Come Scrivere un’Autobiografia
Una rapida scansione della lista dei bestseller rapidamente rivelano che siamo ossessionati con la vita di altre persone.
Libri di e su attori, politici e stelle dello sport regolarmente in cima alle classifiche, mentre cerchiamo di intravedere la vita di persone straordinarie.
Mentre molti di questi libri sono scritti da scrittori professionisti dopo meticolose ricerche (biografie), altrettanti sono scritti dalla persona stessa (autobiografie) – anche se spesso con l ‘”aiuto” di un ghostwriter.
CHE COS’È UN’AUTOBIOGRAFIA?
L’autobiografia è una sottocategoria del genere biografico e, a rigor di termini, è una storia di vita scritta dal soggetto stesso.
Le autobiografie sono a volte confuse con le memorie e non è una sorpresa poiché i due condividono molte caratteristiche in comune. Ad esempio, entrambi sono scritti in prima persona e contengono dettagli della vita del soggetto.
Tuttavia, alcune chiare distinzioni possono essere fatte tra i due.
Ad esempio, un libro di memorie di solito esplora un periodo specifico della vita di una persona, mentre un’autobiografia tende a rendere conto della vita della persona dai loro primi anni fino al momento della scrittura.
Le autobiografie non sono solo appannaggio delle celebrità tra di noi, ma ognuna delle nostre vite è una storia in sé e per sé. Che si tratti o meno di una buona storia dipenderà in gran parte dal raccontare, che è ciò che questo articolo è tutto.
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QUALI SONO LE CARATTERISTICHE PRINCIPALI DI UN’AUTOBIOGRAFIA?
Una volta che gli studenti hanno una buona comprensione di ciò che un’autobiografia è, abbiamo bisogno di assicurarsi che abbiano familiarità con le caratteristiche principali del genere prima di iniziare a scrivere.
Diamo un’occhiata ad alcuni dei principali elementi tecnici di un’autobiografia:
Scopo di un’autobiografia:
Per dare un resoconto della vita della persona finora
Tesa: Per lo più scritto al passato, ma di solito finisce nel tempo presente e talvolta si sposta nel tempo futuro alla fine.
Struttura di un’autobiografia:
● di Solito scritti in ordine cronologico
● Utilizza il tempo connettivi come prima, poi, dopo che, finalmente, ecc
● Utilizza i nomi di persone reali e gli eventi
● specifiche su orari, date, luoghi, ecc
● Include ricordi personali e specifici dettagli e descrizioni
● Riflette su come esperienze positive e negative a forma di autore
● Dà uno spaccato i pensieri, i sentimenti e le speranze dell’autore
● Può includere alcune fotografie
● di Solito si conclude con un commento sulla vita, riflessioni su grandi eventi significativi, speranze e progetti per il futuro.
Quando si insegnano queste caratteristiche specifiche, si potrebbe desiderare di compilare una lista di controllo con gli studenti che possono successivamente utilizzare per aiutarli a scrivere la loro autobiografia.
ATTIVITÀ PRATICA:
Un ottimo modo per aiutare i tuoi studenti a interiorizzare le caratteristiche principali del genere è incoraggiarli a leggere molte autobiografie. Istruisci gli studenti ad essere consapevoli delle diverse caratteristiche discusse sopra e ad identificarle nell’autobiografia mentre leggono.
Se hai compilato una lista di controllo insieme, gli studenti possono controllare le funzionalità che incontrano mentre leggono.
Quando hanno finito di leggere, gli studenti dovrebbero considerare quali caratteristiche erano ben fatte nel libro e quali mancavano o avevano margini di miglioramento.
SUGGERIMENTI PER SCRIVERE UNA GRANDE AUTOBIOGRAFIA
Come sappiamo, c’è di più in un genere di scrittura che non solo spuntando le caratteristiche principali da una lista di controllo.
Scrivere bene richiede tempo e pratica, oltre alla familiarità con le caratteristiche del genere. Ogni genere di scrittura fa richieste diverse sulle nostre capacità di scrittore e autobiografia non sono diversi.
Di seguito, vedremo un processo passo-passo per come gli studenti possono affrontare al meglio il compito di scrivere la loro autobiografia, insieme ad alcuni suggerimenti utili e suggerimenti per lucidare le cose.
Iniziamo!
COME INIZIARE UN’AUTOBIOGRAFIA SUGGERIMENTI PER LA SCRITTURA:
SUGGERIMENTO #1: BRAINSTORM LA TUA AUTOBIOGRAFIA
La struttura di un’autobiografia è alquanto ovvia; inizia all’inizio della vita del soggetto, si fa strada attraverso il mezzo e termina ai giorni nostri.
Tuttavia, c’è molto in una vita. Alcuni di essi sarà affascinante dal punto di vista di un lettore e alcuni di esso non tanto. Gli studenti dovranno selezionare quali eventi, aneddoti e incidenti includere e quali tralasciare.
Prima di iniziare questo processo di selezione sul serio, hanno bisogno di scaricare le possibilità sulla pagina attraverso il processo di brainstorming. Gli studenti dovrebbero scrivere idee e schizzi di ricordi che potrebbero essere adatti sulla pagina.
Mentre non hanno bisogno di scrivere ricordi banali che sanno sicuramente non faranno il taglio, non dovrebbero impostare la barra così in alto da indurre il blocco dello scrittore.
Possono rimuovere gli episodi meno interessanti quando si effettua la selezione finale più avanti nel processo di scrittura. La cosa principale in questa fase è la generazione e l’accumulo di idee.
SUGGERIMENTO #2: CREA UNO SCHEMA DELLA TUA AUTOBIOGRAFIA
Dopo che gli studenti hanno selezionato gli episodi più avvincenti dalla loro sessione di brainstorming, dovranno organizzarli sotto forma di uno schema.
Un buon modo per farlo è disporli cronologicamente su una semplice timeline. Guardare gli episodi in modo così visivo può aiutare gli studenti a costruire una narrazione che conduce dalla prima infanzia dello studente fino ai giorni nostri.
Gli studenti devono notare che un’autobiografia non è solo la relazione di una serie di eventi della vita in ordine cronologico. Avranno bisogno di identificare i temi che collegano gli eventi nella loro autobiografia insieme.
I temi sono i fili che intrecciamo tra la causa e l’effetto degli eventi per dare forma e significato a una vita. Toccano la motivazione dietro le azioni che l’autore prende e alimentano la crescita dello sviluppo della persona.
Alcuni temi che potrebbero essere identificati in uno schema per un’autobiografia potrebbero includere:
● Superare le avversità
● Adattarsi a una nuova vita
● Affrontare la perdita
● L’importanza dell’amicizia
● L’inutilità della vendetta
● Il potere redentore del perdono.
Questi temi sono le grandi idee della storia della vita di una persona. Rappresentano come gli eventi modellano la persona che ora è seduta a scrivere la loro storia. Per gli studenti di acquisire queste intuizioni richiederà il tempo e lo spazio necessario per qualche riflessione.
Per questo motivo, la scrittura autobiografica funziona bene come un progetto intrapreso per un periodo più lungo come diverse settimane.
SUGGERIMENTO #3: FAI LA RICERCA DI FONDO SULLA TUA AUTOBIOGRAFIA
Anche se nessuno sa più sull’argomento di un’autobiografia dell’autore, la ricerca è ancora una parte necessaria del processo di scrittura per le autobiografie.
Utilizzando lo schema che hanno creato, gli studenti avranno bisogno di rimpolpare alcuni dei dettagli degli eventi chiave parlando con gli altri, specialmente quando scrivono delle loro prime esperienze.
Le risorse più ovvie saranno i genitori e gli altri membri della famiglia che erano al corrente delle gioie della fanciullezza e della loro prima infanzia.
Tuttavia, amici ed ex-insegnanti fanno eccellenti fonti di informazioni troppo. Permetteranno allo studente di avere una prospettiva diversa su qualcosa che ricordano, contribuendo a creare una visione più arrotondata degli eventi passati.
Per gli studenti più anziani e più avanzati, potrebbero anche voler fare qualche ricerca sugli avvenimenti storici e culturali nella società più ampia durante il periodo di cui stanno scrivendo. Ciò contribuirà a dare profondità e intensità alla loro scrittura mentre si muovono su e giù per la scala dell’astrazione dal personale all’universale e viceversa.
Quando gli studenti fanno lo sforzo di tracciare paralleli tra le loro esperienze personali e il mondo che li circonda, aiutano a colmare il divario tra autore e lettore creando una connessione più intima che migliora l’esperienza per il lettore.
SUGGERIMENTO #4: TROVA LA TUA VOCE
Gli studenti devono essere chiari che l’autobiografia non è una semplice storia personale scritta spassionatamente e soggettivamente.
Perché la loro autobiografia funzioni, dovranno iniettare qualcosa di se stessi nella loro scrittura. I lettori di autobiografia in particolare sono interessati a conoscere il funzionamento interno dello scrittore.
C’è un pericolo, tuttavia. Dato che gli autobiografi sono così vicini al loro materiale, devono stare attenti a non permettere alla loro scrittura di denigrare in un vomito sentimentale. Per contrastare questo pericolo, l’autore studente ha bisogno di trovare un po ‘ di prospettiva sulle loro esperienze, e seguendo il suggerimento precedente per quanto riguarda la ricerca sarà di grande aiuto qui.
Un ostacolo più scoraggiante per lo studente può risiedere nelle difficoltà che devono affrontare quando cercano di trovare la loro voce nella loro scrittura. Non è facile. Ci vuole tempo e ci vuole un sacco di pratica di scrittura.
Tuttavia, ci sono alcune semplici e utili strategie che gli studenti possono utilizzare per aiutarli a scoprire rapidamente la loro voce autentica nella loro scrittura.
1. Scrivi a un caro amico o un familiare
Tutta la scrittura è scritta per essere letta – con la possibile eccezione di riviste e diari. Il problema è che se lo studente è troppo consapevole del lettore, può trovarsi a giocare al pubblico e allontanarsi da ciò che sta cercando di esprimere. Showboating può sostituire l’onestà che è una parte così necessaria di buona scrittura.
Un trucco utile per aiutare gli studenti a superare questo ostacolo è quello di dire loro di immaginare che stanno scrivendo la loro autobiografia ad un amico intimo o un familiare. Qualcuno che li fa sentire a proprio agio nella loro pelle quando sono in giro. Gli studenti dovrebbero scrivere come se stessero scrivendo a quella persona a cui possono confidare i loro segreti più profondi. Questo darà loro scrittura un tono onesto e intimo che è molto coinvolgente per il lettore.
2. Leggi la scrittura ad alta voce
Non è un caso che parliamo della “voce” dello scrittore. Riconosciamo la voce reale delle persone che conosciamo dalle sue molte qualità, dal suo timbro, tono, ritmo, accento, scelta delle parole, ecc. La scrittura è più o meno la stessa in questo senso.
Un ottimo modo per aiutare gli studenti a rilevare se la loro scrittura cattura la loro voce autentica è quello di farli leggere ad alta voce, o ascoltare una registrazione del loro lavoro leggere ad alta voce.
Mentre non scriviamo necessariamente esattamente mentre parliamo – abbiamo più tempo per creare ciò che diciamo – saremo comunque in grado di riconoscere se la scrittura suona come noi o se è piena di affetto.
Mentre lo studente ascolta le proprie parole, incoraggialo a porre le seguenti domande:
● Suona come me?
● Le parole suonano naturali nella mia voce?
● Credo negli eventi correlati e in che modo erano correlati?
Trovare la loro vera voce nella loro scrittura aiuterà gli studenti a infondere la loro scrittura con onestà e personalità che i lettori amano.
SUGGERIMENTO #5: BOZZA, RIELABORARE E PERFEZIONARE LA TUA AUTOBIOGRAFIA
Nella prima bozza, le pennellate saranno grandi e ampie, spazzando attraverso gli eventi chiave. Le note principali della melodia saranno lì, ma a volte con troppa ornamentazione e, altre volte, non abbastanza. Questo è il motivo per cui la riformulazione è una parte essenziale del processo di scrittura.
Gli studenti dovrebbero capire che ogni pezzo di scrittura ha bisogno di riformulazione, modifica e correzione di bozze per essere al suo meglio. Non ci sono capolavori a pieno carico nel mondo in una singola bozza.
Per molti, l’inasprimento di un pezzo comporterà il taglio spietato di parole morte. Ma, per alcuni, il processo di rielaborazione e raffinazione richiederà l’aggiunta di più descrizione e dettaglio.
Per la maggior parte, tuttavia, sarà un po ‘dalla colonna A e un po’ dalla colonna B.
Spesso, è difficile per gli studenti ottenere la prospettiva necessaria sul loro lavoro per essere in grado di individuare gli errori strutturali, grammaticali, di punteggiatura e di ortografia. In questi casi, può essere meglio iscrivere gli occhi di un amico o un familiare nel ruolo di editore o critico.
Un modo efficace per farlo in classe è organizzare gli studenti in coppie di amici di editing che modificano il lavoro l’uno dell’altro in un accordo reciproco.
Questi ‘edit swap’ possono essere continuati fino alla fase di correzione delle bozze e al pezzo finale lucidato.
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Un Pensiero Finale
Impiegare i 5 consigli di cui sopra andrà un lungo cammino per garantire un ben scritto e coinvolgente autobiografia.
Mentre l’autobiografia è un genere di saggistica, è chiaro che con la sua enfasi sulla narrativa, ha molto in comune con altri generi di finzione. Quindi, è importante quando si insegna l’autobiografia che gli studenti imparino a riconoscere l’importante ruolo della narrazione anche in questo genere.
Come per tutti i buoni racconti, ci sono alcuni elementi necessari da includere, tra cui una trama di sorta, un cast di personaggi e un’esplorazione di alcuni temi centrali. Per questo motivo, insegnare l’autobiografia spesso funziona bene dopo che gli studenti hanno completato un’unità sulla scrittura di storie di fantasia.
Quando tutto è detto e fatto, il modo migliore in cui uno studente può garantire che la propria autobiografia valga la pena di essere letto è assicurarsi di trovare la storia all’interno della propria vita.
Dopo tutto, siamo ossessionati dalla vita di altre persone.
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Il contenuto di questa pagina è stato scritto da Shane Mac Donnchaidh. Ex preside di una scuola internazionale e docente universitario di inglese con 15 anni di esperienza didattica e amministrativa. Ultimo libro di Shane la guida completa alla scrittura saggistica può essere trovato qui. La modifica e il supporto per questo articolo sono stati forniti dal team literacyideas.