学生のための総合的な開発：意味と重要性

全体的な開発とは何ですか？

ホリスティック開発は、人間の脳の複数の面や能力を開発することを目的とした学習における包括的なアプローチです。 従来の教育-学習システムは、知的能力のみの開発を目指しています。 しかし、全体的な成長は、身体的能力、知的能力、認知的または精神的能力、感情的能力、および社会的スキルの開発を目指しています。

物理能力開発には以下のものが含まれます:

• 歩行、ランニング、登山などの総運動能力の開発 総運動能力は全身の動きを伴う。

• 精神運動能力の発達–これらは、主に視覚、触覚、聴覚からの五感からの意識的な学習に応答して起こる非常に広い範囲の細かい運動運動を指します。 例えば、絵画、野菜の切断、粘土モデルの作成、コンピュータのキーボードの入力、医療手術、運転、執筆などです。

知的能力と認知能力の開発が含まれます:

• 情報と経験から学ぶ能力の開発–これは、データと情報から学ぶことを含みます。

• 抽象的な思考能力の開発–概念、アイデア、原則、および非言語的または物理的に存在していないオブジェクトについての理解と思考。

• 理解能力の開発–書かれた、口頭での情報を理解し、理解する能力。

• 論理的および分析的思考能力の開発-イベントや状況の背後にある理由を分析します,イベントや状況の背後にある原因を理解します,等.

• 批判的思考能力の開発–概念、アイデア、問題、および問題などを調べる

• 創造的思考能力の開発-問題を解決するための新しい方法を考える;可視化;新しいアイデアを考える;など

• 問題解決能力の開発-様々な概念、解決策などを活用した問題解決

感情的な能力開発は含んでいます:

• 個人内能力の開発-これは自己理解（自分の強みと弱み、自分の能力などの理解）を含みます。）と自己信念。

• 対人能力の開発-他の人を理解する能力;他の人が通信しているもの;関係を構築するなど.

• 自己規制能力の開発-自分の感情や感情を制御し、規制する能力。

• 共感の開発-他人の感情や感情を理解し、共有する能力。
• 社会的能力の開発–これは、他の人との対話とコミュニケーション、チームでの作業、他の人との調整、協力などの能力を含みます。

社会的スキル開発には、以下が含まれ:

研究は、遊び心のある学習経験を通じて、学生は広範で動的で相互接続されたスキルを迅速かつ効果的に習得できることを示しています。

全体的な成長における教師とカウンセラーの目的は、すべての子供の個々の能力をグラフ化し、自分の能力を子供の年齢の規範と比較することです。 比較分析とその結果と関連する測定値は、子供の特性と彼/彼女の環境の側面が彼/彼女の成長と発達に影響を与えるためにどのように相互作用する

学生の全体的な開発は、物理的、感情的、精神的、関係的、知的な側面などの多くの要因に対処しようとしています。 全体的なアプローチの重要性は、歩く、走る、話す、細かい運動能力など、段階的な方法でさまざまなスキルを学ぶ子供たちであるという事実にあります。

なぜ全体的な開発ですか？

今日、ほとんどの企業や組織は、学生の全体的な学業成績を考慮するだけでなく、様々な仕事を募集する際に学生の全体的な発展を考慮しています。 これは、学校や大学の学生の全体的な開発は非常に重要になります。

両親が子供たちと一日を過ごしていた時代は終わりました。 技術が進歩し、教育方法が変化している方法で、両親は今、子供たちをより従事させ、学習のほぼすべての面に関与させることに興味があります。 全体的な開発の意味は、子育てに多くの重要性を達成しています。

最初から、子供は新しいことを学ぶことを可能にする様々なスポーツや活動にさらされています。 これは、学生が同様に学校で教えられている方法の完全な変更をもたらしました。 新時代の技術と教授法の出現により、就学前の子供の全体的な全体的な発達が必要となっています。 同じ理由から、小中学校の学生の全体的な発展も重要になってきています。

全体的な開発の重要な要素

私たちは子供の全体的な開発について話すとき、私たちはそれが重要な全体的な開発であることを理解する必要があ

認知

認知発達は、脳とその発達、すなわち子供の知性に関連しています。 平均的な脳は5歳までにその可能性の90％まで発達するので、就学前に入る子供たちはすでに頭蓋能力の面で完全な発達に近づいています。

若い心は、特定の活動や行動を採用するだけでなく、情報を吸収し、気づくのが速いということはよく知られている事実です。 適切な指導で、これらの新鮮な心ははるかに習得することができます。 認知発達には、思考、問題解決、概念の理解が含まれ、全体的な開発の重要な要素の1つです。 それは子供の全体的な発達において非常に重要な要素です。

言語

言語と音声は育成プロセスの不可欠な部分です。 よく話すと関節は、今日の世界で必要なスキルです。 5歳以下では、子供たちは言語能力を早く獲得し、よく咲きます。 脳は急速に発達するので、視覚、音、音声パターンを刺激する必要があります。 子供たちは母国語の小さな言葉から始まり、ゆっくりと複雑な文章に移ります。 徐々に、シフトは他の言語、一般的に英語または第三言語に向かって行われ、子供の全体的な開発における第二の最も重要な要素です。

社会感情的

脳の社会的および感情的側面を育てるには、感情の制御を行使しながら、肯定的な関係のための規定を可能にする経験を経る必要があ 信頼と安全はこれの基本的な部分であり、それがなければ子供は成長して邪魔されることはありません。

発達期の子供は最も脆弱であり、注意と愛情を必要とします。 信頼できる大人と見つかったセキュリティは、自分の能力と自己の感覚に自信を持って安全であることを学ぶにつれて、添付ファイルと将来の感情的なリンクのための強力な基盤につながります。 したがって、全体的な開発の第三の最も重要な要素として、教師と親が全体的な成長を確保するために、子供のための安全でフレンドリーな環境を維持

最近の教育部門の仕事は、若い心を自制したり、横行する感情や内部の感情を理解したりすることを奨励するために、介護者の訓練を必要としています。 脳が発達するにつれて、子供たちは怒りや悲しみのような様々な新しい変動する感情に圧倒されます。

これらの感情を担当するように教えるためには支援が必要です。 感受性、不況、自我、等を取扱う怒り管理。 健康的な社会的感情的発達の側面です。 これは、子供が全体的なアプローチに関与する開発の他の形態に、よりオープンであることを保証します。

物理

子供たちは奔放なエネルギーの小さなボールであることは一般的な知識です。 このエネルギーは、全体的な全体的な成長のために必要な神経接続を作るために不可欠です。 したがって、任意の形態の運動および運動は、体内の血流の増加をもたらす。

脳への血流が増加すると、子供は新しい情報や概念を獲得することができます。 子供が健康でフィットすることを可能にするのは、総体的で細かい運動能力の発達です。 それだけでなく、子供たちは自分の感覚的理解をより意識し、将来的にうまく実装するための意味を認識することを学びます。

結論として

今日の学校で子どもたちが必要とするのは、単なる学問的な授業ではありません。 健全で機能的な関係を構築するだけでなく、回復力とチームの精神を開発する方法を彼または彼女を教えながら、子供が彼または彼女の自己、感情、およ

このようなシステムは、学生の士気を高め、国の成長と発展に貢献する社会の直立した市民になりながら、自分のキャリアのより高い高さを達成 したがって、学生の全体的な開発は、学校に行く年の初めから非常に重要です。

学校の指導者と教師は、学生の全体的な発展を確実にするために、学校のカリキュラムが様々な共同カリキュラム活動と統合されていることを確認 彼らは仕事の生活の中で将来の成功のために必要なスキルを理解するように学校の指導者や教師は、キャリアカウンセラーからの専門家のアドバ

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