlijk geen religieuze, culturele of sociale klassenidentiteit die afwijkt van de hoofdstroom.

veel particuliere scholen hebben echter specifieke banden, zoals:

• aansluiting bij een religie.
• een verlangen om bovenklasse te lijken.
• aansluiting bij een bepaalde culturele groep (zoals internationale scholen).

voor deze scholen kunnen uniformen dienst doen als signalen over de waarden van de school. Een hogere school zou het dragen van blazers met schoolkammen erop kunnen afdwingen.

en sommige religieuze scholen kunnen regels hebben over het dragen van traditionele of conservatieve kleding.

dit kan helpen een uniform gevoel van de identiteit van de school te creëren.

preventie van Bendegerelateerde kleurenschema ‘ s

in gebieden waar bendes actief zijn, kunnen schooluniformen helpen ervoor te zorgen dat bendegerelateerde kleuren niet op schoolterrein worden gedragen. Dit kan helpen om scholen bendevrij te maken en te voorkomen dat studenten worden gerekruteerd in bendes.

zonder de zichtbare tekens van bendes op school, worden de invloed en de waargenomen macht van de bendes verminderd. Het kan ook helpen bij het minimaliseren van de kans op rivaliserende bende groepen van het richten op elkaar op school gronden op basis van de kleding die de studenten dragen.

bovendien zouden studenten die geen banden hebben met bendes zich veiliger kunnen voelen als de zichtbaarheid van bendes wordt verminderd. De intimiderende insigne van bendes zou niet zichtbaar zijn voor hen op school elke dag. Lees hier meer over de relatie tussen bendes en schooluniformen.

uniformen maken gewone kleding leuk!

laten we eindigen met een leuke. In Australië hadden we een ding genaamd “mufti dag”. We zouden deze dag ongeveer twee keer per jaar hebben. En het was een dag waar je kon dragen wat je maar wilt!

in de aanloop naar mufti dag, zouden we allemaal op onze best gedrag dus het zou doorgaan. De dag was tenslotte een beloning voor goed gedrag.

op mufti-dag zou iedereen erg enthousiast zijn. We zouden plannen maken en onze favoriete outfits dragen.

dit gaf de leraren extra hefboom om de leerlingen tot gedrag te bewegen. En het gaf de studenten iets leuks om naar uit te kijken!

nadelen van schooluniformen

er is geen effect op rangen

verschillende studies hebben geen veranderingen in de academische prestaties gevonden tussen groepen studenten die uniformen dragen en degenen die dat niet doen. Als er geen duidelijk academisch voordeel is van een uniform, kan worden betoogd dat de uniformen zinloos zijn.

het echte voordeel van het dragen van een uniform ligt in het verborgen curriculum – dat wil zeggen in het onderwijzen van dingen op school die niet in het academische curriculum voorkomen. Dat omvat dingen als discipline en conformiteit. Of het de rol van scholen is om deze dingen te onderwijzen, staat echter open voor discussie. Moeten scholen zich richten op cijfers en niet op het versterken van conformiteit en discipline?

gebrek aan Vrijheid van meningsuiting

sommigen betwijfelen de wettigheid en de grondwettigheid van de handhaving van schooluniformen op openbare scholen in de Verenigde Staten. Het Eerste Amendement beschermt de Vrijheid van meningsuiting, die ook de vrije kleding kan beschermen.

tot op heden heeft Het hooggerechtshof echter geen commentaar gegeven op de grondwettigheid van uniformen. In 1969 kwam het dichtbij, maar het recht van studenten om zwarte armbanden te dragen om te protesteren tegen de Vietnamoorlog.

in het algemeen is het belangrijkste argument dat een dresscode creatieve expressie beperkt. Als we willen dat ons onderwijssysteem creatieve, kritische en vrijdenkende mensen opbouwt, lijkt een uniform ongepast.

het uniform maakt mensen letterlijk uniform, in de zin dat ‘uniform ”hetzelfde’ betekent.

willen we echt dat scholen ons allemaal hetzelfde maken? Is dat niet precies het probleem met het onderwijssysteem vandaag?

zichtbare diversiteit kan een goede zaak zijn

mensen die pleiten voor schooluniformen zeggen dat het pesten voorkomt. Het voorkomt dat kinderen elkaar plagen om wat ze dragen.

maar als we een multiculturele wereld willen, is school dan niet de perfecte plek om te beginnen praten over onze diversiteit en hoe het een goede zaak is?

maar door alle kinderen uniformen te laten dragen, verbergen we diversiteit (“vegen onder het tapijt”). We voorkomen gesprekken erover en vieren het.Uniformen zijn dus achterhaald in een wereld waar diversiteit zichtbaar, gevierd en besproken moet worden – vooral op scholen.

gebrek aan keuze van kledingcodes

een ander belangrijk probleem met schooluniformen is dat kinderen vaak niet de kans krijgen om iets te zeggen over de kledingvoorschriften. Veel uniform kledingvoorschriften zijn tientallen jaren oud, en de kinderen die momenteel de uniformen dragen dragen gewoon wat ze gezegd wordt te dragen.

maar je zou denken dat een eerlijke en democratische school de kinderen in het uniform zou laten kiezen hoe het eruit ziet.

helaas zijn het meestal de leraren, beheerders en ouders die deze beslissingen nemen. Erger nog, soms is het een extern bedrijf dat wordt ingehuurd om het uniform te selecteren. Kinderen worden zelden geraadpleegd.

wat zegt dat over wat voor soort mensen we opvoeden in onze scholen? Willen we volgzame schapen fokken, of creatieve mensen die actief deelnemen aan de besluitvorming in de gemeenschap, vooral als het gaat om beslissingen die hen direct aangaan?

verwant: 31 voorbeelden van schoolkleding

uniformen kunnen lelijk zijn

dit lijkt misschien een zeer oppervlakkig punt, maar het is ook ernstig. We dwingen kinderen om kleding te dragen die de kinderen zelf lelijk vinden. Het lijkt een beetje oneerlijk om mensen te vertellen om iets te dragen dat ze onaantrekkelijk vinden.

je kijkt rond op sommige scholen en ze hebben kleurenschema ‘ s die bruin, mosterd en grijs bevatten, die de meeste mensen niet zouden kiezen om te dragen als ze de keuze hadden!

dit is natuurlijk niet het ernstigste punt. Maar, voor de kinderen, kan het een zeer ernstige inderdaad. Ze moeten er elke dag mee omgaan!

schending van religieuze uitdrukkingen

Dit is een van de ernstigste problemen met schooluniformen. Er zijn religies die zeer strenge dresscode regels hebben. Deze omvatten het dragen van bepaalde kleuren, haar bekleding, en zelfs ceremoniële messen (voor sommige Sikhs).

door een strikt uniform beleid af te dwingen, kunt u religieuze vrijheid schenden.

toen ik op school zat, hadden we een meisje op school dat moslim was en een Hijab droeg. Haar ouders moesten onderhandelen met het schoolhoofd over welk uniform ze kon dragen, aangezien de school geen hijabs had goedgekeurd in de uniformcode.Aan het eind van de dag maakte haar moeder haar een hijab in de kleuren van de school, en iedereen was blij. Maar er was nog enige onderhandeling nodig vanwege verschillen tussen religieuze eisen en schooluniform beleid.

uniformen vereisen samenwerking tussen de ouders

uniformen kunnen conflicten veroorzaken tussen de school en de ouders. Ik herinner me een meisje waar ik mee naar school ging die soms zonder uniform naar school kwam. Ze zou in de problemen komen en niet mogen spelen tijdens de lunch.

het probleem was dat het niet haar schuld was. Haar ouders wasten haar uniform vaak niet voor haar, wat betekent dat ze geen andere keuze had dan een niet-uniform outfit te dragen.

hier kwam mijn klasgenoot in de problemen, ook al was het niet haar schuld – het waren haar ouders!

we zien dat ouders moeten samenwerken en instemmen met het uniforme beleid. Ze moeten ervoor zorgen dat hun kind het uniform draagt, en als er genoeg ouders niet meedoen, valt het verplichte uniformbeleid uit elkaar.

Gender Expression Issues

In de huidige tijd leren we dat het afdwingen van gender normen in scholen een schending kan zijn van de gender expression van kinderen. Sommige meisjes willen geen jurken dragen. Soms is dit niet eens een kwestie van genderselectie. Het is gewoon het feit dat sommige meisjes geen jurken willen dragen!

hier kan een uniform worden beschouwd als een schending van de geslachtsuitdrukking van een kind. Conservatieve oude mensen vertellen kinderen wat ze moeten dragen, ook al zijn hun waarden misschien verouderd voor de wereld van vandaag!

in feite werd dit een groot probleem in een staat in Australië waar het werd gevonden veel particuliere scholen gedwongen meisjes te dragen jurken. De overheid moest ingrijpen, met een regeringscommissaris die zei dat de scholen “vast zaten in een andere leeftijd”.

wist culturele verschillen

terwijl schooluniformen worden gezien als een positief middel om zichtbare sociale klassenverschillen in scholen (rijk Versus arm) uit te wissen, hebben ze ook een negatief effect op het wissen van culturele verschillen.

kinderen van alle verschillende rassen, culturen en etniciteiten gaan naar moderne scholen. Maar, in ieder geval in westerse scholen, moeten ze zich allemaal houden aan een westerse dresscode die geen culturele expressie toestaat.

kinderen dwingen kleding te dragen van een cultuur die niet van hen is, is het meest zichtbaar (en misschien ook beledigend) als het gaat om religieuze bezwaren. Echter, zelfs zonder het religieuze element, het dwingen van kinderen om uniformen te dragen kan worden gezien als een vorm van culturele assimilatie. Het ontzegt mensen hun kans om hun cultuur te beoefenen in de publieke sfeer.

moeilijkheden bij het vinden van het Uniform

wanneer een school besluit een uniform beleid te voeren, moet zij rekening houden met hoe gemakkelijk het voor ouders zou zijn om het uniform te vinden.

veel openbare scholen met een uniform beleid maken dit bewust gemakkelijk. Ze zullen goed zijn met een effen wit of blauw poloshirt.

maar meer prestigieuze scholen zullen vaak uniformen ontwikkelen die zeer specifiek zijn – met complexe logo ‘ s of ontwerpen erop. Deze uniformen moeten vaak rechtstreeks worden gekocht bij de schooluniformwinkel of een klein aantal vooraf goedgekeurde winkels in de buurt.

aan het begin van het schooljaar kunt u een uniform in handen krijgen. Alle ouders proberen ze op hetzelfde moment te krijgen!

dit kan ook leiden tot prijsstijgingen wanneer winkels de prijs verhogen omdat zij weten dat de vraag hoger is dan het aanbod.

ze bevorderen de identiteit van de sociale klasse

als je kijkt naar het uniforme beleid van verschillende scholen, zie je al snel dat sommige scholen een zeer chique beleid hebben, terwijl andere openbare scholen die de arbeidersgemeenschappen bedienen eenvoudige saaie Poloshirts hebben.

in feite hebben sommige elite particuliere scholen ‘witte kraag’ overhemden nodig, terwijl openbare scholen ‘blauwe kraag’ shirts nodig hebben die je vaker ziet worden gedragen door een bouwvakker.

deze verschillen in kledingvoorschriften van zo vroeg af onthullen iets oneerlijk over het schoolsysteem: rijke mensen hebben de keuze om naar elitescholen te gaan waar ze worden opgevoed voor high-powered, hoogbetaalde witte boorden banen (advocaten, enz.). Veel openbare scholen, zoals gezien door de soorten uniformen verstrekt, zijn meer nederig en lijken te worden het verhogen van mensen in comfortabele kleding die je zou verwachten te worden gedragen voor handmatige arbeid banen.Met andere woorden, uniformen trainen mensen niet alleen om gender-normen te omarmen. Het traint ook mensen om sociale klassen gebaseerde identiteiten te omarmen.

het is een ander ding voor leraren om te controleren

verplichte schooluniformen zijn gewoon een ander ding voor leraren om zich zorgen over te maken. In een wereld waar leraren overwerkt en onderbetaald zijn, is het misschien beter voor leraren om zich gewoon geen zorgen te maken over wat hun leerlingen dragen.

bovendien geeft het de leerkrachten een excuus om kinderen in de problemen te brengen. Een klein en klein probleem, zoals het hebben van een untucked t-shirt, kan een kind in de problemen brengen.

hier, in plaats van de school gericht op onderwijs, kan het zich richten op nit-picking en pesten van studenten (als leraar heb ik een echt probleem met hoe vaak Ik zie leraren pesten leerlingen op basis van dingen die niet relevant zijn voor hun onderwijs).

aanloopkosten

hoewel men kan stellen dat schooluniformen voor kinderen een meer betaalbare keuze kunnen zijn dan niet-uniforme outfits, beweren sommigen nog steeds dat het verplicht stellen van schooluniformen een kostenlast voor ouders met zich meebrengt. Ouders moeten alledaagse kleding voor hun kinderen te kopen, ongeacht of ze op school. Kinderen hebben toch iets nodig om te dragen in het weekend en tijdens schoolvakanties!

aan het begin van het schooljaar moeten ouders dus vaak geld uitsplitsen dat ze niet van plan waren, en wel in één keer.Dit rapport van de London School of Economics wijst bijvoorbeeld op een casestudy waarbij een ouder in Engeland aan het begin van het schooljaar 310 pond moest betalen voor de uniformen van haar kinderen. De vrouw stond onder bijzondere financiële druk omdat ze leefde van levensonderhoud van de overheid, die £556 per maand bedroeg. In dit geval, uniformen nam meer dan de helft van het inkomen van de familie voor de maand.

samenvatting afbeelding

conclusie

er zijn duidelijk veel voors en tegens van schooluniformen. Maar, een ding dat ik me realiseerde bij het onderzoeken voor dit artikel was dat er veel verschillende meningen binnen het onderzoek. Sommige onderzoekspapers (zoals die van NAESP die ik meerdere malen heb aangehaald) lijken erg bevooroordeeld ten opzichte van schooluniformen. En sommige academische studies vonden tegenstrijdige informatie, vooral over de vraag of uniformen hogere cijfers.Met andere woorden, het lijkt erop dat veel van deze argumenten filosofisch en hypothetisch zijn. Mensen kunnen landen aan weerszijden van de verplichte schooluniformen debat afhankelijk van hun eigen waarden, meningen, en achtergronden.

een ander ding dat ik persoonlijk echt interessant vond was dat mijn vrienden die geen uniformen droegen als kinderen negatief naar uniformen keken – ze zagen ze als gereedschap voor het onderdrukken van creatieve expressie en noemden ze er zelfs een beetje communistisch uit! Mijn vrienden die als kind uniformen droegen, waren daarentegen veel positiever tegenover hen.Voor mij laat dit zien hoezeer onze achtergronden en ervaringen ons hebben geconditioneerd om aan de ene of de andere kant van het debat te zitten. Dus, ik zou je aanmoedigen om echt na te denken over het andere perspectief en kijk of je kunt komen tot het debat met een zo neutraal en open een mindset mogelijk (als dat al mogelijk is!).

wetenschappelijke bronnen en Studies Geciteerd

Baumann, C. & Krskova, H. (2016). School discipline, school uniformen en academische prestaties. International Journal of Educational Management, 30 (6), pp.1003-1029. https://doi.org/10.1108/IJEM-09-2015-0118

Firmin, M., Smith, S. & Perry, L. (2006). School Uniformen: A Qualitative Analysis of Aims and achievements at Two Christian Schools, Journal of Research on Christian Education, 15 (2), 143-168. https://doi.org/10.1080/10656210609485000

Gregory, S. L. (2013). Percepties van middelbare scholieren van de Impact van een school Uniform beleid. Proefschrift. Universiteit van Arkansas. https://scholarworks.uark.edu/etd/592

Han, S. (2010). Een verplicht uniform beleid in stedelijke scholen: bevindingen van de schoolenquête over criminaliteit en veiligheid: 2003-2004. Internationale Journal of Education Policy and Leadership, 5 (8). https://doi.org/10.22230/ijepl.2010v5n8a253

Mahling, W. (1996). Sconhand-Codes: Een analyse van de grondwettigheid van dresscode in de openbare scholen. Minnesota Law Review, 80 (1): 715. https://scholarship.law.umn.edu/mlr/2492

Morris, E. (2005). ‘Stop dat Shirt in!’Ras, klasse, geslacht en Discipline in een stedelijke School. Sociologische Perspectieven. 48(1): 25-48. https://doi.org/10.1525%2Fsop.2005.48.1.25

Nathan, N., McCarthy, N., Hope, K. et al. (2021). De impact van schooluniformen op de lichamelijke activiteit van leerlingen op school: resultaten van een cluster gerandomiseerde gecontroleerde proef. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 18 (17). https://doi.org/10.1186/s12966-021-01084-0

Nationale Vereniging van Basisschooldirecteuren. (2013). De juiste pasvorm: opdrachtgevers op schooluniformen. Communicator, 36 (12). https://www.naesp.org/resource/the-right-fit-principals-on-school-uniforms/

Sanchez, J. E., Yoxsimer, A., & Hill, G. C. (2012). Uniformen in de middelbare School: Student meningen, Discipline gegevens, en school politie gegevens. Journal of School Violence, 11 (4), 345-356. https://doi.org/10.1080/15388220.2012.706873

Velder, J. (2012). Een analyse van de implementatie en Impact van schooluniformen op afstuderen en Discipline tarieven in een uniforme School. Proefschrift. Northwest Missouri State University). https://www.nwmissouri.edu/library/ResearchPapers/2012/Velder, % 20Jessica.pdf

Bannerfoto van Chen Feng op Unsplash