školní uniformy ve veřejných školách jsou považovány za nezbytné pro výuku dětí dodržovat pravidla a rozvíjet smysl pro komunitu v mnoha zemích, včetně Velké Británie a Austrálie. Ale veřejné školy v jiných zemích, jako jsou USA a Kanada, jen zřídka prosazují povinné školní uniformy.
je však mnohem častější, že soukromé školy prosazují školní uniformy bez ohledu na dotyčnou zemi.
tento článek se hluboce ponoří do výhod a nevýhod školních uniforem a ukazuje, že na obou stranách této debaty existují pozitivní argumenty.
přehled-10 nejlepších výhod a nevýhod školních uniforem
| klady školních uniforem | nevýhody školních uniforem |
|---|---|
| 1. Pro-Uniformy Budovat Školní Duch | 1. Jednotné Náklady Předem |
| 2. Pro-méně šikana ve školách | 2. Con-nedostatek svobody projevu |
| 3. Pro-úspora času v dopoledních hodinách | 3. Con-Uniformy Učí Genderové Normy |
| 4. Pro-Zvyšuje Bezpečnost Školy | 4. Con-Children Don ‚ t get to Exercise Free Choice |
| 5. Pro-Clear‘ Vhodné Šaty ‚ Pravidla | 5. Con-uniformy mohou porušovat náboženské projevy |
| 6. Pro-uniformy zlepšit pověst školy | 6. Con-Uniformy Zdůrazňují Rozdíly Mezi Sociálními Třídami Mezi Školami |
| 7. Pro-uniformy mohou zvýšit zaměření studentů | 7. Con-je tu méně viditelná rozmanitost |
| 8. Pro-Ochrana náboženské Identity školy | 8. Con-Je to další věc pro učitele na policii |
| 9. Proškolní záškoláctví lze snadněji identifikovat | 9. Con-rodiče musí spravovat rutiny praní kolem školních dnů |
| 10. Pro-Zajišťuje Vhodné Sportovní Oblečení | 10. Con-obtížnost při hledání uniformy |
Pros školních uniforem
cenová dostupnost
mnoho škol záměrně vybrat uniformy, které jsou velmi základní, například „bílé polokošile a šedé šortky“, takže rodiče nemají platit horentní částky peněz na uniformy. Mnoho nízkonákladových obchodů s oblečením se také snaží vyrábět a distribuovat tyto typické uniformní oblečení za nízkou cenu během prodeje zpět do školy.
typické 5 balení základních bílých polokošile, které mohou studenti nosit do školy jako uniformu, bude pravděpodobně výrazně levnější než oblečení, které by dítě nosilo jinak.
kromě toho, zatímco děti ve školách bez uniforem by pocítily tlak, aby pravidelně měnily své oblečení (přidávaly se k nákladům), nucené opakování nošení
Možnosti Hand-me-Down
je běžnou praxí ve školách se školními uniformami, aby rodiče nabízeli uniformy zdarma jako hand-me-down oblečení, jakmile jejich děti vyrostou z uniformy. To má za následek pomoc chudším rodinám v přístupu k uniformám pro své děti bez nákladů.
dochází k nadměrné dodávce uniforem-nových i použitých – kvůli velkému počtu dětí, které každý měsíc vyrůstají z uniformy. Jako výsledek, rodiče v zoufalé potřebě uniforem jsou často schopni získat uniformy zdarma.
mnoho škol má ve své přední kanceláři příruční koš, který umožňuje rodičům odevzdat předem milované uniformy a ostatní rodiče přijet a diskrétně požádat o košile a kalhoty zdarma.
viditelná chudoba je snížena
pokud jsou všechny děti oblečeny stejně, chudší děti, jejichž rodiče si nemohou dovolit značkové oblečení, nejsou tak viditelně vyčleněny. Budou mít na sobě stejné oblečení jako bohatší děti.
to může mít za následek snížení šance na šikanu na základě úrovně bohatství rodiny dítěte. Ale také umožňuje dětem, které jsou chudé, cítit se, jako by se nelišily od ostatních. Pomáhá začít všechny děti off na rovné podmínky, a dává jim pocit jistější, že jsou jen další student-ani lepší nebo horší než ostatní studenti, kteří mají vyšší nebo nižší bohatství.
studenti se mohou lépe soustředit a poslouchat
v této studii Chris Baumann a Hana Krskova, zveřejněné v Mezinárodním věstníku vzdělávacího managementu, bylo zjištěno, že děti ve školních uniformách mají tendenci poslouchat více pozorně a po delší dobu než děti bez uniforem.
v důsledku toho zjistili, že učitelé také strávili méně času učením studentů a čekáním, až studenti věnují pozornost učitelům. To vede k větší pracovní době ve třídě.
jedním z možných důvodů tohoto zjištění je, že shoda v šatech snižuje rozptýlení studentů.
Existuje však spousta dalších studií, které nezjistily žádný významný rozdíl v akademickém úspěchu rodičů, takže podle mého názoru je porota stále na tom, zda je to pravda. Je zapotřebí dalšího výzkumu.
zajišťuje vhodné sportovní oblečení
i školy, které nemají povinné školní uniformy, mají často sportovní uniformy pro výuku tělesné výchovy. To je z několika důvodů, včetně shody i praktičnosti.
Za prvé, existují jedinečné výhody a nevýhody sportovních uniforem, které se liší od školních uniforem. Konkrétně, týmy ve sportu musí mít smysl pro kamarádství a jednotu, které Uniforma může pomoci dosáhnout. Nosit stejné barvy může vštípit týmového ducha, který pomáhá s výkonem týmu.
za druhé, týmová uniforma je užitečná ve sportu, která pomáhá rychle identifikovat členy týmu, aby předali míč nebo hledali podporu v rychlém tempu hry.
Zatřetí, sportovní uniforma je speciálně navržena a volně namontována tak, aby studenti byli pohodlní při fyzické aktivitě, která může zahrnovat fyzické zkroucení, protahování, sprintování a další akce, které se obvykle neprovádějí mimo sportovní arénu.
zvyšuje fyzickou aktivitu během tělesné výchovy
studie Nathana et al. v International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity zjistil, že děti, které nosí speciální sportovní uniformy během sportovních lekcí, mají tendenci dělat více fyzické aktivity než děti, které ne.
jednalo se o rozsáhlou studii-se 42 školami a více než 3000 studovanými dětmi-což z těchto zjištění činí některé spolehlivější výsledky v literatuře školních uniforem.
logicky se to také osvědčuje.
Za prvé, pokud všechny děti mají na sobě předem schválené sportovní oblečení, které je vhodné pro daný účel a může být pohodlné během fyzické aktivity, budou mít méně rozptylování oblečení a budou mít o jednu menší potenciální bariéru, která jim brání v účasti na lekcích.
za druhé, dalším logickým důvodem je to, že studenti vědí, že se mohou po lekci změnit z uniformy (buď do své pravidelné uniformy, nebo do nerovnoměrného oblečení), což jim dává pocit, že se mohou potit a zašpinit uniformy, aniž by utrpěli negativní důsledky po zbytek dne.
Zatřetí lze tvrdit, že akt oblékání sportovní uniformy může studentům pomoci psychologicky se připravit na fyzickou aktivitu. Uniforma je psychologickým signálem pro studenty, že je čas, aby cvičili.
méně šikany
školní uniformy by mohly odstranit ještě jednu věc, kvůli které mohou být děti šikanovány. Pokud jsou všechny děti oblečeny stejně, pak se děti nebudou navzájem šikanovat za své módní volby.
a zdá se, že studenti středních škol souhlasí s tím, že šikana bude snížena, pokud budou zavedeny povinné jednotné politiky.
empirické důkazy však ne vždy podporují tuto široce drženou víru. Tato studie, například, nezjistil žádný rozdíl v disciplinárních otázkách před a po zavedení školní uniformy na jedné konkrétní škole.
je možné, že k šikaně dojde bez ohledu na uniformy a že to, že všechny děti nosí uniformy, nedělá nic pro to, aby skutečně učily laskavost. Tyran bude v případě potřeby tyranem zaměřeným na jiné věci než kódy oblékání-pokud se tyran aktivně neučí, aby tak neučinil.
důvěra a sebeúcta
studie Sanchez et al. dotazovaní studenti 604 středních škol zjistili, že studenti hlásili zvýšenou důvěru a sebeúctu při nošení uniforem. Primární hypotézou tohoto růstu důvěry je, že studenti se necítili tak sebevědomě o tom, jak se oblékli.
je však možné, že někteří studenti mohou také rozvíjet zvýšenou důvěru tím, že se vyjadřují prostřednictvím svých uniforem. Vyzkoušením nového oblečení se děti naučí rozvíjet jedinečnou identitu a získat více praxe oblékání způsoby, díky nimž se cítí dobře o sobě.
zlepšuje obraz školy v komunitě
škola s čistší uniformou, kde studenti vypadají dobře oblečeni, může mít v komunitě lepší obraz než škola bez uniformy nebo dokonce se zastaralou nebo jednoduchou uniformou.
a studie Národní Asociace ředitelů základních škol (NAESP) ukazuje, že se jedná o klíčový zájem ředitelů škol. 83% ředitelů ve studii uvedlo, že věří, že uniformy zlepšily image jejich školy v komunitě.
zde je hlavním zájmem ředitelů škol zpráva, kterou Uniforma vysílá, a nikoli skutečný hmatatelný efekt. Vzhledem k tomu, že existuje několik studií zdůrazňujících, že neexistuje akademický přínos uniformy, vypadá to jako metrika marnosti.
nicméně symbolika dobře oblečených studentů může mít za následek přilákání nových rodičů do školy a to, že rodiče a komunita si váží a respektují školu a její studenty více.
školní duch
školní duch zahrnuje hrdost a pocit sounáležitosti ve škole. Nosit uniformu s tím může pomoci. Pokud mají všichni studenti na sobě stejné oblečení, existuje pocit, že jsou spíše „týmem“ a „spolupracují“, než aby byli individualističtí.
výše uvedená studie NAESP se také zabývala vnímáním ředitelů, zda uniformy zlepšují ducha školy. 77% ředitelů škol ve školách s uniformami věřilo, že uniformy pomáhají školnímu duchu.
úspora času v dopoledních hodinách
mnoho rodičů má také rád školy, které mají uniformy. Je prostě snazší se připravit ráno, pokud děti přesně vědí, co mají nosit. Neexistuje žádný výběr a změna oblečení nebo argumenty mezi rodiči a dětmi o tom, co je přijatelné nosit.
a ve skutečnosti studie NAESP zjistila, že 92% rodičů věří, že je snazší připravit své děti ráno, pokud mají školní uniformu. Podobně 93% rodičů věří, že jednotná politika šetří čas ráno.
rodiče jako hlavní důvod ušetřeného času uvedli méně šatníkových bitev.
bezpečnost a Identifikovatelnost na školních pozemcích
pokud všichni studenti nosí školní uniformy, je snazší identifikovat lidi na školních pozemcích, kteří tam nepatří. Ti lidé by neměli uniformy.
to je důvod, proč (jak ukazuje tato studie) rodiče a učitelé mají tendenci vnímat uniformy jako pozitivně ovlivňující bezpečnost školy, zatímco studenti nevěří, že uniformy je činí bezpečnějšími.
v tomto argumentu je samozřejmě jedna velká díra.
usnadnilo by to pouze identifikaci dětí nebo dospívajících, kteří nepatří. Rodiče, kteří nepatří, by mohli být snadno zaměňováni za učitele, protože většina škol nemá jednotné zásady pro učitele.
a samozřejmě jednou velkou hrozbou pro bezpečnost škol jsou dospělí, kteří se vydávají za učitele.
což vyvolává otázku: proč děti musí nosit uniformy a učitelé ne? Pokud je argument, že děti na školních pozemcích musí být identifikovatelné podle jejich uniforem, neměli by učitelé také nosit uniformy, aby byli identifikovatelní? Připadá mi to jako pokrytectví dospělých.
identifikace věku a pohlaví
uniformy mohou být také užitečné pro školy pro identifikaci věku dětí. To by vyžadovalo různé roční úrovně, aby měly různé uniformy. Například kojenci mohou nosit jednu barvu, zatímco starší děti mohou nosit jinou.
to by umožnilo školám policejní pohyb přes školu. Pokud je mladší dítě v části školy vyhrazené pro starší děti, lze je snadno identifikovat a poslat na jejich vyhrazený prostor (což může také pomoci s bezpečností).
tato identifikace by také mohla fungovat napříč genderovými liniemi, kde různé pohlaví mohou nosit různé uniformy. Například, pokud existují dvě soukromé školy vedle sebe, kde jedna je dívčí a jedna chlapecká, pak by to mohlo fungovat dobře, aby se zajistilo, že obě pohlaví zůstanou oddělena, podle zásad a étosu soukromých škol.
snížení předsudků
Dalo by se tvrdit, že pokud se všichni studenti oblékají stejně, pak je menší šance na předsudky studentů a učitelů.
pokud například dítě nosí určité náboženské šaty, které učitel nemá rád, může s nimi učitel zacházet odlišně. Ale pokud se všechny děti oblékají stejně, pak je učitel méně náchylný k tomuto dítěti.
v tomto argumentu je však zřejmá chyba. Nesnižuje předsudky, protože je potenciálně škodlivé říkat některým dětem, že se nesmějí oblékat způsobem, který je v souladu s jejich kulturou nebo náboženstvím.
identifikace během exkurzí
školní výlety na rušná místa mohou být pro učitele stresující. Učitel musí dávat pozor na všechny studenty ve třídě, zatímco ve stejném prostoru je také mnoho dalších členů veřejnosti.
uniformy jsou v těchto situacích velmi užitečné. Učitel může odpočítávat všechny lidi v uniformě, aby snadno zajistil, že jsou tam všichni studenti a připraveni na další pokyny.
naučit se „vhodně se oblékat“
všechny kultury mají pravidla týkající se přijatelných forem oblékání. Obvykle to souvisí s tím, že nenosí sexuálně provokativní oblečení a nenosí oblečení s urážlivými nebo provokativními znaky.
Uniforma dává studentům soubor pokynů o tom, co je považováno za přijatelné a nepřijatelné nosit.
a zdá se, že rodiče a správci škol to často uvádějí jako klíčový důvod povinných školních uniforem, zejména v náboženských školách.
to však také vyvolává obavy z vylučovacích šatů. Různí lidé mají různé představy o tom, co je a není vhodné. Pokud navštěvujete školu, která má konzervativnější hodnoty než vaše rodina, můžete se cítit obzvláště omezeni libovolným oblečením, které neodpovídá vašim vlastním hodnotám.
chrání a rozšiřuje dětství
většina lidí věří, že sexualita a sexualizace by neměly být spojeny s dětstvím. Vynucením školní uniformy, děti jsou odrazovány od nošení sexuálně evokujícího oblečení, které by většina společnosti v mladém věku považovala za nevhodné.
tím, že si děti vynucují uniformu, cítí menší tlak, aby se soustředily na své oblečení, „vypadají dobře“ pro opak (nebo stejné!) sex, nebo přemýšlení o sexuálně provokativním oblečení.
záškoláctví lze identifikovat
vyrostl jsem ve škole, kde jsme všichni nosili uniformy. Policie často přistupovala ke studentům, kteří chodili po městě v uniformě během školního dne. Ptali se, jestli máme být ve škole (a někdy dokonce zavolat do školy).
pokud by bylo zjištěno, že studenti jsou záškoláci, policie by je odvezla zpět do školy.
uniformy tak mohou být také užitečným způsobem, jak pro celou komunitu dohlížet na to, kde by děti školního věku měly být po celou dobu.
děti to samozřejmě mohou jednoduše obejít tím, že přinesou změnu oblečení, což by jim zase usnadnilo záškoláctví, pokud policie hledá lidi ve školní uniformě!
učí genderové normy
mnoho konzervativních rodičů chce, aby jejich děti vyrostly v souladu s genderovými normami společnosti. Chlapci jsou vychováváni jako vůdci a dívky jsou vychovávány jako dámy.
a zatímco v dnešním věku jsou genderové normy stále více považovány za špatné pro společnost a děti, někteří rodiče to stále touží po svých dětech.
takže pro tyto rodiče by uniformy mohly být pozitivní. Dívky se učí nosit sukně a šaty, zatímco chlapci se učí nosit šortky. Dokonce i tyto jednotné požadavky vysílají zprávu – je těžší dělat hrubé a bubnové činnosti v sukni než šortky!
výchovou dětí od mladého věku, aby nosily oblečení odpovídající pohlaví, školy ukazují dětem, jak „jednat podle pohlaví“.
osobně to považuji za negativní, ale mnoho rodičů to považuje za pozitivní,takže jsem to pro ně umístil!
ochrana náboženské, kulturní nebo sociální Identity školy
veřejné školy obvykle nemají náboženské, kulturní nebo sociální identity, které se liší od hlavního proudu.
mnoho soukromých škol má však zvláštní vztahy, například:
- příslušnost k náboženství.
- touha objevit vyšší třídu.
- příslušnost k určité kulturní skupině (jako jsou mezinárodní školy).
pro tyto školy mohou uniformy fungovat jako signály o hodnotách školy. Škola vyšší třídy by mohla prosadit nošení blejzrů se školními hřebeny.
a některé náboženské školy mohou mít pravidla pro nošení tradičního nebo konzervativního oblečení.
to může pomoci vytvořit jednotný smysl pro identitu školy.
prevence barevných schémat souvisejících s gangy
v oblastech, kde jsou gangy aktivní, mohou školní uniformy pomoci zajistit, aby se barvy související s gangy nenosily na školních pozemcích. To může pomoci vytvořit školy bez gangů a zabránit náboru studentů do gangů.
bez viditelných známek gangů ve škole je vliv gangů a vnímaná moc snížena. Může také pomoci minimalizovat šance soupeřících skupin gangů na vzájemné zacílení na školních pozemcích na základě oblečení, které studenti nosí.
kromě toho by se studenti, kteří nemají žádnou příslušnost k gangům, mohli cítit bezpečněji, pokud se sníží viditelnost gangů. Zastrašující insignie gangů by jim nebyly vidět ve škole každý den. Přečtěte si více o vztahu mezi gangy a školními uniformami zde.
uniformy dělají obyčejné šaty šaty dny zábavné!
pojďme dokončit zábavnou. V Austrálii jsme mívali věc zvanou „den muftí“. Měli bychom tento den asi dvakrát ročně. A byl to den, kdy jste mohli nosit, co chcete!
v úvodu dne muftí bychom se všichni chovali nejlépe, aby to pokračovalo. Den byl koneckonců odměnou za dobré chování.
v den muftí by byli všichni velmi nadšeni. Plánovali bychom a nosili naše oblíbené oblečení.
to dalo učitelům další páku, aby přiměli studenty, aby se chovali. A studentům to dalo něco zábavného, na co se mohou těšit!
nevýhody školních uniforem
neexistuje žádný dopad na známky
několik studií nezjistilo žádné změny v akademickém úspěchu mezi skupinami studentů, kteří nosí uniformy, a těmi, kteří tak neučiní. Pokud neexistuje jasný akademický přínos uniformy, lze tvrdit, že uniformy jsou zbytečné.
zdá se, že skutečný přínos nošení uniformy je ve skrytých učebních osnovách – to znamená ve výuce věcí ve škole, které nejsou v akademických osnovách. To zahrnuje věci jako disciplína a shoda. Zda je to role škol učit tyto věci, nicméně, je otevřený debatě. Měly by se školy soustředit jen na známky a ne na posilování shody a disciplíny?
nedostatek svobody projevu
existují lidé, kteří zpochybňují zákonnost a ústavnost prosazování školních uniforem ve veřejných školách ve Spojených státech. První dodatek chrání svobodu slova, která může také chránit svobodné oblečení.
k ústavnosti uniforem se však dosud Nejvyšší soud nevyjádřil. V roce 1969 se přiblížil, ale prosazoval práva studentů nosit černé pásky na protest proti válce ve Vietnamu.
celkově je klíčovým argumentem, že dress code omezuje kreativní výraz. Pokud chceme, aby náš vzdělávací systém budoval kreativní, kritický, a svobodomyslní lidé, uniforma se zdá nevhodná.
Uniforma doslova dělá lidi jednotnými v tom smyslu, že „uniforma“ znamená „totéž“.
opravdu chceme, aby nás školy dělaly všechny stejně? Není to právě ten problém dnešního vzdělávacího systému?
viditelná rozmanitost může být dobrá věc
lidé, kteří argumentují pro školní uniformy, říkají, že brání šikaně. Zabraňuje dětem, aby se navzájem škádlily kvůli tomu, co nosí.
ale pokud chceme multikulturní svět, není škola ideálním místem, kde začít mluvit o naší rozmanitosti a o tom, jak je to dobrá věc?
ale díky tomu, že všechny děti nosí uniformy, skrýváme („zametání pod koberec“) rozmanitost. Bráníme tomu, aby se o tom mluvilo a oslavovalo.
uniformy jsou tedy pravděpodobně zastaralé ve světě, kde by rozmanitost měla být něčím, co je viditelné, oslavované a diskutované-zejména ve školách.
nedostatek výběru oblékání
dalším klíčovým problémem školních uniforem je to, že děti často nemají šanci se vyjádřit k tomu, co by měl být oblékání. Mnoho uniformních kódů oblékání je starých desetiletí, a děti, které v současné době nosí uniformy, nosí jen to,co jim bylo řečeno.
ale člověk by si myslel, že spravedlivá a demokratická škola by umožnila dětem, které nosí uniformu, vybrat si, jak vypadá.
bohužel tato rozhodnutí činí obvykle učitelé, administrátoři a rodiče. Ještě horší je, že někdy je to externí společnost, která je najata, aby vybrala uniformu. Děti jsou zřídka konzultovány.
co to vypovídá o tom, jaké lidi vychováváme na našich školách? Chceme vychovávat vyhovující ovce, nebo kreativní lidi, kteří jsou aktivními účastníky komunitního rozhodování, zejména pokud jde o rozhodnutí, která se jich přímo dotýkají?
související: 31 příklady školního oblečení
uniformy mohou být ošklivé
to se může zdát jako velmi povrchní bod, ale je to také vážné. Nutíme děti, aby nosily oblečení, které by samy děti mohly považovat za ošklivé. Zdá se trochu nespravedlivé říkat lidem, aby nosili něco, co považují za neatraktivní.
rozhlédnete se po některých školách a mají barevná schémata, která zahrnují hnědé, hořčičné a šedé barvy, které by většina lidí nevybrala, kdyby měla na výběr!
samozřejmě, že to není nejzávažnější z bodů. Ale pro děti to může být opravdu velmi vážné. Musí se s tím vypořádat každý den!
porušení náboženského projevu
Jedná se o jeden z nejzávažnějších problémů se školními uniformami. Existují náboženství, která mají velmi přísná pravidla oblékání. Patří mezi ně nošení určitých barev, vlasových krytin a dokonce i slavnostních nožů (pro některé sikhy).
prosazováním přísné jednotné politiky můžete porušovat náboženskou svobodu.
když jsem byl ve škole, měli jsme ve škole jednu dívku, která byla muslimka a která nosila Hidžáb. Její rodiče museli jednat s ředitelem školy o tom, jakou uniformu by mohla nosit, protože škola neměla schválené hidžáby v jednotném kódu.
na konci dne jí matka udělala hidžáb, který byl ve školních barvách, a všichni byli šťastní. Ale, stále to vyžadovalo určité vyjednávání kvůli rozdílům mezi náboženskými požadavky a školní jednotnou politikou.
uniformy vyžadují rodičovskou spolupráci
uniformy mohou způsobit konflikty mezi školou a rodiči. Vzpomínám si na jednu dívku, se kterou jsem chodil do školy, která někdy chodila do školy z uniformy. Dostala se do problémů a nesměla si hrát na oběd.
problém byl v tom, že to nebyla její chyba. Její rodiče jí často neprali uniformu, což znamená, že neměla na výběr, ale nosit nerovnoměrné oblečení.
tady se moje spolužačka dostávala do problémů, i když to nebyla její chyba – byli to její rodiče!
vidíme, že rodiče musí spolupracovat a souhlasit s jednotnou politikou. Musí se ujistit, že jejich dítě nosí uniformu, a pokud se jich nezúčastní dost rodičů, povinná jednotná politika se rozpadne.
gender Expression Issues
v dnešní době se dozvídáme, že prosazování genderových norem ve školách by mohlo být porušením genderového vyjádření dětí. Některé dívky nechtějí nosit šaty. A někdy to není ani otázka výběru pohlaví. Je to prostě skutečnost, že některé dívky nechtějí nosit šaty!
zde by Uniforma mohla být považována za porušení genderového výrazu dítěte. Konzervativní staří lidé říkají dětem, co mají nosit, i když možná jsou jejich hodnoty pro dnešní svět zastaralé!
ve skutečnosti se to stalo velkým problémem ve státě v Austrálii, kde bylo zjištěno, že mnoho soukromých škol přinutilo dívky nosit šaty. Státní vláda musela zasáhnout, s vládním komisařem, který řekl, že školy „uvízly v jiném věku“.
maže kulturní rozdíly
zatímco školní uniformy jsou vnímány jako pozitivní pro pomoc při mazání viditelných sociálních třídních rozdílů ve školách (bohatí vs. chudí), mají také negativní vliv na vymazání kulturních rozdílů.
děti všech různých ras, kultur a etnik navštěvují moderní školy. Ale, alespoň v západních školách, všichni musí dodržovat západní Dress code, který neumožňuje kulturní vyjádření.
nutit děti nosit oblečení kultury, která není jejich vlastní, je nejviditelnější (a možná i urážlivé), pokud jde o náboženské námitky. Nicméně i bez náboženského prvku lze nutit děti nosit uniformy jako formu kulturní asimilace. Upírá lidem možnost praktikovat svou kulturu ve veřejné sféře.
obtížnost při hledání uniformy
když se škola rozhodne prosazovat jednotnou politiku, musí vzít v úvahu, jak snadné by bylo pro rodiče najít uniformu.
mnoho veřejných škol s jednotnou politikou to záměrně usnadňuje. Budou v pořádku s obyčejnou bílou nebo modrou polokošile.
ale prestižnější školy budou často vyvíjet uniformy, které jsou velmi specifické – se složitými logy nebo vzory na nich. Tyto uniformy je často třeba zakoupit přímo ze školní uniformy nebo z malého počtu předem schválených obchodů v okolí.
na začátku školního roku, to může být najít dostat své ruce na uniformu. Všichni rodiče se je snaží získat současně!
to může také vést k drážkování cen, kde obchody zvyšují cenu, protože vědí, že poptávka je vyšší než nabídka.
propagují identity sociální třídy
pokud se podíváte na jednotné politiky různých škol, rychle zjistíte, že některé školy mají velmi nóbl politiky, zatímco jiné veřejné školy, které slouží komunitám dělnické třídy, mají jednoduché nevýrazné polokošile.
ve skutečnosti některé elitní soukromé školy vyžadují košile s bílým límečkem, Zatímco veřejné školy budou vyžadovat košile s modrým límečkem, které byste častěji viděli nosit stavební dělník.
tyto rozdíly v oblékání od tak brzy odhalují něco nespravedlivého o školském systému: bohatí lidé mají možnost jít do elitních škol, kde jsou vychováváni pro vysoce výkonné, vysoce placené bílé límečky (právníci atd.). Mnoho veřejných škol, jak je vidět podle druhů poskytovaných uniforem, jsou skromnější a zdá se, že vychovávají lidi v pohodlném oblečení, které byste očekávali, že se budou nosit pro manuální práci.
jinými slovy, uniformy nejen trénují lidi, aby přijali genderové normy. Také trénuje lidi, aby přijali identity založené na sociální třídě.
je to další věc pro učitele Policie
povinné školní uniformy jsou jen jedna věc, kterou se učitelé musí obávat. Ve světě, kde jsou učitelé přepracovaní a nedostatečně placení, pro učitele by mohlo být lepší, kdyby se prostě nemuseli starat o to, co jejich studenti nosí.
kromě toho pro učitele, kteří jsou na silovém výletu, dává učitelům záminku, aby dostali děti do potíží. Malý a menší problém, jako je například tričko bez trička, by mohlo vést dítě k potížím.
zde se spíše než škola zaměřující se na vzdělávání může zaměřit na vybírání a šikanu studentů (jako učitel mám skutečný problém s tím, jak často vidím učitele šikanovat studenty na základě věcí irelevantních pro jejich vzdělání).
počáteční náklady
i když je možné, že školní uniformy mohou být cenově dostupnější volbou než nejednotné oblečení pro děti, někteří stále tvrdí, že nařizování školních uniforem zvyšuje nákladovou zátěž pro rodiče. Rodiče potřebují koupit každodenní oblečení pro své děti bez ohledu na to, zda jsou ve škole. Děti potřebují něco nosit o víkendech a během školních prázdnin, koneckonců!
takže na začátku školního roku často rodiče potřebují vyklopit peníze, které neplánovali, a to najednou.
například tato zpráva z London School of Economics poukazuje na jednu případovou studii, kdy rodič v Anglii musel na začátku školního roku zaplatit 310 liber za uniformy svých dětí. Žena byla pod zvláštním finančním tlakem, protože žila na živobytí od vlády, což bylo 556 liber měsíčně. V tomto případě uniformy zabraly více než polovinu příjmu rodiny za měsíc.
souhrnný obrázek
závěr
je zřejmé, že existuje mnoho výhod a nevýhod školních uniforem. Ale jedna věc, kterou jsem si uvědomil, když zkoumá pro tento článek bylo, že existuje mnoho rozdílných názorů v rámci výzkumu. Některé výzkumné práce (například ten od NAESP, který jsem několikrát citoval) se zdají být velmi zaujaté vůči školním uniformám. A některé akademické studie zjistily protichůdné informace, zejména o tom, zda uniformy zvýšily známky.
jinými slovy, zdá se, že mnoho z těchto argumentů je filozofických a hypotetických. Lidé mohou přistát na obou stranách debaty o povinných školních uniformách v závislosti na svých vlastních hodnotách, názory, a pozadí.
další věc, kterou jsem osobně považoval za opravdu zajímavou, bylo to, že moji přátelé, kteří jako děti nenosili uniformy, se na uniformy dívali negativně – považovali je za nástroje k potlačení tvůrčího projevu a dokonce je označovali za trochu komunistické! Naproti tomu moji přátelé, kteří nosili uniformy jako děti, byli k nim mnohem pozitivnější.
pro mě to ukazuje, jak moc nás naše pozadí a zkušenosti podmínily sedět na jedné nebo druhé straně debaty. Takže bych vás povzbudil, abyste se skutečně zamysleli nad druhou perspektivou a zjistili, zda můžete do debaty přijít s co neutrálním a otevřeným přístupem (pokud je to vůbec možné!).
citované vědecké zdroje a studie
Baumann, C. & Krskova, h. (2016). Školní disciplína, školní uniformy a akademický výkon. International Journal of Educational Management, 30 (6), s. 1003-1029. https://doi.org/10.1108/IJEM-09-2015-0118
Firmin, M., Smith, S. & Perry, L. (2006). Školní Uniformy: Kvalitativní analýza cílů a úspěchů na dvou křesťanských školách, Journal of Research on Christian Education, 15 (2), 143-168. https://doi.org/10.1080/10656210609485000
Gregory, S. L. (2013). Vnímání středoškoláků dopadu školní jednotné politiky. Disertační Práce. Univerzita v Arkansasu. https://scholarworks.uark.edu/etd/592
Han, S. (2010). Povinná jednotná politika v městských školách: zjištění ze školního průzkumu o kriminalitě a bezpečnosti: 2003-04. Mezinárodní žurnál vzdělávací politiky a vedení, 5 (8). https://doi.org/10.22230/ijepl.2010v5n8a253
Mahling, W. (1996). Kódy Scondhand: Analýza ústavnosti oblékání ve veřejných školách. Minnesota Law Review, 80 (1): 715. https://scholarship.law.umn.edu/mlr/2492
Morris, E. (2005). Zastrč si tu košili! Rasa, Třída, pohlaví a disciplína v městské škole. Sociologické Perspektivy. 48(1): 25-48. https://doi.org/10.1525%2Fsop.2005.48.1.25
Nathan, N., McCarthy, N., Hope, k. et al. (2021). Dopad školních uniforem na fyzickou aktivitu žáka základní školy ve škole: výsledky shlukové randomizované kontrolované studie. Mezinárodní žurnál behaviorální výživy a fyzické aktivity, 18 (17). https://doi.org/10.1186/s12966-021-01084-0
Národní Asociace ředitelů základních škol. (2013). Správné uložení: ředitelé na školních uniformách. Komunikátor, 36 (12). https://www.naesp.org/resource/the-right-fit-principals-on-school-uniforms/
Sanchez, J. E., Yoxsimer, A., & Hill, G. C. (2012). Uniformy na střední škole: názory studentů, údaje o disciplíně a údaje o školní policii. Žurnál školního násilí, 11 (4), 345-356. https://doi.org/10.1080/15388220.2012.706873
Velder, J. (2012). Analýza implementace a dopadu školních uniforem na míru promoce a disciplíny v jednotné škole. Disertační Práce. Northwest Missouri State University). https://www.nwmissouri.edu/library/ResearchPapers/2012/Velder,%20Jessica.pdf
Banner Photo by Chen Feng na Unsplash