Aggiornato dal post del 30 ottobre 2017.
In una nuova era del teatro giovanile, quando molte scuole e organizzazioni artistiche stanno insegnando online, le prove possono essere difficili! Con così tante distrazioni a casa, è più difficile che mai per ottenere i bambini motivati e impegnati nel processo di prova – e che è più impegnativo quando quei bambini non possono leggere e non sei nella stanza con loro per aiutarli a seguire con i loro script.
Mi è venuto in mente che molte delle tecniche che abbiamo sviluppato per aiutare i giovani attori con le loro linee al Teatro Giovanile di Praga potrebbero essere inestimabili in questo momento. Non solo rendono il processo più semplice per gli studenti, ma aiutano anche a coinvolgerli in un modo diverso.
Spesso quando insegnavo con attori più giovani, non appena menzionavo la sceneggiatura, i genitori venivano da me preoccupati del fatto che i loro figli non sapevano leggere. Ho spiegato che molti degli studenti erano nella stessa barca e non abbiamo chiesto ai bambini di leggere dai loro copioni durante le prove. Abbiamo imparato le battute mentre andavamo, e mentre incoraggiavamo i genitori a lavorare sulle battute con i loro figli a casa, gran parte del lavoro avveniva durante le prove. Ma come? Ecco i nostri primi cinque consigli per imparare le linee con i giovani studenti.
Ripetizione fonetica.
Come per gli attori adulti, ripetere le battute può fare molto per aiutare i giovani attori a ricordarli. Come regista, leggi la riga ad alta voce e chiedi allo studente di ripeterla. Dopo poche righe con diversi attori, provare a correre attraverso tutte le linee dall’inizio alla fine. Se possibile, solo chiedere ogni attore quando è il loro turno di parlare, senza dire loro quello che devono dire. Alcuni attori lo faranno subito e altri dopo alcune ripetizioni. Ci vuole un po ‘ di pratica per sviluppare questo tipo di pensiero sequenziale, ma rompo questa tecnica in modo più dettagliato nel nostro post su come ottenere i tuoi attori per imparare le loro linee e spunti durante l’esecuzione.
Spiegazione emotiva.
Se una linea particolare è lunga, spesso gli studenti inciamperanno su di essa anche quando cercano di ripeterla semplicemente. In questo caso è meglio fermarsi, fare un passo indietro e scomporlo. Chiedi allo studente cosa sta realmente dicendo il loro personaggio. Come si sente il loro personaggio a riguardo? Una volta che hanno guadagnato questa connessione al testo, troverete spesso faranno facilmente ripeterlo al prossimo tentativo e ricordarlo in futuro.
Associazione di immagini.
Con studenti molto giovani, un modo in cui li aiuto a ricordare rapidamente le loro linee è usare le schede flash. Spesso gli studenti possono ricordare un sacco di linee diverse, ma lottano con quale ordine entrano. Tenendo su un’immagine associata con la loro linea si è in grado di chiedere in silenzio loro che cosa è il prossimo. Con i bambini molto piccoli uso questa tecnica fino allo spettacolo, seduto in prima fila con le mie schede flash pronte a richiedere quando necessario. Prende la pressione dai bambini in età prescolare in una performance, permettendo loro di godersi lo spettacolo pur raccontando una storia coerente.
Associazione di azione.
A volte gli studenti ottengono un blocco mentale sulle loro linee. Soprattutto quando non possono leggere, ricordare le linee può essere un compito arduo. In questo caso, potrebbero trovare più facile ricordare le azioni. Sapendo cosa dovrebbero fare, possono ricordare più chiaramente cosa dire. Anche con la narrazione, scoprirai spesso che assegnare un’azione associata a ogni riga aiuta gli studenti a ricordare. Una sequenza di movimento è qualcosa che possono imparare pressione libera di ricordare dove nella sceneggiatura sono e cosa dovrebbero dire dopo.
Narrazione.
Anche quando gli attori conoscono le loro battute, a volte dimenticano i loro spunti. Un modo per evitare questo è incoraggiarli a capire la storia. Se gli studenti sono così impegnati a concentrarsi su ciò che devono fare, a volte possono essere ciechi a ciò che sta accadendo sul palco. Non possono vedere il legno per gli alberi per così dire. Assicurati di chiedere loro regolarmente cosa sta succedendo e perché. Capire la storia li aiuta a ricordare la parte di cui hanno bisogno per giocare al suo interno.
Utilizzando i suggerimenti di cui sopra nelle prove in grado di fornire nuovi modi per aiutare gli studenti a imparare le loro linee e nuove opportunità di coinvolgerli nelle lezioni. A Silly Fish, siamo sempre felici di intensificare e gestire un workshop con la tua classe o semplicemente consultarti su come le tue lezioni e il tuo curriculum possono essere adattati. Se desideri maggiori informazioni sui nostri servizi, e-mail