o ofício da escrita narrativa

boas habilidades de escrita narrativa são duramente conquistadas por nossos alunos. Eles constroem e incentivam o desenvolvimento de uma boa compreensão da mecânica da escrita. Eles também exigem o desenvolvimento de um conjunto de habilidades adicionais, no entanto, ou seja, a capacidade de contar um bom fio. Contar histórias é tão antigo quanto a humanidade.

vemos e ouvimos histórias em todos os lugares e diariamente. De ter uma boa fofoca na porta com um vizinho pela manhã aos anúncios que nos bombardeiam de outdoors e rádio em nosso trajeto diário. Muito é feito da arte de contar histórias, mas felizmente para nós, e nossos alunos, tecer um bom conto também é um ofício e o artesanato pode ser ensinado, praticado e aperfeiçoado ao longo do tempo. Aqui veremos alguns dos principais elementos que compõem uma boa história: cenário, personagens, problema, clímax e resolução. E também veremos a melhor forma de ajudar nossos alunos a entender esses elementos, tanto isoladamente quanto como eles se combinam como um todo.

O QUE É UMA NARRATIVA?

as Narrativas são um gênero popular para alunos e professores, pois fornece o escritor com uma oportunidade para compartilhar a sua imaginação, a criatividade, a habilidade, e a compreensão de quase todos os elementos da escrita. Ocasionalmente, nos referimos a uma narrativa como “escrita criativa” ou escrita de histórias.

o propósito de uma narrativa é simples, para contar ao público uma história. Pode ser escrito para motivar, educar ou mais comumente entreter. As narrativas podem ser fato ou ficção.

o desafio de escrever uma boa narrativa é cativar o público e mantê-lo engajado à medida que a história é contada.

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TIPOS DE NARRATIVA ESCRITA

existem muitos gêneros de escrita narrativa e subgêneros, como estes.

COMO AS IMAGENS ACIMA ILUSTRAM NARRATIVAS SÃO UM OPEN-ENDED FORMA DE ESCRITA, PERMITINDO QUE VOCÊ PARA MOSTRAR SUA CRIATIVIDADE EM QUALQUER DIREÇÃO. No ENTANTO, TODAS as NARRATIVAS COMPARTILHAM UM CONJUNTO COMUM DE RECURSOS E ESTRUTURA, CONFORME DESCRITO ABAIXO

PLANEJAMENTO de SEU TEMPO de ESCRITA de forma EFICAZ

não subestime a importância da compreensão de elementos da história como leitor, e o valor que este adiciona-lo como um escritor que pode dissecar e criar grandes narrativas. Temos um guia completo para elementos da história aqui.Maximize suas sessões de escrita narrativa gastando aproximadamente 20% do seu tempo planejando e preparando. Isso garante maior produtividade durante o seu tempo real de escrita, bem como mantê-lo focado e na tarefa.

Use ferramentas como organizadores gráficos, como os encontrados abaixo, para sequenciar logicamente sua narrativa se você não for um escritor de histórias confiante. Se você estiver trabalhando com escritores relutantes, tente usar algumas instruções de escrita narrativa para fazer fluir seus sucos criativos.

gaste a maior parte da sua hora de escrita na tarefa em questão e não obtenha edição muito acompanhada durante esse período.

ao editar uma narrativa, leia – a para três elementos.

• ortografia e gramática (é legível?)
• estrutura e continuidade da história(faz sentido e flui? )
• Análise de personagens e plotagem. (O seu personagem é envolvente? Seu problema / resolução funciona? )

CARACTERÍSTICAS DA NARRATIVA ESCRITA

OS 5 principais ELEMENTOS da HISTÓRIA DE UMA GRANDE NARRATIVA ( 6 MINUTOS de VÍDEO TUTORIAL)

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embora as narrativas possam assumir muitas formas diferentes e conter vários conflitos e resoluções, quase todas se encaixam nessa estrutura de uma forma ou de outra.

definir a cena: onde e quando

o cenário da história geralmente responde a duas das questões centrais da história, a saber, onde e quando. As respostas a essas duas perguntas importantes geralmente serão informadas pelo tipo de história que o aluno está escrevendo. O cenário da história pode ser escolhido para orientar rapidamente o leitor para o tipo de história que está lendo. Por exemplo, uma peça de escrita narrativa fictícia, como uma história de terror, geralmente começa com uma descrição de uma casa assombrada em uma colina ou em um asilo abandonado no meio de uma floresta. Se começarmos nossa história em um foguete que percorre o cosmos em sua viagem espacial ao sistema estelar Alpha Centauri, podemos ter certeza de que a história em que estamos embarcando é uma obra de ficção científica. Tais convenções são clichês bem desgastados, mas podem ser pontos de partida úteis para nossos romancistas novatos começarem.

fazer com que os alunos escolham um ambiente apropriado para o tipo de história que o aluno deseja escrever é um ótimo exercício para nossos alunos mais jovens. Isso leva naturalmente ao próximo estágio da escrita da história, que é a criação de personagens adequados para povoar este mundo fictício que eles criaram. No entanto, alunos mais velhos ou mais avançados podem querer brincar com as expectativas de configurações apropriadas para sua história. Eles podem querer fazer isso para efeito cômico ou no interesse de criar uma história mais original. Por exemplo, abrir uma história com uma festa de aniversário infantil geralmente não cria a expectativa de uma história de terror e, de fato, pode até atrair o leitor para um devaneio feliz, pois eles se lembram de suas próprias festas de feliz aniversário. Isso os deixa mais vulneráveis ao elemento surpresa da ação chocante que está por vir.

uma vez que o aluno tenha escolhido um cenário para sua história, ele precisa começar a escrever. Há pouco que pode ser mais aterrorizante para os estudantes de Inglês do que a página em branco e sua brancura nua que se estende diante deles na mesa como um deserto impiedoso que eles têm que atravessar. Dê-lhes o pontapé inicial de que precisam, oferecendo apoio através de bancos de palavras ou escrevendo prompts. Se a classe estiver escrevendo uma história com base no mesmo tema, você pode querer compilar um banco de palavras comum no quadro branco como uma atividade de pré-escrita. Escreva o tema ou gênero central no meio do quadro. Peça aos alunos que sugiram palavras ou frases relacionadas ao tema e liste-as no quadro. Você pode querer fornecer aos alunos uma cópia de vários prompts de escrita para iniciá-los. Embora isso possa significar que as histórias de muitos alunos terão o mesmo começo, provavelmente eles chegarão a finais dramaticamente diferentes por meio de rotas dramaticamente diferentes.

há uma pechincha no centro da relação entre escritor e leitor. Essa barganha é que o leitor promete suspender sua descrença, desde que o escritor crie uma realidade fictícia consistente e convincente. Criar um mundo crível para os personagens fictícios habitarem requer que o aluno se baseie em detalhes convincentes. A melhor maneira de fazer isso é através da escrita que apela aos sentidos. Peça ao seu aluno que reflita profundamente sobre o mundo que ele está criando. Como é? Parece? Como é a comida lá? Como é caminhar por essas ruas imaginárias e que aromas seduzem o nariz enquanto o personagem principal serpenteia por esse mercado conjurado? Considere o quando, é um mundo do futuro onde as coisas são mais limpas e mais anti-sépticas? Ou é uma Londres superlotada do século 16 com lixo humano fedendo pelas ruas. Se os alunos podem criar uma instalação multissensorial na mente do leitor, eles fizeram bem essa parte de seu trabalho.

lançando os personagens: a OMS

agora que seu aluno criou um mundo crível, é hora de preenchê-lo com personagens críveis. Em contos, é importante que esses mundos não estejam superpovoados além do que o nível de habilidade do aluno pode gerenciar. Na maior parte, os contos geralmente exigem apenas um personagem principal e alguns secundários. Pense no conto mais como uma produção dramática em pequena escala em um teatro local íntimo do que um blockbuster de Hollywood em grande escala. Muitos personagens só levarão à confusão e se tornarão pesados com uma tela desse tamanho. Mantenha simples!Criar personagens críveis é muitas vezes um dos aspectos mais desafiadores da escrita narrativa para os alunos. Felizmente, existem algumas coisas que podemos fazer para ajudar os alunos aqui. Às vezes, é útil que os alunos modelem seus personagens em pessoas reais que conhecem. Isso pode tornar as coisas um pouco menos assustadoras e desgastantes para a imaginação. No entanto, seja ou não esse o caso, escrever breves biografias de fundo ou descrições do físico dos personagens sobre as características da personalidade pode ser uma atividade de pré-escrita muito útil. Os alunos devem dar uma consideração aprofundada aos detalhes de quem é seu caráter: como eles andam? Como eles se parecem? Eles têm alguma característica distintiva? Um nariz torto? Manco? Mau hálito? Incluir pequenos detalhes como esses dá vida e, portanto, credibilidade aos personagens. Os alunos podem até cortar fotos de revistas para colocar um rosto em seu personagem e permitir que sua imaginação preencha o resto dos detalhes.

os alunos mais jovens costumam ditar ao leitor a natureza de seus personagens. Para que os alunos melhorem seu ofício de escrita, é importante que eles saibam quando mudar do modo de contar histórias para o modo de exibição de histórias. Isso é particularmente verdadeiro quando se trata de caráter. Incentive os alunos a revelar a personalidade de seu personagem por meio do que fazem, em vez de apenas dar palestras ao leitor sobre as falhas e virtudes da personalidade do personagem. Pode ser um pequeno detalhe retransmitido na maneira como eles andam que revela uma característica central. Por exemplo, um personagem que anda com a cabeça pendurada e os ombros curvados, evitando o contato visual, revelou-se tímido sem que a palavra fosse mencionada. Esta é uma maneira muito mais artística e bem trabalhada de fazer as coisas e menos irritante para o leitor. Um personagem que se senta à mesa de jantar da família e imediatamente pega seu garfo e começa a enfiar batatas assadas na boca antes que qualquer outra pessoa consiga se sentar revelou uma tendência à ganância ou gula.

Entendendo os traços de caráter

novamente, há espaço Aqui para algumas atividades de pré-escrita divertidas e lucrativas. Dê aos alunos uma lista de traços de caráter e peça-lhes que descrevam um personagem fazendo algo que revele esse traço sem nunca empregar a própria palavra.

também é importante evitar o enchimento de adjetivos aqui. Ao olhar para os primeiros rascunhos dos alunos, o preenchimento de adjetivos costuma ser aparente. Para treinar o aluno com esse hábito, escolha um adjetivo e peça ao aluno que reescreva a frase para expressar esse adjetivo por meio de ação, em vez de dizer.

NENHUM PROBLEMA? NENHUMA HISTÓRIA! O porquê e o quê

esta é muitas vezes a área escritores aprendiz têm mais dificuldade com. É importante que os alunos entendam que sem problemas não há história. O problema é a força motriz da ação. Normalmente, em um conto, o problema se concentrará no que o personagem principal quer que aconteça ou, de fato, não quer que aconteça. É o obstáculo que deve ser superado. É na luta para superar esse obstáculo que os eventos acontecem.

muitas vezes, quando um aluno entende a necessidade de um problema em uma história, seu trabalho concluído ainda não será bem-sucedido. Isso ocorre porque muitas vezes na vida os problemas permanecem sem solução. Obstáculos nem sempre são superados com sucesso. Os alunos pegam nisso. Muitas vezes discutimos problemas com amigos que nunca serão resolvidos satisfatoriamente de uma forma ou de outra e aceitamos isso como parte da vida. Este não é normalmente o caso de escrever uma história. Se um personagem supera com sucesso seu problema ou é decididamente esmagado no processo de tentar não é tão importante quanto o fato de que, de uma forma ou de outra, ele será finalmente resolvido.

um bom exercício prático para os alunos se familiarizarem com isso é fornecer-lhes cópias de histórias e fazer com que identifiquem o problema central em cada um por meio da discussão. Fábulas familiares ou contos de fadas como Três Porquinhos, O Menino que chorou Lobo, Cinderela, etc são ótimos para isso.

Enquanto é verdade que as histórias muitas vezes têm mais de um problema, ou que o herói ou heroína tem êxito em sua primeira tentativa para resolver um problema central, para alunos iniciantes e intermediários alunos é melhor se concentrar em um único problema, especialmente tendo em conta o âmbito da história escrita a este nível. Com o tempo, os alunos desenvolverão suas habilidades para lidar com enredos mais complexos e escrever de acordo..

O CLÍMAX da NARRATIVA: COMO as COISAS VÊM À CABEÇA!

o clímax da história é o ponto alto dramático da ação. É também quando as lutas iniciadas pelo problema vêm à tona. O clímax finalmente decidirá se a história terá um final feliz ou trágico. No clímax, duas forças opostas disputam as coisas até o amargo (ou doce!) final. Uma força finalmente emerge triunfante. À medida que a ação se desenvolve ao longo da história, o suspense aumenta à medida que o leitor se pergunta qual dessas forças vencerá. O clímax é o lançamento deste suspense.Muito do sucesso do clímax depende de quão bem os outros elementos da história foram alcançados. Se o aluno criou um personagem bem desenhado e crível com o qual o leitor pode se identificar e sentir, o clímax será mais poderoso. A natureza do problema também é essencial, pois determina o que está em jogo no clímax. O problema deve ser muito importante para o personagem principal, se é importante para o leitor.

peça aos alunos que se envolvam em discussões sobre seus filmes e livros favoritos. Peça-lhes que pensem sobre o enredo e decidam quais foram as partes mais emocionantes. O que estava em jogo nesses momentos? O que aconteceu em seu corpo enquanto você lia ou assistia? Respiraste mais rápido? Ou segurar a almofada com força? Sua frequência cardíaca aumentou ou você começou a suar? É isso que um bom clímax faz e o que nossos alunos devem se esforçar para fazer em suas próprias histórias.

o clímax coloca tudo na linha e rola os dados. Deixe os chips caírem onde o escritor pode…

resolução: amarrar pontas soltas

muitas vezes, após a ação climática, algumas perguntas permanecerão sem solução para o leitor, mesmo que todo o conflito tenha sido resolvido. A resolução é onde essas perguntas persistentes serão respondidas. Pode ser que em um conto A resolução seja apenas um breve parágrafo ou dois. Mas, na maioria dos casos, ainda será necessário incluir como um final imediatamente após o clímax pode parecer muito abrupto e deixar o leitor se sentindo insatisfeito.

não deixe de conferir nosso próprio guia completo para escrever parágrafos perfeitos aqui.

uma maneira fácil de explicar a resolução para os alunos que estão lutando para compreender o conceito é apontar para a resolução tradicional de contos de fadas, o “e todos eles viveram felizes para sempre” terminando. Esta previsão do tempo para o futuro permite ao leitor tirar sua licença. Peça ao aluno que considere as emoções com as quais deseja deixar o leitor ao elaborar sua resolução.

embora geralmente a ação esteja completa até o final do clímax, é na resolução que, se houver uma reviravolta, ela aparecerá – pense em filmes como os suspeitos habituais. Para fazer isso de forma convincente geralmente requer habilidade considerável por parte de um escritor estudante, mas pode muito bem formar um exercício de extensão desafiador para aqueles contadores de histórias mais talentosos entre seus alunos.

as palavras de despedida:

uma vez que os alunos completaram sua história, eles podem voltar e editar para gramática, escolha de vocabulário, ortografia, etc. mas não antes! Como mencionado, há um ofício para contar histórias, bem como uma arte. Quando gramática precisa, ortografia perfeita e estruturas de frases imaculadas são empurradas no início, elas podem causar paralisia de contar histórias. Por esse motivo, é importante que, quando incentivamos os alunos a escrever uma história, lhes damos licença para cometer os erros mecânicos no uso da linguagem que eles podem trabalhar e corrigir mais tarde.

boa escrita narrativa é uma habilidade muito complexa para desenvolver e levará os anos de estudante para se tornar competente. Desafia não apenas as habilidades técnicas do aluno com a linguagem, mas também suas faculdades criativas. O uso de quadros de escrita, bancos de palavras, mapas mentais e prompts visuais pode dar um apoio valioso à medida que os alunos desenvolvem as habilidades abrangentes e desafiadoras necessárias para produzir uma peça bem-sucedida de escrita narrativa. Mas, no final de tudo, como acontece com qualquer ofício, a prática e mais prática estão no cerne da questão.

dicas para uma ótima escrita narrativa

• defina a cena e envolva seu público cedo com personagens e cenários bem pensados.
• introduzir um problema ou complicação que causa um problema que dá o propósito da sua história.
• entretenha-nos. As narrativas são o mais popular de todos os estilos de escrita. Se você não pode entreter e nos envolver, seu público seguirá em frente rapidamente.

Recursos de Ensino

Utilizar os recursos e as ferramentas abaixo com seus alunos a melhorar suas habilidades de escrita, comprovada através de estratégias de ensino.

O maior desafio que muitos alunos enfrentam quando se trata de história escrita está chegando com inspiração ou ideias para aqueles criatividade. Alguns alunos terão mais ideias do que horas no dia e outros sempre lutarão por idéias e direção.

ao ensinar escrita narrativa, é essencial que você tenha uma variedade de ferramentas, estratégias e recursos à sua disposição para garantir que você aproveite ao máximo seu tempo de escrita. Você pode encontrar alguns exemplos destes abaixo.

NARRATIVA ESCRITA de lista de verificação BUNDLE

NARRATIVA ESCRITA PROMPTS (Diário de Prompts)

Abaixo está um conjunto de narrativa escrita de tópicos para aumentar grandemente o processo de escrita. Essas ideias de escrita foram selecionadas para incentivar os alunos a pensar criticamente sobre como escrever uma ótima história criativa.

quando os alunos têm um ótimo prompt de diário, ele pode realmente ajudá-los a se concentrar na tarefa em questão. Certifique-se de verificar nossa enorme coleção de prompts de escrita visual para uma variedade de tipos de texto aqui.

• Em uma recente viagem à Europa, você encontrar o seu grupo de viagem reservada para o tanto impressionante e misterioso Castelo Frankenfurter por uma única noite… quando a noite cai o enorme castelo de mais de uma centena de quartos parece ranger e gemer como uma série de eventos inexplicáveis começam a fazer você se perguntar quem, ou o que mais tem é de passar a noite com você? Escreva uma narrativa que conte a história da sua noite.
• você é um aventureiro famoso que descobriu novas terras, mantenha um registro de viagem ao longo de um período de tempo em que você encontra novas e emocionantes aventuras e desafios a serem superados. Certifique-se de que seu diário de viagem conte uma história e tenha uma introdução, conflito e resolução definidos.Você cria uma incrível peça de tecnologia que tem a capacidade de mudar o mundo. Ao sentar – se e maravilhar-se com sua inovação e as infinitas possibilidades que estão à sua frente, torna-se evidente que existem alguns problemas que você realmente não considerou, e você pode não ser capaz de controlá-los. Escreva uma narrativa na qual você monta os altos e baixos de sua criação em mudança do mundo com uma introdução clara, conflito e resolução.
• quando a porta final se fecha no Megamall, você percebe que fez isso… você e seu melhor amigo conseguiram entrar furtivamente no maior shopping center da cidade e ter todo o lugar para vocês até as 7 da manhã de amanhã. Há literalmente tudo e qualquer coisa que uma criança sonhe para se divertir pelas próximas 12 horas. Que aventuras incríveis esperam por você? O que pode dar errado? E como você vai sair de lá scot-free?
• um estranho entra na cidade? Embora pareça semelhante a quase todos aqueles ao seu redor, você tem a sensação de que essa pessoa é de outro tempo, espaço ou dimensão… eles são amigos ou inimigos? O que faz você sentir que algo muito estranho está acontecendo? De repente, eles se levantam e caminham em sua direção com um propósito estendendo a mão… é quase como se estivessem lendo sua mente.

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o Conteúdo desta página foi escrita por Shane Mac Donnchaidh. Ex-diretor de uma escola internacional e professor de Inglês universitário com 15 anos de experiência em ensino e administração. O último livro de Shane, The Complete Guide to Nonfiction Writing, pode ser encontrado aqui. Edição e suporte para este artigo foram fornecidos pela equipe literacyideas.