Crescere in Australia

L’impegno dei giovani e il coinvolgimento della comunità ha benefici per le comunità e i giovani. Mentre la narrativa sui giovani si è spesso concentrata su deficit e comportamenti a rischio, i messaggi provenienti dal campo dello sviluppo giovanile positivo (PYD) sin dai primi anni 1990 hanno sottolineato l’importanza di pensare ai giovani in termini di potenziale di sviluppo e risultati positivi (Benson, Scales, & Syvertsen, 2011; Catalano, Hawkins, Berglund, Pollard, & Arthur, 2002; Lerner, Almerigi, Theokas, & Lerner, 2005a). La partecipazione alle attività basate sulla comunità è un risultato chiave del PYD poiché i giovani con abilità sociali ed emotive, un forte senso di autostima e relazioni di supporto hanno maggiori probabilità di essere coinvolti nelle loro comunità (Lerner, Lerner et al., 2005). Anche la partecipazione dei giovani alle attività comunitarie e alla società civile fa parte del processo del PYD: quando i giovani contribuiscono, sono impegnati come fonte di cambiamento per il proprio e per lo sviluppo positivo delle loro comunità (Hinson et al., 2016). Uno dei principali modi in cui i giovani contribuiscono alla loro comunità è attraverso il volontariato.

L’Australia ha una forte cultura del volontariato comunitario-quasi un terzo degli adulti australiani (5,8 milioni di persone) ha partecipato al volontariato nel 2014 (Australian Bureau of Statistics , 2015a). In 2018, l’Australia è stata classificata sesta su 146 paesi in tutto il mondo per la partecipazione alle attività di volontariato (Charities Aid Foundation, 2018). Il contributo diretto della forza lavoro volontaria all’economia è stato stimato in oltre billion 17 miliardi (ABS, 2015c) e più ampi benefici sociali ed economici sono stati stimati fino a billion 200 miliardi (Volunteering Australia, 2015).

Il volontariato è definito come “la fornitura di aiuto non retribuito volontariamente intrapresa sotto forma di tempo, servizio o abilità, a un’organizzazione o gruppo, escluso il lavoro svolto all’estero” (ABS, 2018).

Come gli adolescenti crescono, essi sono dotati di opportunità di volontariato che possono migliorare la loro salute fisica e mentale (Moreno, Furtner, & Rivara, 2013; Schreier, Schonert-Reichl, & Chen, 2013) e di migliorare sociali e risultati accademici (ad esempio, l’Anziano & Gronghi, 2000; Moorfoot, Leung, Toumbourou, & Catalano, 2015). Oltre al contributo diretto alla comunità, è probabile che il coinvolgimento in queste attività avvantaggi il loro sviluppo, la crescita personale, la fiducia in se stessi e il benessere, fornendo loro importanti esperienze di vita e una sensazione di essere valutati (ad esempio Elder & Conger, 2000; Moreno et al., 2013). Permette agli adolescenti di connettersi con persone nuove e diverse, ampliando la loro comprensione della diversità della comunità. Le esperienze e le competenze apprese attraverso le attività di volontariato possono anche rafforzare le prospettive di carriera di un giovane (ad es. Walsh & Black, 2015) e il volontariato sono stati associati a un minore coinvolgimento nel crimine (ad esempio Ranapurwala, Casteel, & Peek-Asa, 2016).

Ci sono pochi dati disponibili sul volontariato giovanile in Australia, in particolare sotto i 15 anni (Walsh & Nero, 2015). Comprendere le tendenze del volontariato nei giovani è importante, dato che ci sono chiari benefici individuali e sociali. LSAC offre un’opportunità unica per esplorare il volontariato tra i giovani adolescenti e l’associazione tra il coinvolgimento dei genitori e dei bambini nelle attività di volontariato. Utilizzando i dati raccolti in 2016, questo capitolo descrive i tipi di attività di volontariato a cui partecipano gli adolescenti di 12-13 e 16-17 anni e i loro genitori. Il capitolo esamina anche la frequenza e la quantità di tempo che gli adolescenti trascorrono nel volontariato e le caratteristiche degli adolescenti che partecipano a queste attività.

11.1 Partecipazione alle attività di volontariato

I precedenti dati ABS mostrano che circa due su cinque di età compresa tra i 15 e i 17 anni hanno riferito di volontariato nel 2014, che era il più alto tasso di coinvolgimento di tutte le fasce d’età. Questo gruppo era più propenso a partecipare allo sport e alla ricreazione fisica, all’istruzione e alla formazione, al benessere o alle attività di gruppo comunitarie e religiose (ABS, 2015b).

I dati LSAC nel 2016 mostrano che circa quattro su 10 (43%) di età compresa tra i 12 e i 13 anni e oltre la metà (53%) di età compresa tra i 16 e i 17 anni hanno riferito di aver partecipato a qualche tipo di lavoro volontario nell’ultimo anno.

I tipi più comuni di attività di volontariato, tra i 12-13 anni e i 16-17 anni (Figura 11.1) erano:

• sport e ricreazione – 16% all’età 12-13 e 19% all’età 16-17
• gruppi scolastici e di bambini – 12% all’età 12-13 e 15% all’età 16-17
• organizzazioni di comunità o di assistenza sociale-11% all’età 12-13 e 13% all’età 16-17.

Ciò può essere dovuto al fatto che questi tipi di attività di volontariato sono più facilmente disponibili per i giovani di entrambe le fasce d’età. Gli adolescenti possono anche essere coinvolti in queste attività in tenera età e continuare a partecipare allo stesso tipo di attività man mano che invecchiano. Inoltre, gli adolescenti potrebbero essere collegati a queste attività attraverso le loro scuole o almeno essere incoraggiati dalle loro scuole a partecipare a queste attività.

Quando gli adolescenti invecchiano, possono avere maggiori probabilità di assumere ruoli di leadership o di mentoring mentre decidono sulle future opportunità di istruzione o occupazione (Figura 11.1). Ad esempio, più 16-17 anni di età che 12-13 anni hanno partecipato al lavoro volontario relativo ai giovani, al servizio agli studenti, al mentoring, alla leadership o all’avventura (12% vs 8%). I dati dell’LSAC mostrano inoltre che più persone di età compresa tra i 16 e i 17 anni che tra i 12 e i 13 anni si sono offerte volontarie per “altri” tipi di organizzazioni (15% vs 6%), il che può anche suggerire un aumento dell’interesse e dell’opportunità di provare una serie di attività di volontariato disponibili per gli adolescenti più anziani. È anche probabile che vi siano limiti di età per particolari attività di volontariato, limitando le scelte dei 12-13 anni di partecipare a diverse attività di volontariato.

Tra coloro che si sono offerti volontari, la maggior parte (circa tre su cinque in entrambi i gruppi di età) ha riferito di fare volontariato per un tipo di organizzazione.1 Circa un quarto degli adolescenti si è offerto volontario per due tipi di organizzazione e circa uno su sei si è offerto volontario per tre o più tipi di organizzazione. Ciò suggerisce che quando gli adolescenti fanno volontariato, molti sono coinvolti in una serie di attività di volontariato.

Figura 11.1: Volontariato a 12-13 anni e 16-17 anni, per tipo di organizzazione

Note: gli intervalli di confidenza del 95% sono mostrati dalle barre ” I ” nella parte superiore di ogni colonna. Se gli intervalli di confidenza per i gruppi confrontati non si sovrappongono, ciò indica che le differenze nei valori sono statisticamente significative. La categoria “Altro” comprende i seguenti tipi di organizzazioni: servizi di emergenza, sanità o assistenza sanitaria, insegnamento o formazione, assistenza agli immigrati o ai rifugiati, aiuti internazionali o sviluppo, diritto, giustizia, diritti politici o umani, associazioni o sindacati commerciali o professionali e società etniche ed etniche australiane, che avevano tutti un numero molto piccolo (meno dell ‘ 1% in entrambe le coorti) di volontari adolescenti. n = 3.222 per la coorte B (età 12-13) e 2.950 per la coorte K (età 16-17).
Fonte: Onda LSAC 7, coorti B e K, ponderata
Credito: Studio longitudinale dei bambini australiani 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

11.2 Tempo dedicato al volontariato

I dati LSAC mostrano che per i 12-13 anni e i 16-17 anni, c’erano due modelli comuni di volontariato: impegni regolari (settimanali o quindicinali) e coinvolgimento in occasioni meno frequenti, che potrebbero variare da un’attività una tantum in un solo giorno a contributi che continuano per un periodo di tempo e poi cessano (Figura 11.3). Non c’era differenza nella frequenza del volontariato per genere. Dato che il volontariato almeno una volta alla settimana era un modello molto comune per gli adolescenti (35% dei 12-13 anni e 38% dei 16-17 anni), è chiaro che c’è un gran numero di adolescenti che danno una notevole quantità di tempo alle attività di volontariato.

In media, i 12-13 anni che si sono offerti volontari hanno accumulato 76 ore all’anno e i 16-17 anni si sono impegnati in 117 ore di volontariato all’anno. Il contributo della coorte più anziana è simile a quello riportato dall’ABS, che ha rilevato che i volontari di età pari o superiore a 15 anni hanno contribuito in media a 128 ore di lavoro volontario negli ultimi 12 mesi (ABS, 2015b). Ciò sarebbe influenzato dal livello di sostegno fornito dalle organizzazioni agli adolescenti per partecipare alle attività di volontariato: man mano che i giovani invecchiano diventano più indipendenti e hanno bisogno di meno supervisione, consentendo loro di fare volontariato per periodi di tempo più lunghi. Ciò sarebbe sostenuto anche dai requisiti scolastici, che incoraggerebbero il loro impegno nelle attività di volontariato. Non c’era alcuna differenza significativa nelle ore medie di volontariato per genere.

Per i 12-13 anni, c’era una differenza nel numero di ore che gli adolescenti trascorrevano volontariamente in base all’organizzazione per cui si offrivano volontari (Figura 11.4).

Ad esempio, i giovani di età compresa tra i 12 e i 13 anni che si sono offerti volontari per organizzazioni comunitarie o sociali hanno trascorso in media 53 ore all’anno.2 Questo è stato il più basso di tutti i tipi di organizzazione e contrasta con quelli che si sono offerti volontari per attività legate ai giovani, al servizio agli studenti, al mentoring, alla leadership o all’avventura che hanno offerto volontariamente il doppio del tempo (una media di 112 ore totali di volontariato all’anno). Tra gli adolescenti di età compresa tra 16 e 17 anni, non vi è stata alcuna differenza nel numero di ore per le quali i giovani si sono offerti volontari in base al tipo di organizzazione.

Il numero medio di ore di volontariato alla settimana è stato correlato alla frequenza del volontariato. Gli adolescenti di entrambi i gruppi di età che hanno fatto volontariato quindicinale si sono offerti volontari per una media di quasi due ore alla settimana (o quattro ore per quindici giorni). Questo è aumentato a una media di quasi tre ore alla settimana per quei 12-13 anni di volontariato almeno una volta alla settimana (oltre quattro ore alla settimana per i 16-17 anni di età). I dati LSAC hanno mostrato che gli adolescenti di 12-13 anni che si sono offerti volontari meno del mese (almeno una volta all’anno) lo hanno fatto per una media di sei ore all’anno, o circa tre quarti di una giornata lavorativa. Per i 16-17 anni questo è aumentato a 17 ore, o circa due giorni lavorativi, nel corso di un anno.

Figura 11.2: Circa il 50% di 16-17 anni si era offerto volontario negli ultimi 12 mesi

Credito: Studio Longitudinale con i Bambini Australiani 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

Figura 11.3: Frequenza di volontariato fra i volontari, a 12-13 anni e 16-17

Note: gli intervalli di confidenza del 95% sono mostrati dalle barre ” I ” nella parte superiore di ogni colonna. Se gli intervalli di confidenza per i gruppi confrontati non si sovrappongono, ciò indica che le differenze nei valori sono statisticamente significative. Coorte B: n = solo 1.416 volontari; coorte K: n = solo 1.649 volontari.
Fonte: Onda LSAC 7, coorti B e K, ponderata
Credito: Studio longitudinale dei bambini australiani 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

Figura 11.4: Tempo medio dedicato al volontariato nell’ultimo anno per i 12-13 e i 16-17 anni, per tipo di organizzazione

Note: gli intervalli di confidenza del 95% sono indicati dalle barre ” I ” in cima a ogni colonna. Se gli intervalli di confidenza per i gruppi confrontati non si sovrappongono, ciò indica che le differenze nei valori sono statisticamente significative. 12-13 anni: n = 1.416 volontari; 16-17 anni: n = 1.649 volontari. La categoria “altro” comprende i seguenti tipi di organizzazioni: servizi di emergenza, sanità o assistenza sanitaria, insegnamento o formazione, assistenza agli immigrati o ai rifugiati, aiuto o sviluppo internazionale, diritto, giustizia, diritti politici o umani, associazioni o sindacati commerciali o professionali e società etniche ed etniche australiane. Le ore all’anno sono per tutto il lavoro volontario intrapreso. Questo potrebbe essere stato per una o più organizzazioni. Coloro che fanno volontariato per più di un tipo di organizzazione sono rappresentati in ogni categoria di organizzazione per la quale si sono offerti volontari.
Fonte: Onda LSAC 7, coorti B e K, ponderata
Credito: Studio longitudinale dei bambini australiani 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

11.3 Partecipazione dei genitori alle attività di volontariato

Due terzi dei volontari riferiscono di avere almeno un genitore che ha partecipato al volontariato (ABS, 2015b). Questo non è sorprendente come i genitori sono modelli di ruolo per i valori dei loro figli e comportamenti sociali. I dati LSAC mostrano che circa la metà delle madri (53%) e un terzo dei padri (36%) di 12-13 anni si erano offerti volontari l’anno scorso (Figura 11.5). Un simile numero di padri di 12-13 anni e ragazzi di 16-17 anni volontario; tuttavia, un minor numero di madri di 16-17 anni di età di 12-13 anni di età volontario (45% vs 53%) possibilmente che riflettono cambiamenti nelle madri la vita come una maggiore partecipazione al pagamento della manodopera e di meno di volontariato a scuola dei loro figli come i loro bambini crescono.

Più genitori di 12-13 anni (24% delle madri e 23% dei padri) rispetto ai 16-17 anni (17% delle madri e 18% dei padri) si sono offerti volontari per attività sportive e ricreative (Figura 11.5), forse a causa di un minore coinvolgimento e supervisione nelle attività sportive dei loro figli quando i loro figli sono più grandi. Allo stesso modo, il coinvolgimento nei gruppi scolastici e infantili era inferiore tra i genitori di adolescenti più grandi. Tuttavia, numeri simili di madri e padri di adolescenti più grandi e più giovani si sono offerti volontari per gruppi religiosi o religiosi e organizzazioni di comunità o di assistenza sociale, suggerendo che il coinvolgimento in questi tipi di volontariato non è correlato all’età del loro bambino e più a che fare con i valori familiari e le credenze religiose. I padri erano più propensi a fare volontariato per le organizzazioni sportive e ricreative. Le madri più comunemente offerto volontariato per le organizzazioni sportive e ricreative e la scuola e gruppi di bambini. Sebbene un numero simile di madri e padri si sia offerto volontario per organizzazioni sportive e ricreative, più madri che padri si sono offerti volontari per gruppi religiosi o religiosi, organizzazioni di comunità o di assistenza sociale e gruppi scolastici e per bambini.

I dati LSAC mostrano che gli adolescenti erano più propensi a fare volontariato se i loro genitori si offrivano volontari, in particolare la loro madre. Tra i volontari, il 63% dei 12-13 anni e il 54% dei 16-17 anni avevano una madre che faceva volontariato (figura 11.6). Meno volontari adolescenti avevano un padre che faceva volontariato (26% di 12-13 anni e 24% di 16-17 anni). Gli adolescenti i cui genitori si sono offerti volontari per organizzazioni sportive e ricreative o gruppi religiosi o religiosi hanno avuto maggiori probabilità di essere volontari rispetto agli adolescenti i cui genitori si sono offerti volontari per gruppi scolastici e per bambini o organizzazioni di comunità o di assistenza sociale. Presumibilmente, questo perché il servizio alla comunità è un aspetto chiave della maggior parte delle religioni e lo sport e la ricreazione possono riflettere un più ampio coinvolgimento della famiglia con un particolare interesse sportivo che aumenta la probabilità che anche i bambini vengano coinvolti.

Figura 11.5: Madri e padri di 12-13 anni e 16-17 anni che fanno volontariato

Note: gli intervalli di confidenza del 95% sono indicati dalle barre ” I ” in cima a ciascuna colonna. Se gli intervalli di confidenza per i gruppi confrontati non si sovrappongono, ciò indica che le differenze nei valori sono statisticamente significative. n = 3.237 per le madri di coorte B (età 12-13), n =2.905 per le madri di coorte K (età 16-17), n = 3.319 per i padri di coorte B (età 12-13) e n = 3.034 per i padri di coorte K (età 16-17). Gruppi religiosi o religiosi, organizzazioni di comunità o di assistenza sociale, gruppi scolastici e per bambini e organizzazioni sportive e ricreative sono i tipi più comuni di organizzazioni per le quali i genitori si sono offerti volontari. Altre categorie non vengono visualizzate.
Fonte: LSAC Wave 7, B e K coorti, ponderata
Credito: Studio Longitudinale con i Bambini Australiani 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

Figura 11.6: i Volontari di 12-13 anni e 16-17 anni (qualsiasi) che hanno avuto un genitore di volontariato, per tipo di organizzazione di genitori volontari per

Note: il 95% intervalli di confidenza sono indicate da ‘I’ barre superiore di ogni colonna. Se gli intervalli di confidenza per i gruppi confrontati non si sovrappongono, ciò indica che le differenze nei valori sono statisticamente significative. n = 3.144 per le madri di coorte B (età 12-13), n =2.788 per le madri di coorte K (età 16-17), n = 3.216 per i padri di coorte B (età 12-13) e n = 2.908 per i padri di coorte K (età 16-17).
Fonte: Onda LSAC 7, coorti B e K, ponderata
Credito: Studio longitudinale dei bambini australiani 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

11.4 Caratteristiche associate al volontariato degli adolescenti

Il coinvolgimento degli adolescenti nel volontariato variava in base alla loro età e, in misura minore, al loro genere. Dopo aver tenuto conto di altre caratteristiche personali e familiari, queste caratteristiche hanno continuato ad essere significativamente associate al comportamento di volontariato degli adolescenti (Tabella 11.1):

• I giovani di età compresa tra 16 e 17 anni avevano quasi il doppio delle probabilità di essere coinvolti in qualche forma di volontariato rispetto ai 12-13 anni (odds ratio = 1.8). Hanno anche avuto maggiori probabilità di impegnarsi in molti tipi di volontariato (odds ratio che vanno da 1.3 a 1.8), con la più grande differenza relativa alle attività di volontariato nei giovani, servizio agli studenti, mentoring, leadership o aree di avventura (odds ratio = 1.8).
• Le ragazze avevano maggiori probabilità di essere volontarie rispetto ai ragazzi (odds ratio = 1.3). Questi risultati sono coerenti con altri dati australiani che mostrano tassi più elevati di volontariato tra le donne rispetto ai maschi (PricewaterhouseCoopers Australia, 2016). Le differenze di genere erano più evidenti per le organizzazioni per il benessere degli animali (le ragazze avevano più del doppio delle probabilità di fare volontariato con questi gruppi; odds ratio = 2.1).

Note: Modelli di regressione logistica, rapporti di probabilità segnalati. * p <.05, * * p <.01, * * * p <.001. n = 5.845. Tutti i modelli controllano lo svantaggio del vicinato (SEIFA), insieme a tutte le altre caratteristiche nella tabella. a In Onda 7 di entrambe le coorti, il caregiver primario è stato chiesto se il bambino ha una condizione che è durato o dovrebbe durare per almeno 12 mesi, che lo induce a usare la medicina prescritta da un medico, diverso da vitamine, o più cure mediche, salute mentale o servizi educativi.
Fonte: LSAC Wave 7, dati aggregati da coorti B e K, non ponderati

L’ordine di nascita era anche significativamente correlato al volontariato. Rispetto ai bambini primogeniti, gli adolescenti che erano un bambino di mezzo, un gemello o un figlio unico avevano minori probabilità di impegnarsi in un lavoro volontario di qualsiasi tipo (circa 20-30 punti percentuali in meno). Inoltre, i bambini di mezzo e gemelli avevano minori probabilità di volontariato nei giovani, servizio agli studenti, mentoring, leadership o ruoli di avventura, e gli adolescenti che erano il figlio più giovane o unico della famiglia avevano minori probabilità di volontariato per gruppi sportivi e ricreativi. Sebbene ci si possa aspettare che i fratelli più piccoli seguano l’esempio dei fratelli più grandi, questa idea non è stata supportata dai dati. Questa scoperta potrebbe essere spiegata dall’osservazione che i bambini primogeniti tendono ad essere “achievers altamente organizzati” (Grose, 2003) e potrebbero quindi voler partecipare ad attività extrascolastiche come il volontariato. È anche possibile che i figli secondogeniti o successivi non abbiano gli stessi livelli di accesso al tempo e alle risorse dei genitori dei figli primogeniti.

Come notato in precedenza (paragrafo 11.3), gli adolescenti avevano maggiori probabilità di fare volontariato se i loro genitori erano volontari e, in particolare, se la loro madre era volontaria. Questa associazione è rimasta dopo il controllo per una serie di altri fattori. Rispetto agli adolescenti le cui madri non facevano volontariato, quelli che avevano una madre che lo faceva, avevano il doppio delle probabilità di fare volontariato e avevano maggiori probabilità di impegnarsi in tutti i tipi di volontariato. Gli adolescenti avevano anche una maggiore probabilità di volontariato se il loro padre era un volontario (probabilità 1,4 volte superiore). Tuttavia, il volontariato del padre era associato solo ad un aumento delle probabilità di adolescenti impegnati in particolari forme di volontariato (ad esempio gruppi religiosi o religiosi; gruppi sportivi e ricreativi; giovani, servizio agli studenti, mentoring, leadership o avventura).

Questi risultati sono coerenti con altre ricerche (Van Goethem, van Hoof, van Aken, Orobio de Castro, & Raaijmakers, 2014), dimostrando che i genitori potrebbero agire come modelli di volontariato per i loro figli. I risultati dimostrano anche un impegno familiare a particolari organizzazioni, che potrebbe anche aiutare a rafforzare le relazioni genitore-figlio. Inoltre, gli adolescenti che avevano un genitore con un grado avevano probabilità più alte (1.3 volte superiore) di diventare un volontario rispetto agli adolescenti i cui genitori non avevano qualifiche post-secondarie. Più specificamente, avevano maggiori probabilità di volontariato per le organizzazioni di comunità o di assistenza sociale (1,8 volte superiore) e attività legate ai giovani, al servizio agli studenti, al mentoring, alla leadership o all’avventura (il doppio delle probabilità). Anche gli adolescenti i cui genitori avevano completato un certificato o un diploma post-secondario avevano aumentato le probabilità di partecipare a queste forme di volontariato, sebbene la probabilità che lo facessero fosse inferiore rispetto a quelli con una laurea.

La lingua parlata a casa è stata anche associata al volontariato degli adolescenti, che può essere associato a background culturali. Rispetto agli adolescenti che parlavano solo inglese a casa, gli adolescenti che parlavano una lingua diversa dall’inglese avevano probabilità più elevate di volontariato in generale (1,3 volte superiori) e di volontariato per:

• organizzazioni comunitarie o sociali (1,5 volte superiori)
• chiesa o gruppi religiosi (1,8 volte superiori)
• attività legate alle arti, al patrimonio, alla cultura o alla musica (1,8 volte superiori).

Il tipo di scuola frequentato da un adolescente era correlato al loro coinvolgimento nel volontariato, con adolescenti che frequentavano scuole cattoliche o indipendenti che avevano maggiori probabilità di impegnarsi nel volontariato rispetto agli adolescenti delle scuole governative. Le scuole indipendenti o cattoliche possono fornire maggiori opportunità e incoraggiamento per il volontariato rispetto alle scuole governative o addirittura al volontariato di mandato in alcuni casi. Le maggiori differenze di settore sono state trovate per il volontariato per la chiesa o gruppi religiosi. Rispetto agli adolescenti nelle scuole governative, le probabilità di volontariato per la chiesa o gruppi religiosi erano 2,1 volte più alte per gli adolescenti nelle scuole cattoliche e 2,3 volte più alte per gli adolescenti nelle scuole indipendenti.3

Un certo numero di caratteristiche personali e familiari sono state significativamente associate a forme specifiche di volontariato, una volta controllati altri fattori per:

• Lo status indigeno era associato unicamente alle attività di volontariato legate alle arti, al patrimonio, alla cultura o alla musica. Questa forte associazione può riflettere l’importanza fondamentale dell’arte e della musica nella cultura delle popolazioni indigene in Australia (Dipartimento della Salute, 2017). Rispetto agli adolescenti non indigeni, le probabilità di volontariato per attività legate alle arti, patrimonio, cultura o musica erano più che triplicate per gli adolescenti con un background indigeno.
• Gli adolescenti con esigenze sanitarie speciali avevano minori probabilità di volontariato per gruppi sportivi e ricreativi (27 punti percentuali in meno) rispetto a quelli senza esigenze sanitarie speciali, suggerendo che le loro esigenze sanitarie potrebbero limitare la loro capacità di volontariato in attività di questo tipo.
• Il reddito era anche legato a forme specifiche di volontariato, ma non al volontariato complessivo. Gli adolescenti provenienti da famiglie ad alto reddito (terzo superiore) avevano maggiori probabilità di volontariato per gruppi sportivi e ricreativi (circa 30 punti percentuali in più) e minori probabilità di volontariato per gruppi religiosi o religiosi (45 punti percentuali in meno) rispetto agli adolescenti provenienti da famiglie a basso reddito (terzo inferiore). Questo può essere associato al costo della partecipazione a particolari attività; ad esempio, uniformi sportive.
• Anche la regione di residenza era associata solo a particolari tipi di volontariato. Rispetto agli adolescenti che vivono nelle principali città, gli adolescenti che vivono nelle aree regionali interne o nelle aree regionali e remote esterne hanno probabilità più elevate di volontariato per gruppi sportivi e ricreativi (1,4 e 1,5 volte più alti, rispettivamente). Questa scoperta è coerente con l’osservazione che le attività sportive e ricreative costituiscono una parte importante della cultura nelle aree rurali dell’Australia, e queste attività spesso si basano molto sui volontari (Tonts, 2005). Al contrario, gli adolescenti che vivevano nelle aree regionali interne avevano minori probabilità di fare volontariato per la chiesa o gruppi religiosi.

Sommario

Questo capitolo ha fornito un quadro del volontariato degli adolescenti di età compresa tra 12-13 e 16-17 nel 2016. Ha descritto i tipi di attività di volontariato a cui partecipano gli adolescenti e le associazioni con caratteristiche individuali e familiari, incluso il volontariato dei loro genitori. Ciò aggiunge una comprensione unica del volontariato giovanile fornendo informazioni sui giovani di età inferiore ai 15 anni.

All’età di 12-13 anni, una percentuale considerevole (oltre il 40%) di adolescenti è stata coinvolta in qualche forma di volontariato e, all’età di 16-17 anni, oltre la metà dei giovani australiani ha riferito di volontariato. Gli adolescenti più comunemente si sono offerti volontari per organizzazioni sportive e ricreative, gruppi scolastici e per bambini e organizzazioni di comunità o di assistenza sociale. Ad entrambe le età, più adolescenti si offrivano volontari se un genitore si offriva volontario, in particolare la madre, suggerendo che i genitori agissero come modelli di ruolo importanti per i loro figli. Generalmente, gli adolescenti erano più propensi a fare volontariato se erano donne, più anziani (16-17 piuttosto che 12-13 anni di età), frequentavano scuole indipendenti o cattoliche piuttosto che scuole governative e avevano genitori con livelli di istruzione più elevati.

Questi risultati sono incoraggianti perché indicano che gli australiani più giovani sono impegnati in attività di volontariato, che possono avere un effetto positivo sul loro sviluppo e benessere individuale, contribuendo anche alla loro comunità e alla società australiana in modo più ampio. Il doppio vantaggio di questo impegno – in termini di benefici per la società dai contributi degli adolescenti e i benefici per gli adolescenti stessi nello sviluppo di competenze ed esperienze al di là di ciò che potrebbero ottenere in classe-significa che gli sforzi dovrebbero essere fatti per incoraggiare e responsabilizzare gli adolescenti a essere coinvolti nel volontariato. Data l’associazione tra il volontariato degli adolescenti e i loro genitori, i possibili approcci per aumentare il volontariato giovanile sarebbero quelli di incoraggiare il volontariato dei genitori e le opportunità di volontariato familiare. La ricerca futura in questo settore per comprendere le motivazioni degli adolescenti che fanno volontariato (e che non fanno volontariato) aiuterebbe a indirizzare gli sforzi per incoraggiare il volontariato. Un ulteriore follow-up dei comportamenti di volontariato delle coorti LSAC rivelerà i benefici immediati e a più lungo termine del volontariato giovanile.

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