az állami iskolákban az iskolai egyenruhákat elengedhetetlennek tartják ahhoz, hogy a gyermekeket megtanítsák a szabályok betartására és a közösségérzet kialakítására számos országban, köztük az Egyesült Királyságban és Ausztráliában. Más országokban, például az Egyesült Államokban és Kanadában az állami iskolák ritkán alkalmazzák a kötelező iskolai egyenruhát.
azonban sokkal gyakoribb, hogy a magániskolák az iskolai egyenruhákat az adott országtól függetlenül érvényesítik.
ez a cikk mélyen belemerül az iskolai egyenruhák előnyeibe és hátrányaiba, megmutatva, hogy a vita mindkét oldalán vannak pozitív érvek.
áttekintés – 10 Top érvek és ellenérvek az iskolai egyenruha
| az iskolai egyenruha előnyei | az iskolai egyenruha hátrányai |
|---|---|
| 1. Pro-Egyenruhák Építeni Iskolai Szellem | 1. Előzetes Egységes Költségek |
| 2. Pro-kevésbé megfélemlítés az iskolákban | 2. Con-a véleménynyilvánítás szabadságának hiánya |
| 3. Pro-időmegtakarítás reggel | 3. A Con-Egyenruhák Nemi Normákat Tanítanak |
| 4. Pro-Javítja Az Iskolai Biztonságot | 4. Con-a gyerekek nem kapnak szabad választást |
| 5. Pro-Clear ‘Megfelelő Ruha’ Szabályok | 5. Az egyenruhák sérthetik a vallási kifejezést |
| 6. A Pro-egyenruhák javítják az iskola hírnevét | 6. A Con-Egyenruhák Kiemelik Az Iskolák Közötti Társadalmi Osztálybeli Különbségeket |
| 7. A Pro-egyenruhák növelhetik a hallgatói fókuszt | 7. Con-kevésbé látható sokszínűség |
| 8. Az iskola vallási identitásának védelme | 8. Con-ez egy másik dolog a tanárok számára a rendőrség számára |
| 9. Az iskolakerülés könnyebben azonosítható | 9. Con-a szülőknek kezelniük kell a mosodai rutinokat az iskolai napok körül |
| 10. Pro – Biztosítja A Megfelelő Sportruházatot | 10. Con – nehéz megtalálni az egyenruhát |
az iskolai egyenruhák előnyei
megfizethetőség
sok iskola szándékosan választja a nagyon alapvető egyenruhákat, például a “fehér pólót és a szürke rövidnadrágot”, hogy a szülőknek ne kelljen túlzott összegeket fizetniük az egyenruhák után. Sok olcsó ruhaüzlet arra is törekszik, hogy ezeket a tipikus egyenruhás ruhákat alacsony költséggel gyártsa és terjessze az iskolai értékesítés során.
egy tipikus 5 csomag alapvető fehér Pólóing, amelyet a diákok egyenruhában viselhetnek az iskolában, valószínűleg lényegesen olcsóbb, mint egy olyan ruha, amelyet a gyermek egyébként viselne.
továbbá, míg az egyenruhát nem viselő iskolákban a gyermekek nyomást éreznének arra, hogy rendszeresen cseréljék ruháikat (növelve a költségeket), a
viselés kényszerített ismétlése leadás opciók
az iskolai egyenruhával rendelkező iskolákban rendszeres gyakorlat, hogy a szülők ingyen felajánlják az egyenruhát, mint lead-me-down ruhát, amint gyermekeik kinőnek az egyenruhából. Ez azzal a hatással jár, hogy a szegényebb családok költségmentesen hozzáférhetnek gyermekeik egyenruhájához.
általában túl sok az egyenruha-mind új, mind használt–, mivel havonta rengeteg gyermek nő ki az egyenruhájukból. Ennek eredményeként, az egyenruhára kétségbeesetten szoruló szülők gyakran képesek ingyen beszerezni az egyenruhákat.
sok iskolában van egy kéz-me-down bin a front office, amely lehetővé teszi a szülők, hogy drop-off előre szeretett egyenruhák, és más szülők érkeznek, és kérjen ingyenes ing és nadrág diszkréten.
csökken a látható szegénység
ha minden gyermek egyformán öltözött, akkor a szegényebb gyermekek, akiknek a szülei nem engedhetik meg maguknak a márkás ruházatot, nem kerülnek olyan láthatóan különválasztásra. Ugyanazt a ruhát fogják viselni, mint a gazdagabb gyerekek.
ez csökkentheti a zaklatás esélyét a gyermek családjának vagyoni szintje alapján. De azt is lehetővé teszi, hogy a szegény gyermekek úgy érezzék, mintha nem különböznek másoktól. Segít abban, hogy minden gyermek egyenlő versenyfeltételekkel induljon, és biztonságosabbnak érzi magát, hogy csak egy másik diák – sem jobb, sem rosszabb, mint más, magasabb vagy alacsonyabb vagyonnal rendelkező diákok.
a diákok jobban összpontosíthatnak és jobban hallgathatnak
Chris Baumann és Hana Krskova tanulmányában, amelyet az International Journal of Educational Management publikált, azt találták, hogy az iskolai egyenruhát viselő gyermekek jobban és hosszabb ideig hallgatnak, mint az egyenruha nélküli gyermekek.
ennek eredményeként azt találták, hogy a tanárok kevesebb időt töltöttek a diákok fegyelmezésével és arra várva, hogy a diákok figyelmüket a tanárokra fordítsák. Ez több elkötelezett munkaidőt eredményez az osztályteremben.
ennek a megállapításnak az egyik lehetséges oka az, hogy a ruha megfelelősége csökkenti a hallgatók zavaró tényezőit.
számos más tanulmány azonban nem talált szignifikáns különbséget a szülők tanulmányi eredményei között, ezért véleményem szerint a zsűri még mindig nem dönti el, hogy ez igaz-e. További kutatásokra van szükség.
biztosítja a megfelelő sportruházatot
még azok az iskolák is, amelyek nem rendelkeznek kötelező iskolai egyenruhával, gyakran rendelkeznek sport egyenruhával a Testnevelési órákhoz. Ennek több oka van, beleértve mind a megfelelőséget, mind a praktikumot.
először is, a sport egyenruhák egyedülálló előnyei és hátrányai vannak, amelyek különböznek az iskolai egyenruháktól. Nevezetesen, a sportcsapatoknak szükségük van a bajtársiasság és az egység érzésére, amelyet az egyenruha segíthet elérni. Ugyanazon színek viselése olyan csapatszellemet kelthet, amely elősegíti a csapat teljesítményét.
másodszor, a csapat Egyenruha hasznos a sportban, hogy segítsen gyorsan azonosítani a csapattagokat, hogy átadják a labdát, vagy támogatást kérjenek a játék gyors ütemében.
harmadszor, a sport egyenruhát kifejezetten úgy tervezték és lazán illesztették, hogy a diákok kényelmesek legyenek a fizikai aktivitás során, amely magában foglalhatja a fizikai torzulásokat, nyújtást, sprintelést és más olyan tevékenységeket, amelyeket általában nem a sportarénán kívül végeznek.
növeli a fizikai aktivitást a testnevelés során
Nathan et al. az International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity megállapította, hogy azok a gyermekek, akik sportórákon dedikált sport egyenruhát viselnek, általában több fizikai tevékenységet végeznek, mint azok, akik nem.
ez egy jelentős tanulmány volt – 42 iskola és több mint 3000 gyermek tanulmányozásával–, amely ezeket az eredményeket az iskolai egyenruhák irodalmában megbízhatóbb eredményekké tette.
logikusan ez is ellenőrizhető.
először is, ha minden gyermek előre jóváhagyott sportruhát visel, amely megfelel a célnak, és kényelmes lehet a fizikai aktivitás során, akkor kevesebb ruházati zavaró tényező lesz, és eggyel kevesebb potenciális akadály akadályozza őket az órákon való részvételben.
másodszor, ennek egy másik logikus indoka az, hogy a diákok tudják, hogy az óra után átöltözhetnek az egyenruhából (akár szokásos egyenruhájukba, akár nem egységes ruházatukba), ami azt az érzést kelti bennük, hogy izzad és bepiszkolhatja az egyenruhát anélkül, hogy negatív következményeket szenvedne a nap hátralévő részében.
harmadszor, azt lehet állítani, hogy a sportos Egyenruha felhelyezése segíthet a hallgatóknak pszichológiailag felkészülni a fizikai aktivitásra. Az egyenruha pszichológiai jel a hallgatók számára, hogy itt az ideje, hogy gyakoroljanak.
kevesebb zaklatás
az iskolai egyenruhák eltávolíthatnak még egy dolgot, ami miatt a gyerekeket zaklathatják. Ha minden gyermek ugyanúgy van öltözve, akkor a gyerekek nem fogják zaklatni egymást a divatválasztásuk miatt.
és a középiskolások úgy tűnik, egyetértenek abban, hogy a zaklatás csökkenni fog, ha kötelező egységes politikákat vezetnek be.
az empirikus bizonyítékok azonban nem mindig támasztják alá ezt a széles körben elterjedt hitet. Ez a tanulmány például nem talált különbséget a fegyelmi kérdésekben az iskolai egyenruha bevezetése előtt és után egy adott iskolában.
lehetséges, hogy a zaklatás az egyenruhától függetlenül történik, és az, hogy minden gyermek egyenruhát visel, semmit sem tanít a kedvességre. A zaklató zaklató lesz – szükség esetén az öltözködési szabályoktól eltérő dolgokat céloz meg – kivéve, ha a zaklatót aktívan megtanítják erre.
bizalom és önbecsülés
Sanchez et al. a megkérdezett 604 középiskolás úgy találta, hogy a diákok fokozott önbizalomról és önértékelésről számoltak be, miközben egyenruhát viseltek. A bizalom növekedésének elsődleges hipotézise az, hogy a hallgatók nem érezték magukat annyira öntudatosnak az öltözködésükkel kapcsolatban.
lehetséges azonban, hogy egyes hallgatók fokozott bizalmat is kialakíthatnak azáltal, hogy egyenruhájukon keresztül fejezik ki magukat. Az új ruhák kipróbálásával a gyerekek megtanulják kifejleszteni az egyedi identitást, és több gyakorlatot szereznek az öltözködésben oly módon, hogy jól érezzék magukat.
javítja az iskola imázsát a közösségben
egy tisztább egyenruhás iskola, ahol a diákok jól öltözöttnek tűnnek, jobb képet mutathat a közösségben, mint egy egyenruha nélküli iskola, vagy akár elavult vagy egyszerű egyenruhával.
és egy tanulmány szerint a National Association of Elementary Schools Principals (NAESP) azt mutatja, hogy ez az egyik legfontosabb probléma az iskolaigazgatók. A tanulmányban részt vevő igazgatók 83% – A arról számolt be, hogy úgy gondolja, hogy az egyenruhák javították iskolájuk imázsát a közösségben.
itt az iskolaigazgatók legfőbb gondja az egyenruha által küldött üzenet, nem pedig a tényleges kézzelfogható hatás. Tekintettel arra, hogy számos tanulmány kiemeli, hogy az egyenruhának nincs tudományos előnye, ez hiúsági mutatónak tűnik.
Mindazonáltal a jól öltözött diákok szimbolikája hatással lehet arra, hogy új szülőket vonz az iskolába, és a szülők és a közösség értéke és tisztelete az iskola és diákjai számára.
iskolai szellem
az iskolai szellem magában foglalja a büszkeséget és az iskolán belüli tartozás érzését. Az egyenruha viselése segíthet ebben. Ha minden diák ugyanazt a ruhát viseli, akkor van egy olyan érzés, hogy “egy csapat” és “együtt dolgoznak”, nem pedig individualisták.
a fent említett NAESP-tanulmány azt is megvizsgálta, hogy az igazgatók hogyan vélekednek arról, hogy az egyenruhák javítják-e az iskolai szellemet. Az egyenruhás iskolák igazgatóinak 77% – A úgy vélte, hogy az egyenruhák valóban segítenek az iskolai szellemben.
időmegtakarítás reggelenként
sok szülő szereti az egyenruhás iskolákat is. Egyszerűen könnyebb felkészülni reggel, ha a gyerekek pontosan tudják, mit kell viselni. Nincs oda-vissza választás és a változó ruhák vagy érvek a szülők és a gyermekek között arról, hogy mi elfogadható viselni.
és valójában a NAESP tanulmány megállapította, hogy a szülők 92% – A úgy véli, hogy könnyebb felkészíteni gyermekeiket reggel, ha iskolai egyenruhában vannak. Hasonlóképpen, a szülők 93% – A úgy véli, hogy az egységes politika időt takarít meg reggelente.
figyelemre méltó, hogy a szülők kevesebb szekrénycsatát említettek az idő megtakarításának legfontosabb okaként.
biztonság és azonosíthatóság az iskola területén
ha minden diák iskolai egyenruhát visel, könnyebb azonosítani azokat az embereket az iskola területén, akik nem tartoznak oda. Ezek az emberek nem viselnek egyenruhát.
ez az oka annak (amint ez a tanulmány is mutatja), hogy a szülők és a tanárok hajlamosak az egyenruhákat pozitív hatással lenni az iskolai biztonságra, míg a diákok nem hiszik, hogy az egyenruha biztonságosabbá teszi őket.
természetesen van egy nagy lyuk ebben az érvelésben.
ez csak megkönnyítené a nem tartozó gyermekek vagy tinédzserek azonosítását. Azok a szülők, akik nem tartoznak, könnyen összetéveszthetők egy tanár számára, mivel a legtöbb iskola nem rendelkezik egységes politikával a tanárok számára.
és természetesen az iskola biztonságát fenyegető egyik nagy veszély, hogy a felnőttek tanároknak adják ki magukat.
ami felveti a kérdést: miért kell a gyerekeknek egyenruhát viselniük, a tanároknak pedig nem? Ha az az érv, hogy az iskolai gyerekeknek azonosítaniuk kell az egyenruhájukat, akkor a tanároknak nem kellene egyenruhát viselniük, hogy azonosíthatók legyenek? Felnőttkori képmutatásnak tűnik számomra.
életkor és nem azonosítása
az egyenruhák hasznosak lehetnek az iskolák számára a gyermekek életkorának azonosításában is. Ehhez különböző évszintekre lenne szükség, hogy különböző egyenruhák legyenek. Például a csecsemők viselhetnek egy színt, míg az idősebb gyermekek viselhetnek egy másikat.
ez lehetővé tenné az iskolák számára, hogy rendőri mozgást végezzenek az iskolán keresztül. Ha egy fiatalabb gyermek az iskola azon részében van, amely az idősebb gyermekek számára van fenntartva, könnyen azonosítható és elküldhető a kijelölt helyre (ami szintén segíthet a biztonság szempontjából).
ez az azonosítás nemi vonalakon is működhet, ahol a különböző nemek különböző egyenruhát viselhetnek. Például, ha két Magániskola van egymás mellett, ahol az egyik lány, a másik fiú, akkor ez jól működhet annak biztosítása érdekében, hogy a két nem elkülönüljön egymástól, a magániskolák politikája és etosza szerint.
az előítéletek csökkentése
érvelhetünk azzal, hogy ha minden diák egyformán öltözködik, akkor kisebb az esélye az előítéleteknek a diákok és a tanárok részéről.
például, ha egy gyermek olyan vallási ruhát visel, amelyet a tanár nem szeret, a tanár másképp bánhat vele. De ha minden gyermek ugyanúgy öltözködik, akkor a tanár kevésbé valószínű, hogy előítéletes a gyermek iránt.
ennek az érvnek azonban nyilvánvaló hibája van. Nem csökkenti az előítéleteket, mert potenciálisan előítéletes azt mondani néhány gyermeknek, hogy nem szabad a kultúrájuknak vagy vallásuknak megfelelő módon öltözni.
azonosítás kirándulások során
az iskolai kirándulások forgalmas helyekre stresszt okozhatnak a tanárok számára. A tanárnak figyelemmel kell kísérnie az osztály összes tanulóját, miközben a nyilvánosság sok más tagja is van ugyanabban a térben.
az egyenruhák nagyon hasznosak ezekben a helyzetekben. A tanár megszámolhatja az összes egyenruhás embert, hogy könnyen biztosítsa, hogy az összes diák ott van, és készen áll a következő utasításokra.
a megfelelő öltözködés megtanulása
minden kultúrában vannak szabályok az elfogadható öltözködési formák körül. Ezek általában azzal kapcsolatosak, hogy nem viselnek szexuálisan provokatív ruhát, és nem viselnek sértő vagy provokatív jelekkel ellátott ruházatot.
az egyenruha iránymutatást ad a hallgatóknak arról, hogy mi tekinthető elfogadhatónak és elfogadhatatlannak.
és úgy tűnik, hogy a szülők és az iskolaigazgatók gyakran hivatkoznak erre, mint a kötelező iskolai egyenruha fő okára, különösen a vallási iskolákban.
ez azonban aggályokat vet fel a kirekesztő öltözködéssel kapcsolatban is. A különböző embereknek különböző elképzeléseik vannak arról, hogy mi a megfelelő és nem megfelelő. Ha olyan iskolába jár, amely konzervatívabb értékekkel rendelkezik, mint a családja, akkor különösen korlátozhatja egy önkényes öltözködési szabály, amely nem felel meg a saját értékeinek.
Védi és kiterjeszti a gyermekkort
a legtöbb ember úgy véli, hogy a szexualitást és a szexualizációt nem szabad a gyermekkorhoz kötni. Az iskolai egyenruha érvényesítésével a gyermekeket nem szabad szexuálisan felidéző ruházatot viselni, amelyet a társadalom nagy része fiatal korban nem megfelelőnek tartana.
így az egyenruha kikényszerítésével a gyerekek kevesebb nyomást éreznek arra, hogy a ruhájukra összpontosítsanak, ‘jól néznek ki’ az ellenkezője (vagy ugyanaz!) szex, vagy szexuálisan provokatív ruházatra gondolva.
az iskolakerülés azonosítható
olyan iskolában nőttem fel, ahol mindannyian egyenruhát viseltünk. A rendőrség az iskolai nap folyamán gyakran megközelítette a városban egyenruhában sétáló diákokat. Azt kérdezték, hogy az iskolában kellene-e lennünk (és néha még az iskolát is hívják).
ha a diákokat iskolakerülésnek találják, a rendőrség visszaviszi őket az iskolába.
így az egyenruha hasznos módja lehet az egész közösség számára, hogy felügyelje, hol kell lennie az iskoláskorú gyermekeknek.
természetesen a gyerekek egyszerűen megkerülhetik ezt azáltal, hogy váltóruhát hoznak, ami megkönnyítené számukra az iskolakerülést, ha a rendőrség iskolai egyenruhás embereket keres!
nemi normákat tanítanak
sok konzervatív szülő azt akarja, hogy gyermekeik a társadalom nemi normáinak megfelelően nőjenek fel. A fiúkat vezetőnek nevelik,a lányokat pedig hölgyeknek.
és míg a mai korban a nemi normákat egyre inkább rossznak tekintik a társadalom és a gyermekek számára, néhány szülő még mindig ezt kívánja gyermekeinek.
tehát ezeknek a szülőknek az egyenruha pozitív lehet. A lányokat szoknyák és ruhák viselésére tanítják, míg a fiúkat rövidnadrág viselésére. Még ezek az egységes követelmények is üzenetet küldenek – nehezebb durva és szárítógépes tevékenységeket végezni szoknyában, mint rövidnadrágban!
azáltal, hogy a gyermekeket fiatal koruktól kezdve a nemeknek megfelelő ruhák viselésére nevelik, az iskolák megmutatják a gyerekeknek, hogyan viselkedjenek a nemük szerint.
személy szerint ezt negatívnak tartom, de sok szülő pozitívnak látja, ezért ide tettem nekik!
az iskola vallási, kulturális vagy társadalmi Osztályazonosságának védelme
az állami iskolákban általában nincs vallási, kulturális vagy társadalmi osztályazonosság, amely eltérne a mainstreamtől.
sok magániskolának azonban különleges hovatartozása van, például:
- kapcsolat egy vallással.
- a vágy, hogy felső osztálynak tűnjön.
- kapcsolat egy adott kulturális csoporttal (például nemzetközi iskolákkal).
ezekben az iskolákban az egyenruhák jelezhetik az iskola értékeit. Egy felsőbb osztályú iskola érvényesítheti az iskolai címerekkel ellátott blézerek viselését.
és egyes vallási iskolákban lehetnek szabályok A hagyományos vagy konzervatív ruházat viselésére.
ez segíthet az iskola identitásának egységes megértésében.
a bandákkal kapcsolatos Színsémák megelőzése
azokon a területeken, ahol a bandák aktívak, az iskolai egyenruhák segíthetnek abban, hogy a bandákkal kapcsolatos színeket ne viseljék az iskola területén. Ez segíthet abban, hogy az iskolák gang-mentes zónákat hozzanak létre, és segít megelőzni a diákok toborzását a bandákba.
a bandák látható jelei nélkül az iskolában a bandák befolyása és vélt hatalma csökken. Segíthet minimalizálni annak esélyét is, hogy a rivális bandacsoportok az iskola területén célozzák meg egymást a diákok által viselt ruházat alapján.
továbbá, a diákok, akik nem tartoznak a bandák lehetne tenni, hogy úgy érzi, biztonságosabb, ha a láthatóság bandák csökken. A bandák megfélemlítő jelvénye nem lenne látható számukra az iskolában minden nap. Tudjon meg többet a bandák és az iskolai egyenruhák kapcsolatáról itt.
az egyenruhák szórakoztatóvá teszik a sima ruhákat!
fejezzük be egy szórakoztató. Ausztráliában volt egy dolog, amit “mufti napnak”hívtak. Évente kétszer lenne ez a nap. És ez egy olyan nap volt, amikor azt viselhettél, amit csak akartál!
a mufti-nap előtt mindannyian a legjobb viselkedésünk szerint viselkednénk, így folytatnánk. A nap végül is jutalom volt a jó viselkedésért.
a mufti napján mindenki nagyon izgatott lenne. Tervezzük meg és viseljük a kedvenc ruháinkat.
ez extra erőt adott a tanároknak, hogy a diákok viselkedjenek. És ez adott a diákok valami szórakoztató várom!
az iskolai egyenruhák hátrányai
nincs hatással az osztályzatokra
számos tanulmány nem talált változást az iskolai teljesítményben az egyenruhát viselő és az egyenruhát nem viselő diákok csoportjai között. Ha az egyenruhának nincs egyértelmű tudományos előnye, akkor vitatható, hogy az egyenruhák értelmetlenek.
úgy tűnik, hogy az egyenruha viselésének valódi előnye a rejtett tantervben rejlik – vagyis olyan dolgok tanításában az iskolában, amelyek nem szerepelnek az akadémiai tantervben. Ez magában foglalja az olyan dolgokat, mint a fegyelem és a konformitás. Az, hogy az iskolák feladata-e ezeket a dolgokat tanítani, vita tárgyát képezi. Az iskoláknak csak az osztályzatokra kellene összpontosítaniuk, nem pedig a megfelelőség és a fegyelem megerősítésére?
a véleménynyilvánítás szabadságának hiánya
vannak, akik megkérdőjelezik az iskolai egyenruha betartatásának törvényességét és alkotmányosságát az Egyesült Államok állami iskoláiban. Az első módosítás védi a szólásszabadságot, amely a szabad öltözködést is védheti.
a Legfelsőbb Bíróság azonban a mai napig nem kommentálta az egyenruhák alkotmányosságát. 1969-ben közel került, de fenntartotta a diákok azon jogát, hogy fekete karszalagot viseljenek a vietnami háború ellen.
összességében a legfontosabb érv itt az, hogy az öltözködési kód korlátozza a kreatív kifejezést. Ha azt akarjuk, hogy oktatási rendszerünk kreatív, kritikus és szabad gondolkodású embereket építsen fel, az egyenruha nem tűnik megfelelőnek.
az egyenruha szó szerint egységessé teszi az embereket abban az értelemben, hogy az ‘egyenruha’ ugyanazt jelenti.
tényleg azt akarjuk, hogy az iskolák egyformává tegyenek minket? Nem éppen ez a probléma a mai oktatási rendszerrel?
a látható sokféleség jó dolog lehet
az iskolai egyenruhák mellett érvelő emberek azt mondják, hogy megakadályozza a zaklatást. Ez megakadályozza, hogy a gyerekek ugrassák egymást azért, amit viselnek.
de ha multikulturális világot akarunk, nem az iskola a tökéletes hely arra, hogy elkezdjünk beszélni a sokszínűségünkről és arról, hogy ez milyen jó dolog?
de arra kényszerítve a gyerekeket, hogy egyenruhát viseljenek, elrejtjük (“a szőnyeg alá söpörjük”) a sokféleséget. Megakadályozzuk az erről szóló beszélgetéseket és az ünneplést.
így az egyenruhák vitathatatlanul elavultak egy olyan világban, ahol a sokszínűségnek láthatónak, ünnepeltnek és megvitatottnak kell lennie – különösen az iskolákban.
az öltözködési szabályok megválasztásának hiánya
az iskolai egyenruhák másik fő problémája, hogy a gyerekeknek gyakran nincs esélyük beleszólni abba, hogy mi legyen az öltözködési szabály. Sok egyenruhás öltözködési szabály évtizedekre nyúlik vissza, és az egyenruhát viselő gyerekek csak azt viselik, amit mondanak nekik.
de azt gondolnánk, hogy egy tisztességes és demokratikus iskola lehetővé tenné, hogy az egyenruhát viselő gyerekek megválaszthassák, hogy néz ki.
sajnos általában a tanárok, az adminisztrátorok és a szülők hozzák meg ezeket a döntéseket. Még rosszabb, néha egy külső céget bérelnek fel az egyenruha kiválasztására. A gyerekekkel ritkán konzultálnak.
mit mond ez arról, hogy milyen embereket nevelünk az iskoláinkban? Megfelelő juhokat akarunk nevelni, vagy kreatív embereket, akik aktívan részt vesznek a közösségi döntéshozatalban, különösen az őket közvetlenül érintő döntések esetében?
összefüggő: 31 iskolai öltözködési példák
az egyenruhák csúnyaak lehetnek
ez nagyon felületes pontnak tűnhet, de komoly is. Arra kényszerítjük a gyerekeket, hogy olyan ruhát viseljenek, amelyet maguk a gyerekek csúnyanak tarthatnak. Kicsit igazságtalannak tűnik azt mondani az embereknek, hogy viseljenek valamit, amit vonzónak tartanak.
körülnézel néhány iskolában, és vannak olyan színsémák, amelyek magukban foglalják a barnákat, a mustárokat és a szürkéket, amelyeket a legtöbb ember nem választana, ha választaná!
természetesen ez nem a legsúlyosabb pont. De, a gyerekek számára, valóban nagyon komoly lehet. Minden nap foglalkozniuk kell vele!
a vallási kifejezés megsértése
ez az iskolai egyenruhák egyik legsúlyosabb problémája. Vannak olyan vallások, amelyek nagyon szigorú öltözködési szabályokkal rendelkeznek. Ezek közé tartozik bizonyos színek, hajburkolatok, sőt ünnepi kések viselése (néhány Szikh esetében).
a szigorú egységes politika érvényesítésével megsértheti a vallásszabadságot.
amikor iskolás voltam, volt egy lány az iskolában, aki muszlim volt, és hidzsábot viselt. Szüleinek tárgyalniuk kellett az iskolaigazgatóval arról, hogy milyen egyenruhát viselhet, látva, hogy az iskola nem hagyta jóvá a hidzsábokat az egységes kódexben.
a nap végén az anyja készített neki egy hidzsábot, ami az iskola színeiben volt, és mindenki boldog volt. De még mindig szükség volt némi tárgyalásra a vallási követelmények és az iskolai egyenruha-politika közötti különbségek miatt.
az egyenruhák szülői együttműködést igényelnek
az egyenruhák konfliktusokat okozhatnak az iskola és a szülők között. Emlékszem egy lányra, akivel iskolába jártam, aki néha egyenruhában jött iskolába. Bajba kerül, és nem játszhat az ebédnél.
a probléma az volt, hogy nem az ő hibája volt. Szülei gyakran nem mosták meg az egyenruháját, vagyis nem volt más választása, mint nem egységes ruhát viselni.
itt az osztálytársam bajba került, annak ellenére, hogy nem az ő hibája volt – a szülei voltak!
láthatjuk, hogy a szülőknek együtt kell működniük és beleegyezniük az egységes politikába. Meg kell győződniük arról, hogy gyermekük viseli az egyenruhát, és ha elég szülő nem vesz részt benne, a kötelező egyenruhás politika szétesik.
Gender Expression Issues
a mai korban megtanuljuk, hogy a nemi normák érvényesítése az iskolákban a gyermekek nemi kifejezésének megsértését jelentheti. Néhány lány nem akar ruhát viselni. És néha ez nem is a nemek kiválasztásának kérdése. Egyszerűen az a tény, hogy néhány lány nem akar ruhát viselni!
itt az egyenruha a gyermek nemi kifejezésének megsértésének tekinthető. A konzervatív idős emberek megmondják a gyerekeknek, mit viseljenek, annak ellenére, hogy értékeik elavultak a mai világban!
valójában ez nagy kérdéssé vált egy ausztrál államban, ahol kiderült, hogy sok Magániskola kényszerítette a lányokat ruhák viselésére. Az állami kormánynak be kellett avatkoznia, egy kormánybiztos szerint az iskolák “más korban ragadtak”.
törli a kulturális különbségeket
míg az iskolai egyenruhákat pozitívnak tekintik az iskolák látható társadalmi osztálybeli különbségeinek törlésében (gazdag vs szegény), negatív hatással vannak a kulturális különbségek törlésére is.
a különböző fajok, Kultúrák és etnikumok gyermekei modern iskolákba járnak. De, legalább a nyugati iskolákban, mindannyian be kell tartaniuk egy nyugati öltözködési szabályt, amely nem teszi lehetővé a kulturális kifejezést.
a gyermekeket arra kényszeríteni, hogy olyan kultúrát viseljenek, amely nem a sajátjuk, a legszembetűnőbb (és talán sértő), ha vallási ellenvetésekről van szó. A vallási elem nélkül is azonban a gyermekek egyenruhára kényszerítése a kulturális asszimiláció egyik formájának tekinthető. Megtagadja az emberek esélyét arra, hogy kultúrájukat a közszférában gyakorolják.
nehézség az egyenruha megtalálásában
amikor egy iskola úgy dönt, hogy egységes politikát hajt végre, figyelembe kell vennie, hogy a szülőknek milyen könnyű lenne megtalálni az egyenruhát.
sok egységes politikával rendelkező állami iskola szándékosan megkönnyíti ezt. Rendben lesznek egy sima fehér vagy kék pólóval.
de a rangosabb iskolák gyakran nagyon specifikus egyenruhákat fejlesztenek ki – összetett logókkal vagy mintákkal. Ezeket az egyenruhákat gyakran egyenesen az iskolai egyenruhaboltból vagy néhány előre jóváhagyott közeli üzletből kell megvásárolni.
az elején a tanév, meg lehet találni, hogy a kezét egy egységes. Minden szülő egyszerre próbálja megszerezni őket!
ez árképzéshez is vezethet, ahol az üzletek emelik az árat, mert tudják, hogy a kereslet magasabb, mint a kínálat.
elősegítik a társadalmi osztály identitását
ha megnézzük a különböző iskolák egységes politikáját, gyorsan láthatjuk, hogy egyes iskolákban nagyon elegáns politikák vannak, míg más, a munkásosztály közösségét szolgáló állami iskolákban egyszerű, unalmas pólók vannak.
valójában egyes elit magániskolák megkövetelik a fehér galléros ingeket, míg az állami iskolák megkövetelik a kék galléros ingeket, amelyeket gyakrabban látna egy építőmunkás.
az öltözködési szabályok ilyen korai különbségei valami igazságtalanságot tárnak fel az iskolarendszerrel kapcsolatban: a gazdag emberek választhatják, hogy elit iskolákba járnak, ahol nagy teljesítményű, jól fizetett fehérgalléros munkákra nevelik őket (ügyvédek stb.). Sok állami iskola, amint azt a rendelkezésre álló egyenruhák is látják, szerényebb, és úgy tűnik, hogy kényelmes ruhákban nevelik az embereket, amelyeket elvárnánk, hogy kétkezi munkákhoz viseljenek.
más szavakkal, az egyenruhák nem csak a nemi normák elfogadására tanítják az embereket. Arra is kiképzi az embereket, hogy magukévá tegyék a társadalmi osztály alapú identitást.
ez egy másik dolog, hogy a tanárok a rendőrség
kötelező iskolai egyenruha csak még egy dolog a tanárok kell aggódnia. Egy olyan világban, ahol a tanárok túlmunkáltak és alulfizetettek, jobb lehet, ha a tanároknak egyszerűen nem kell aggódniuk amiatt, hogy mit viselnek a diákjaik.
továbbá azoknak a tanároknak, akik hatalmi úton vannak, ez ürügyet ad a tanároknak arra, hogy bajba sodorják a gyerekeket. Egy kis és kisebb probléma, mint például egy untucked póló, vezethet a gyermek bajba.
itt, ahelyett, hogy az iskola az oktatásra összpontosítana, a diákok nit-szedésére és megfélemlítésére összpontosíthat (tanárként valódi problémám van azzal, hogy milyen gyakran látom a tanárokat a diákok megfélemlítésére az oktatásuk szempontjából irreleváns dolgok alapján).
előzetes költségek
bár vitatható, hogy az iskolai egyenruha megfizethetőbb választás lehet, mint a gyermekek nem egységes ruhája, egyesek még mindig azzal érvelnek, hogy az iskolai egyenruha kötelezővé tétele költségterheket jelent a szülők számára. A szülőknek mindennapi ruhát kell vásárolniuk gyermekeik számára, függetlenül attól, hogy iskolában vannak-e. Végül is a gyerekeknek szükségük van valami viseletre hétvégén és iskolai szünetben!
tehát a tanév elején a szülőknek gyakran ki kell fizetniük a pénzt, amit nem terveztek, és egyszerre.
például a London School of Economics jelentése rámutat egy esettanulmányra, amelyben egy angliai szülőnek a tanév elején 310-et kellett fizetnie gyermekei egyenruhájáért. A nő különös anyagi megterhelésnek volt kitéve, mivel a kormány megélhetéséből élt, ami havi 556 volt. Ebben az esetben az egyenruhák a család havi jövedelmének több mint felét vették fel.
összefoglaló kép
következtetés
nyilvánvaló, hogy sok előnye és hátránya az iskolai egyenruha. De, egy dolog, amit rájöttem, amikor kutatja ezt a cikket az volt, hogy van egy csomó eltérő vélemények a kutatás. Néhány kutatási cikk (például a NAESP által készített cikk, amelyet többször idéztem) nagyon elfogultnak tűnik az iskolai egyenruhák iránt. Néhány tudományos tanulmány ellentmondó információkat talált, különösen arról, hogy az egyenruhák növelték-e az osztályzatokat.
más szavakkal, úgy tűnik, hogy sok ilyen érv filozófiai és hipotetikus. Az emberek a kötelező iskolai egyenruhák vitájának mindkét oldalára szállhatnak, saját értékeiktől, véleményüktől és hátterüktől függően.
egy másik dolog, amit személy szerint nagyon érdekesnek találtam, az volt, hogy a barátaim, akik gyerekként nem viseltek egyenruhát, negatívan néztek az egyenruhákra – a kreatív kifejezés elnyomásának eszközeként látták őket, sőt egy kicsit kommunistának is nevezték őket! Ellentétben, barátaim, akik gyerekként egyenruhát viseltek, sokkal pozitívabbak voltak velük szemben.
számomra ez azt mutatja, hogy a hátterünk és a tapasztalataink mennyire kondicionáltak minket arra, hogy a vita egyik vagy másik oldalán üljünk. Szóval, azt javasoljuk, hogy valóban gondolni a másik szempontból, és nézd meg, ha jön a vita a semleges és nyitott gondolkodásmód, mint lehetséges (ha ez lehetséges egyáltalán!).
idézett tudományos források és tanulmányok
Baumann, C. & Krskova, H. (2016). Iskolai fegyelem, iskolai egyenruha és tanulmányi teljesítmény. Nemzetközi oktatási menedzsment folyóirat, 30(6), 1003-1029. https://doi.org/10.1108/IJEM-09-2015-0118
Firmin, M., Smith, S. & Perry, L. (2006). Iskolai Egyenruha: Két keresztény iskola céljainak és eredményeinek kvalitatív elemzése, Journal of Research on Christian Education, 15 (2), 143-168. https://doi.org/10.1080/10656210609485000
Gregory, S. L. (2013). A középiskolás diákok felfogása az iskolai egységes politika hatásáról. PhD Disszertáció. Arkansasi Egyetem. https://scholarworks.uark.edu/etd/592
Han, S. (2010). Kötelező egységes politika a városi iskolákban: az iskolai felmérés eredményei a bűnözésről és a biztonságról: 2003-04. Nemzetközi oktatáspolitikai és vezetői folyóirat, 5 (8). https://doi.org/10.22230/ijepl.2010v5n8a253
Mahling, W. (1996). Scondhand Kódok: Az öltözködési szabályok alkotmányosságának elemzése az állami iskolákban. Minnesota Law Review, 80(1): 715. https://scholarship.law.umn.edu/mlr/2492
Morris, E. (2005). ‘Húzd be azt az inget! Faj, osztály, nem és fegyelem egy városi iskolában. Szociológiai Perspektívák. 48(1): 25-48. https://doi.org/10.1525%2Fsop.2005.48.1.25
Nathan, N., McCarthy, N., Hope, K. et al. (2021). Az iskolai egyenruhák hatása az általános iskolai tanulók iskolai fizikai aktivitására: egy klaszter randomizált, kontrollált vizsgálat eredményei. Nemzetközi Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 18(17). https://doi.org/10.1186/s12966-021-01084-0
Általános iskolaigazgatók Országos Szövetsége. (2013). A megfelelő illeszkedés: az iskolai egyenruhák igazgatói. Kommunikátor, 36(12). https://www.naesp.org/resource/the-right-fit-principals-on-school-uniforms/
Sanchez, Je, Yoxsimer, A., & Hill, G. C. (2012). Egyenruhák a középiskolában: hallgatói vélemények, fegyelmi adatok és iskolai rendőrségi adatok. Az iskolai erőszak folyóirata, 11(4), 345-356. https://doi.org/10.1080/15388220.2012.706873
Velder, J. (2012). Az iskolai egyenruhák végrehajtásának és hatásának elemzése az érettségi és a fegyelem arányára egy egységes iskolában. PhD Disszertáció. Északnyugati Missouri Állami Egyetem). https://www.nwmissouri.edu/library/ResearchPapers/2012/Velder,%20Jessica.pdf
Banner fotó: Chen Feng az Unsplash-en