opgroeien in Australië

Jongerenbetrokkenheid en betrokkenheid van de Gemeenschap heeft voordelen voor gemeenschappen en jongeren. Hoewel het verhaal over jongeren vaak gericht was op tekorten en risicogedrag, hebben berichten die sinds het begin van de jaren negentig uit de positieve jeugdontwikkeling (PYD) komen, het belang benadrukt van het denken over jongeren in termen van hun ontwikkelingspotentieel en positieve resultaten (Benson, Scales, & Syvertsen, 2011; Catalano, Hawkins, Berglund, Pollard, & Arthur, 2002; Lerner, Almerigi, Theokas, & Lerner, 2005a). Deelname aan community-based activiteiten is een belangrijk resultaat van PYD aangezien jongeren met sociale en emotionele vaardigheden, een sterk gevoel van eigenwaarde en ondersteunende relaties meer kans hebben om betrokken te raken in hun gemeenschappen (Lerner, Lerner et al., 2005). De deelname van jongeren aan communautaire activiteiten en het maatschappelijk middenveld maakt ook deel uit van het PYD-proces: wanneer jongeren bijdragen, zijn ze betrokken als een bron van verandering voor hun eigen en voor de positieve ontwikkeling van hun gemeenschappen (Hinson et al., 2016). Een van de belangrijkste manieren waarop jongeren bijdragen aan hun gemeenschap is door vrijwilligerswerk.Australië heeft een sterke cultuur van vrijwilligerswerk in de gemeenschap-bijna een derde van de Australische volwassenen (5,8 miljoen mensen) nam deel aan vrijwilligerswerk in 2014 (Australian Bureau of Statistics , 2015a). In 2018 stond Australië op de zesde plaats van 146 landen wereldwijd voor deelname aan vrijwilligerswerk (Charities Aid Foundation, 2018). De directe bijdrage van de vrijwilligers aan de economie is geschat op meer dan $17 miljard (ABS, 2015c) en bredere sociale en economische voordelen zijn geschat op zo hoog als $200 miljard (vrijwilligerswerk Australië, 2015).

vrijwilligerswerk wordt gedefinieerd als “het aanbieden van onbetaalde hulp die vrijwillig wordt aangeboden in de vorm van tijd, dienst of vaardigheden, aan een organisatie of groep, met uitzondering van in het buitenland verrichte werkzaamheden” (ABS, 2018).

naarmate adolescenten opgroeien, krijgen ze vrijwilligerswerk dat hun geestelijke en lichamelijke gezondheid kan verbeteren (Moreno, Furtner, & Rivara, 2013; Schreier, Schonert-Reichl, & Chen, 2013) en sociale en academische resultaten kan verbeteren (bijv. Elder & Conger, 2000; Moorfoot, Leung, Toumbourou, & Catalano, 2015). Naast de directe bijdrage aan de Gemeenschap, zal betrokkenheid bij deze activiteiten waarschijnlijk ten goede komen aan hun ontwikkeling, persoonlijke groei, Zelfvertrouwen en welzijn, waardoor zij belangrijke levenservaringen en een gevoel van waardering krijgen (bijvoorbeeld Elder & Conger, 2000; Moreno et al., 2013). Het stelt adolescenten in staat om verbinding te maken met nieuwe en verschillende mensen, waardoor hun begrip van de diversiteit van de Gemeenschap wordt verbreed. De ervaringen en vaardigheden die door vrijwilligerswerk worden opgedaan, kunnen ook de loopbaanvooruitzichten van jongeren versterken (bv. Walsh & Black, 2015) en vrijwilligerswerk zijn geassocieerd met een lagere betrokkenheid bij criminaliteit (bv. Ranapurwala, Casteel, & Peek-Asa, 2016).Er zijn weinig gegevens beschikbaar over vrijwilligerswerk door jongeren in Australië, met name jonger dan 15 jaar (Walsh & Black, 2015). Inzicht in de ontwikkeling van vrijwilligerswerk bij jongeren is belangrijk, aangezien er duidelijke individuele en maatschappelijke voordelen zijn. LSAC biedt een unieke kans om vrijwilligerswerk onder jonge adolescenten te verkennen, en de associatie tussen ouders en kinderen betrokkenheid bij vrijwilligerswerk activiteiten. Aan de hand van gegevens verzameld in 2016, beschrijft dit hoofdstuk de soorten vrijwilligersactiviteiten waaraan adolescenten van 12-13 en 16-17 jaar en hun ouders deelnemen. Het hoofdstuk kijkt ook naar de frequentie en de hoeveelheid tijd die adolescenten besteden vrijwilligerswerk, en de kenmerken van adolescenten die deelnemen aan deze activiteiten.

11.1 deelname aan vrijwilligerswerk

eerdere ABS-gegevens tonen aan dat ongeveer twee op de vijf 15-17-jarigen in 2014 vrijwilligerswerk meldden, wat het hoogste percentage van alle leeftijdsgroepen was. Deze groep was het meest waarschijnlijk om deel te nemen aan sport en lichamelijke recreatie, onderwijs en opleiding, welzijn of gemeenschap en religieuze groep activiteiten (ABS, 2015b).Kader 11.1: vrijwilligersactiviteiten en doorgebrachte vrijwilligerswerk

in Golf 7 van LSAC werd aan studiekinderen in de B-en K-cohorten van respectievelijk 12-13 en 16-17 jaar en hun ouders gevraagd aan te geven of zij in de laatste 12 maanden onbetaald werk hebben verricht voor een van de volgende soorten organisaties::

• Kerk of religieuze groepen
• Gemeenschap of organisaties uit de welzijnszorg (bv. opruimen Australië, De Familie Smith)
• School en de kinderen van de groepen (bijvoorbeeld kantine, docent of assistent, spelen, groep, kind verzorgen)
• Sport en recreatie (bv. coaching, scheidsrechter)
• Kunsten, erfgoed, cultureel of muziek-activiteiten (bijv. een museum)
• Jeugd, studenten service, begeleiding, leiderschap of adventure (bijv. scouting)
• Omgeving (bijv. behoud)
• dierenwelzijn (bijv. RSPCA)
• Hulpdiensten (bijv. brandbestrijding, opsporing en redding)
• gezondheid of gezondheidszorg (bv. vrijwilligerswerk in een ziekenhuis of kliniek)
• onderwijs of opleiding (bv. TAFE, gemeenschapscollege, volwasseneneducatie)
• hulp aan immigranten of vluchtelingen
• internationale hulp of ontwikkeling (bv. Oxfam)
• recht, Justitie, politieke of mensenrechten (bv. Amnesty International)
• bedrijfs-of beroepsverenigingen of-vakbonden
• etnische en etnisch-Australische verenigingen
• andere

de vragen zijn ontleend aan het Australian Bureau of Statistics General Social Survey (ABS, 2011).

op de leeftijd van 12-13 en 16-17 deelnemers aan de studie die meldden dat ze wat vrijwilligerswerk hadden gedaan, werd gevraagd:

in de afgelopen 12 maanden, hoe vaak werkte u voor deze organisatie of deze organisaties op vrijwillige basis?

de responsopties waren:: “ten minste eenmaal per week”, “ten minste eenmaal per veertien dagen”, “ten minste eenmaal per maand” en “ten minste eenmaal per jaar”. De Interviewers kregen de opdracht om vrijwilligerswerk in een blok tijd (bijvoorbeeld een periode van drie maanden) te classificeren als “ten minste eenmaal per jaar”.

in totaal, hoeveel uren deed u vrijwilligerswerk voor deze organisatie of deze organisaties per week, twee weken, maand of jaar?

Interviewers werden geïnstrueerd om hele uren binnen te gaan. Per week, twee weken of maand gegeven uren werden omgezet in aantal uren per jaar.

uit de LSAC-gegevens in 2016 blijkt dat ongeveer vier van de 10 (43%) 12-13-jarigen en meer dan de helft (53%) van de 16-17-jarigen het afgelopen jaar hebben deelgenomen aan een of andere vorm van vrijwilligerswerk.

de meest voorkomende soorten vrijwilligerswerk onder 12-13-jarigen en 16-17-jarigen (figuur 11.1) waren:

• sport en recreatie-16% Op leeftijd 12-13 en 19% Op leeftijd 16-17
• school-en kindergroepen-12% Op leeftijd 12-13 en 15% op leeftijd 16-17
• gemeenschapsorganisaties of welzijnsorganisaties – 11% Op leeftijd 12-13 en 13% Op leeftijd 16-17.

dit kan komen doordat deze soorten vrijwilligerswerk gemakkelijker beschikbaar zijn voor jongeren in beide leeftijdsgroepen. Adolescenten kunnen ook op jonge leeftijd betrokken raken bij deze activiteiten en blijven deelnemen aan hetzelfde type activiteiten als ze ouder worden. Bovendien kunnen jongeren via hun scholen bij deze activiteiten worden betrokken of op zijn minst door hun scholen worden aangemoedigd om aan deze activiteiten deel te nemen.

naarmate adolescenten ouder worden, is het mogelijk dat zij een grotere kans hebben om leidinggevende of mentorrollen op zich te nemen terwijl zij beslissen over toekomstige onderwijs-of arbeidskansen (figuur 11.1). Zo namen meer 16-17-jarigen dan 12-13-jarigen deel aan vrijwilligerswerk in verband met jeugd, studentendienst, mentorschap, leiderschap of avontuur (12% versus 8%). Uit de LSAC-gegevens blijkt ook dat meer 16-17-jarigen dan 12-13-jarigen zich vrijwillig hebben aangemeld voor “andere” soorten organisaties (15% versus 6%), wat ook kan wijzen op een toename van de belangstelling en de mogelijkheid om een reeks vrijwilligersactiviteiten voor oudere adolescenten uit te proberen. Het is ook waarschijnlijk dat er leeftijdsbeperkingen zijn voor bepaalde vrijwilligersactiviteiten, waardoor de keuzemogelijkheden van 12-13-jarigen om deel te nemen aan verschillende vrijwilligersactiviteiten worden beperkt.

van de vrijwilligers meldden de meesten (ongeveer drie op de vijf in beide leeftijdsgroepen) vrijwilligerswerk te doen voor één organisatietype.1 ongeveer een kwart van de adolescenten was vrijwilliger voor twee soorten organisaties en ongeveer een op de zes was vrijwilliger voor drie of meer soorten organisaties. Dit suggereert dat wanneer adolescenten vrijwilliger zijn, velen betrokken zijn bij een scala van vrijwilligerswerk activiteiten.

figuur 11.1: vrijwilligerswerk op 12-13 en 16-17 jaar, per organisatietype

: 95% betrouwbaarheidsintervallen worden weergegeven door de’ I ‘ balken aan de bovenkant van elke kolom. Wanneer de betrouwbaarheidsintervallen voor de te vergelijken groepen elkaar niet overlappen, geeft dit aan dat de verschillen in waarden statistisch significant zijn. De categorie “Overige” omvat de volgende soorten organisaties:: hulpdiensten, gezondheidszorg of gezondheidszorg, onderwijs of opleiding, hulp aan immigranten of vluchtelingen, internationale hulp of ontwikkeling, recht, Justitie, politieke of mensenrechten, zakelijke of professionele verenigingen of vakbonden, en etnisch en etnisch-Australische samenlevingen, die allemaal zeer klein (minder dan 1% in beide cohort) aantal adolescente vrijwilligers hadden. n = 3.222 voor B-cohort (leeftijd 12-13) en 2.950 voor K-cohort (leeftijd 16-17).
bron: cohorten van de Golf van LSAC 7, b en K, gewogen
Credit: Longitudinal Study of Australian Children 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

11.2 tijd besteed aan vrijwilligerswerk

de LSAC-gegevens tonen aan dat er voor 12-13 – jarigen en 16-17-jarigen twee gemeenschappelijke patronen van vrijwilligerswerk waren: regelmatige verbintenissen (wekelijks of tweewekelijks) en betrokkenheid bij minder frequente gelegenheden, die kunnen variëren van een eenmalige activiteit op één dag tot bijdragen die gedurende een bepaalde periode worden voortgezet en vervolgens worden stopgezet (figuur 11.3). Er was geen verschil in de frequentie van vrijwilligerswerk per geslacht. Aangezien vrijwilligerswerk ten minste eenmaal per week een veel voorkomend patroon was bij adolescenten (35% van de 12-13-jarigen en 38% van de 16-17-jarigen), is het duidelijk dat een groot aantal adolescenten veel tijd geeft aan vrijwilligersactiviteiten.

gemiddeld waren 12-13-jarigen die vrijwillig waren 76 uur per jaar en 16-17-jarigen die 117 uur per jaar vrijwilligerswerk deden. De bijdrage van de oudere cohort is vergelijkbaar met die van de ABS, waaruit bleek dat vrijwilligers van 15 jaar en ouder gemiddeld 128 uur vrijwilligerswerk hebben verricht in de laatste 12 maanden (ABS, 2015b). Dit zou worden beïnvloed door de steun die organisaties verlenen aan jongeren om deel te nemen aan vrijwilligerswerk – naarmate jongeren ouder worden, worden zij onafhankelijker en hebben zij minder toezicht nodig, waardoor zij langer vrijwilligerswerk kunnen doen. Dit zou ook worden ondersteund door schoolvereisten, die hun betrokkenheid bij vrijwilligersactiviteiten zouden aanmoedigen. Er was geen significant verschil in de gemiddelde uren vrijwilligerswerk per geslacht.

voor 12-13-jarigen was er een verschil in het aantal uren dat adolescenten vrijwilligerswerk deden, afhankelijk van de organisatie waarvoor zij vrijwilligerswerk deden (figuur 11.4).

zo brachten 12-13-jarigen die vrijwilligerswerk deden voor maatschappelijke of welzijnsorganisaties gemiddeld 53 uur per jaar door.2 Dit was de laagste van alle soorten organisaties en contrasten met degenen die vrijwilligerswerk deden voor activiteiten in verband met jeugd, studentendienst, mentorschap, leiderschap of avontuur en die vrijwilligerswerk deden voor het dubbele van de tijd (gemiddeld 112 uur vrijwilligerswerk per jaar). Bij jongeren van 16-17 jaar was er geen verschil in het aantal uren dat jongeren vrijwillig voorkwamen, afhankelijk van het type organisatie.

het gemiddelde aantal uren vrijwilligerswerk per week was gerelateerd aan de frequentie van vrijwilligerswerk. Adolescenten van beide leeftijdsgroepen die vrijwillig tweewekelijks vrijwilligerswerk deden voor gemiddeld bijna twee uur per week (of vier uur per twee weken). Dit steeg tot gemiddeld bijna drie uur per week voor de 12-13-jarigen die ten minste eenmaal per week vrijwilligerswerk doen (meer dan vier uur per week voor 16-17-jarigen). Uit de LSAC-gegevens bleek dat adolescenten van 12-13 jaar die minder dan maandelijks (ten minste eenmaal per jaar) vrijwilligerswerk deden, dit deden gedurende gemiddeld zes uur per jaar, of ongeveer driekwart van een werkdag. Voor 16-17 – jarigen steeg dit in de loop van een jaar tot 17 uur, of ongeveer twee werkdagen.

figuur 11.2: ongeveer 50% van de 16-17-jarigen was vrijwilliger in de laatste 12 maanden

Credit: Longitudinal Study of Australian Children 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

figuur 11.3: frequentie van vrijwilligerswerk onder vrijwilligers in de leeftijd van 12-13 jaar en 16-17

opmerkingen: 95% betrouwbaarheidsintervallen worden weergegeven door de ” I ” balken aan de bovenkant van elke kolom. Wanneer de betrouwbaarheidsintervallen voor de te vergelijken groepen elkaar niet overlappen, geeft dit aan dat de verschillen in waarden statistisch significant zijn. B-cohort: n = 1.416 vrijwilligers; K-cohort: n = 1.649 vrijwilligers.
bron: cohorten van de Golf van LSAC 7, b en K, gewogen
Credit: Longitudinal Study of Australian Children 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

figuur 11.4: Gemiddelde duur van vrijwilligerswerk in het afgelopen jaar voor 12-13-en 16-17-jarigen, per organisatietype

opmerkingen: 95% betrouwbaarheidsintervallen worden weergegeven door de ” I ” – balken bovenaan elke kolom. Wanneer de betrouwbaarheidsintervallen voor de te vergelijken groepen elkaar niet overlappen, geeft dit aan dat de verschillen in waarden statistisch significant zijn. 12-13-jarigen: n = 1.416 vrijwilligers; 16-17-jarigen: n = 1.649 vrijwilligers. De categorie “Andere” omvat de volgende soorten organisaties: hulpdiensten, gezondheidszorg of gezondheidszorg, onderwijs of opleiding, bijstand aan immigranten of vluchtelingen, internationale hulp of ontwikkeling, recht, Justitie, politieke of mensenrechten, zaken-of beroepsverenigingen of-vakbonden, en etnisch en etnisch-Australische samenlevingen. De uren per jaar gelden voor alle vrijwilligerswerk. Dit kan voor één of meerdere organisaties zijn geweest. Vrijwilligers voor meer dan één organisatietype zijn vertegenwoordigd in elke organisatiecategorie waarvoor zij zich vrijwillig hebben aangemeld.
bron: Cohorten van de Golf van LSAC 7, B en K, gewogen
Credit: Longitudinal Study of Australian Children 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

11.3 deelname van ouders aan vrijwilligerswerk

twee derde van de vrijwilligers meldt ten minste één ouder te hebben die aan vrijwilligerswerk heeft deelgenomen (ABS, 2015b). Dit is niet verwonderlijk omdat ouders rolmodellen zijn voor de waarden en het sociale gedrag van hun kinderen. Uit de LSAC-gegevens blijkt dat ongeveer de helft van de moeders (53%) en een derde van de vaders (36%) van de 12-13-jarigen in het afgelopen jaar vrijwilligerswerk hadden gedaan (figuur 11.5). Vergelijkbare aantallen vaders van 12-13-jarigen en 16-17-jarigen deden vrijwilligerswerk; echter, minder moeders van 16-17-jarigen dan 12-13-jarigen deden vrijwilligerswerk (45% Versus 53%), mogelijk als gevolg van veranderingen in het leven van moeders, zoals een grotere deelname aan de betaalde beroepsbevolking en minder vrijwilligerswerk op de school van hun kind naarmate hun kinderen ouder worden.

meer ouders van 12-13 – jarigen (24% van de moeders en 23% van de vaders) dan 16-17-jarigen (17% van de moeders en 18% van de vaders) deden vrijwilligerswerk voor sport-en recreatieactiviteiten (Figuur 11.5), mogelijk als gevolg van minder betrokkenheid en toezicht bij de sportactiviteiten van hun kinderen wanneer hun kinderen ouder zijn. Evenzo was de betrokkenheid bij school-en kindergroepen lager bij ouders van oudere adolescenten. Een vergelijkbaar aantal moeders en vaders van oudere en jongere adolescenten bood zich echter vrijwillig aan voor kerk-of religieuze groepen en maatschappelijke of welzijnsorganisaties, wat erop wijst dat betrokkenheid bij dit soort vrijwilligerswerk niets te maken heeft met de leeftijd van hun kind en meer te maken heeft met familiewaarden en religieuze overtuigingen. Vaders waren hoogstwaarschijnlijk vrijwilliger voor sport-en recreatieorganisaties. Moeders waren meestal vrijwilliger voor sport – en recreatieorganisaties en school-en kindergroepen. Hoewel een vergelijkbaar aantal moeders en vaders vrijwilligerswerk deed voor sport-en recreatieorganisaties, waren er meer moeders dan vaders die vrijwilligerswerk deden voor kerk-of religieuze groepen, gemeenschapsorganisaties of welzijnsorganisaties, en school-en kindergroepen.

de LSAC-gegevens tonen aan dat adolescenten meer kans hadden om zich vrijwillig op te stellen als hun ouders zich vrijwillig opgaven, met name hun moeder. Onder de vrijwilligers had 63% van de 12-13-jarigen en 54% van de 16-17-jarigen een moeder die vrijwilligerswerk deed (figuur 11.6). Minder adolescente vrijwilligers hadden een vader die vrijwilligerswerk deed (26% van de 12-13-jarigen en 24% van de 16-17-jarigen). Adolescenten van wie de ouders vrijwillig deelnamen aan sport-en recreatieorganisaties of kerk-of religieuze groepen, waren eerder vrijwilligers dan adolescenten van wie de ouders vrijwillig deelnamen aan school-en kindergroepen of gemeenschaps-of welzijnsorganisaties. Vermoedelijk is dit omdat gemeenschapsdienst een belangrijk aspect is van de meeste religies en sport en recreatie kan een bredere betrokkenheid van het gezin met een bepaalde sportieve interesse weerspiegelen die de kans vergroot dat kinderen ook betrokken raken.

figuur 11.5: moeders en vaders van 12-13 – jarigen en 16-17-jarigen vrijwilligerswerk

opmerkingen: 95% – betrouwbaarheidsintervallen worden weergegeven door de ” I ” – balken bovenaan elke kolom. Wanneer de betrouwbaarheidsintervallen voor de te vergelijken groepen elkaar niet overlappen, geeft dit aan dat de verschillen in waarden statistisch significant zijn. n = 3.237 voor B-cohort-moeders (leeftijd 12-13), n = 2.905 voor K-cohort-moeders (leeftijd 16-17), n =3.319 voor B-cohort-vaders (leeftijd 12-13) en n = 3.034 voor K-cohort-vaders (leeftijd 16-17). Kerk-of religieuze groepen, gemeenschaps-of welzijnsorganisaties, school-en kindergroepen en sport-en recreatieorganisaties zijn de meest voorkomende soorten organisaties waarvoor ouders vrijwillig zijn. Andere categorieën worden niet weergegeven.
bron: LSAC Golf 7, B-en K-cohorten, gewogen
Creditcard: Longitudinale Studie van Australische Kinderen 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

Figuur 11.6: Vrijwilligers in de leeftijd van 12-13 en 16-17 jaar (een), die had een ouder vrijwilligerswerk, per type organisatie ouders vrijwilliger voor

Opmerkingen: 95% – betrouwbaarheidsintervallen zijn weergegeven door de ‘ik’ bars in de top van elke kolom. Wanneer de betrouwbaarheidsintervallen voor de te vergelijken groepen elkaar niet overlappen, geeft dit aan dat de verschillen in waarden statistisch significant zijn. n = 3.144 voor B-cohort-moeders (leeftijd 12-13), n = 2.788 voor K-cohort-moeders (leeftijd 16-17), n =3.216 voor B-cohort-vaders (leeftijd 12-13) en n = 2.908 voor K-cohort-vaders (leeftijd 16-17).
bron: cohorten van de Golf van LSAC 7, b en K, gewogen
Credit: Longitudinal Study of Australian Children 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

11.4 kenmerken geassocieerd met vrijwilligerswerk door adolescenten

de betrokkenheid van adolescenten bij vrijwilligerswerk varieerde naar gelang hun leeftijd, en in mindere mate hun geslacht. Na boekhouding voor andere persoonlijke en familiale kenmerken, deze kenmerken bleven significant geassocieerd met jongeren vrijwilligerswerk gedrag (Tabel 11.1):

• Jongeren in de leeftijd van 16-17 had bijna het dubbele van de kans om betrokken te raken in een bepaalde vorm van vrijwilligerswerk vergeleken met 12-13 jarigen (odds ratio = 1.8). Ze hadden ook een hogere kans om deel te nemen aan vele soorten vrijwilligerswerk (odds ratio ‘ s variërend van 1,3 tot 1,8), met het grootste verschil met betrekking tot vrijwilligersactiviteiten in de jeugd, studentendienst, mentorschap, leiderschap of avonturengebieden (odds ratio = 1,8).
• meisjes hadden een hogere kans om vrijwilliger te zijn dan jongens (odds ratio = 1,3). Deze bevindingen zijn in overeenstemming met andere Australische gegevens tonen hogere percentages van vrijwilligerswerk onder vrouwen dan mannen (PricewaterhouseCoopers Australië, 2016). Genderverschillen waren het duidelijkst voor dierenwelzijnsorganisaties (meisjes hadden meer dan het dubbele van de kans op vrijwilligerswerk bij deze groepen; odds ratio = 2,1).

opmerkingen: logistieke regressiemodellen, odds ratio ‘ s gerapporteerd. * p < .05, * * p <.01, * * * p <.001. n = 5,845. Alle modellen controleren op buurtnadeel (seifa), samen met alle andere kenmerken in de tabel. a In Golf 7 van beide cohorten werd de primaire verzorger gevraagd of het kind een aandoening heeft die ten minste 12 maanden heeft geduurd of naar verwachting zal duren, waardoor hij of zij medicijnen gebruikt die zijn voorgeschreven door een arts, andere dan vitaminen, of meer medische zorg, geestelijke gezondheidszorg of educatieve diensten.
bron: LSAC-Golf 7, gepoolde gegevens van B-en K-cohorten, ongewogen

geboortevolgorde was ook significant gerelateerd aan vrijwilligerswerk. In vergelijking met eerstgeboren kinderen hadden adolescenten die een middelste kind, een tweeling of een enig kind waren, minder kans om vrijwilligerswerk van welke aard dan ook te verrichten (ongeveer 20-30 procentpunten lager). Daarnaast hadden middelste kinderen en Tweelingen een lagere kans op vrijwilligerswerk in de jeugd, studentendienst, mentorschap, leiderschap of avonturenrollen, en adolescenten die het jongste of enige kind in het gezin waren, hadden een lagere kans op vrijwilligerswerk voor sport-en recreatiegroepen. Hoewel verwacht mag worden dat jongere broers en zussen het voorbeeld van oudere broers en zussen zullen volgen, werd dit idee niet ondersteund door de gegevens. Deze bevinding kan worden verklaard door de constatering dat eerstgeborenen meestal ‘goed georganiseerde presteerders’ zijn (Grose, 2003), en daarom wellicht willen deelnemen aan buitenschoolse activiteiten zoals vrijwilligerswerk. Het is ook mogelijk dat tweede-of volgende kinderen niet dezelfde mate van toegang tot de tijd en middelen van de ouders hebben als eerstgeboren kinderen.

zoals eerder opgemerkt (paragraaf 11.3), was de kans groter dat adolescenten vrijwilliger waren als hun ouders vrijwilliger waren en vooral als hun moeder vrijwilliger was. Deze associatie bleef na controle voor een reeks andere factoren. In vergelijking met adolescenten van wie de moeder niet vrijwilliger was, hadden degenen die een moeder hadden die dat wel deed, het dubbele van de kans om zelf vrijwilligerswerk te doen, en hadden ze een hogere kans om deel te nemen aan alle soorten vrijwilligerswerk. Adolescenten hadden ook een grotere kans op vrijwilligerswerk als hun vader een vrijwilliger was (odds 1,4 keer hoger). Het vrijwilligerswerk van de vader werd echter alleen geassocieerd met een verhoogde kans dat adolescenten bepaalde vormen van vrijwilligerswerk zouden verrichten (d.w.z. kerk-of religieuze groepen; sport-en recreatiegroepen).; en activiteiten met betrekking tot jeugd, studentendienst, mentorschap, leiderschap of avontuur).

deze resultaten zijn consistent met ander onderzoek (van Goethem, Van Hoof, van Aken, Orobio de Castro, & Raaijmakers, 2014), waaruit blijkt dat ouders kunnen fungeren als rolmodellen voor vrijwilligerswerk voor hun kinderen. Uit de bevindingen blijkt ook dat het gezin zich inzet voor bepaalde organisaties, wat ook zou kunnen helpen bij het versterken van ouder-kindrelaties. Bovendien hadden adolescenten met een ouder met een diploma hogere kansen (1.3 keer hoger) van het worden van een vrijwilliger dan adolescenten waarvan de ouders hadden geen post-secundaire kwalificaties. Meer in het bijzonder hadden zij een hogere kans op vrijwilligerswerk voor gemeenschapsorganisaties of welzijnsorganisaties (1,8 keer hoger) en activiteiten in verband met jeugd, studentendienst, mentorschap, leiderschap of avontuur (Dubbele kans). Adolescenten van wie de ouders een postsecundair certificaat of diploma hadden behaald, hadden ook een grotere kans om deel te nemen aan deze vormen van vrijwilligerswerk, hoewel de kans dat zij dit zouden doen lager was dan voor degenen met een diploma.

thuis gesproken taal werd ook geassocieerd met vrijwilligerswerk van adolescenten, wat kan worden geassocieerd met culturele achtergronden. In vergelijking met adolescenten die thuis alleen Engels spraken, hadden adolescenten die een andere taal dan Engels spraken een hogere kans op vrijwilligerswerk in het algemeen (1,3 keer hoger) en vrijwilligerswerk voor:

• gemeenschap of welzijnsorganisaties (1,5 keer hoger)
• kerk of religieuze groepen (1,8 keer hoger)
• activiteiten in verband met kunst, erfgoed, cultuur of muziek (1,8 keer hoger).

het type school dat een adolescent bezocht hield verband met hun betrokkenheid bij vrijwilligerswerk, waarbij adolescenten die Katholieke of onafhankelijke scholen bezochten, een grotere kans hadden om vrijwilligerswerk te doen dan adolescenten van overheidsscholen. Onafhankelijke of katholieke scholen kunnen meer mogelijkheden en aanmoediging voor vrijwilligerswerk bieden dan overheidsscholen of in sommige gevallen zelfs vrijwilligerswerk opdragen. De grootste sectorale verschillen werden gevonden voor vrijwilligerswerk voor kerk of religieuze groepen. In vergelijking met adolescenten in overheidsscholen was de kans op vrijwilligerswerk voor kerk-of religieuze groepen 2,1 keer hoger voor adolescenten in katholieke scholen en 2,3 keer hoger voor adolescenten in onafhankelijke scholen.3

een aantal persoonlijke en familiale kenmerken werden significant geassocieerd met specifieke vormen van vrijwilligerswerk, zodra andere factoren werden gecontroleerd voor:

• inheemse status werd uniek geassocieerd met vrijwilligersactiviteiten in verband met kunst, erfgoed, cultuur of muziek. Deze sterke associatie kan het fundamentele belang van kunst en muziek in de cultuur van inheemse volkeren in Australië weerspiegelen (Department of Health, 2017). In vergelijking met niet-inheemse adolescenten was de kans op vrijwilligerswerk voor activiteiten met betrekking tot kunst, erfgoed, cultuur of muziek meer dan verdrievoudigd voor adolescenten met een inheemse achtergrond.
• jongeren met speciale gezondheidsbehoeften hadden minder kans op vrijwilligerswerk voor sport-en recreatiegroepen (27 procentpunten lager) dan jongeren zonder speciale gezondheidsbehoeften, wat erop wijst dat hun gezondheidsbehoeften hun capaciteit om vrijwilligerswerk te doen in dit soort activiteiten zouden kunnen beperken.
• inkomen was ook gerelateerd aan specifieke vormen van vrijwilligerswerk, maar niet aan vrijwilligerswerk in het algemeen. Adolescenten uit gezinnen met een hoog inkomen (bovenste derde) hadden een hogere kans op vrijwilligerswerk voor sport-en recreatiegroepen (ongeveer 30 procentpunten hoger) en een lagere kans op vrijwilligerswerk voor kerk-of religieuze groepen (45 procentpunten lager) dan adolescenten uit gezinnen met een laag inkomen (onderste derde). Dit kan verband houden met de kosten van deelname aan bepaalde activiteiten, bijvoorbeeld sportuniformen.
• regio van verblijf werd ook alleen geassocieerd met bepaalde soorten vrijwilligerswerk. In vergelijking met adolescenten die in grote steden woonden, hadden adolescenten die in binnen-of buitenregionale en afgelegen gebieden woonden een hogere kans op vrijwilligerswerk voor sport-en recreatiegroepen (respectievelijk 1,4 en 1,5 keer zo groot). Deze bevinding is in overeenstemming met de observatie dat sport en recreatie activiteiten vormen een groot deel van de cultuur in landelijke gebieden van Australië, en deze activiteiten zijn vaak sterk afhankelijk van vrijwilligers (Tonts, 2005). Omgekeerd hadden adolescenten die in binnenregio ‘ s woonden minder kans om vrijwilligerswerk te doen voor kerk-of religieuze groepen.

samenvatting

dit hoofdstuk geeft een beeld van vrijwilligerswerk door adolescenten in de leeftijd van 12-13 en 16-17 jaar in 2016. Het beschrijft de soorten vrijwilligersactiviteiten waaraan jongeren deelnemen en verenigingen met individuele en familiale kenmerken, met inbegrip van het vrijwilligerswerk van hun ouders. Dit voegt een uniek begrip van vrijwilligerswerk door jongeren onder de 15 jaar toe door informatie te verstrekken over jongeren onder de 15 jaar.

in de leeftijd van 12-13 jaar was een aanzienlijk percentage (meer dan 40%) van de adolescenten betrokken bij een of andere vorm van vrijwilligerswerk en in de leeftijd van 16-17 jaar meldde meer dan de helft van de jonge Australiërs vrijwilligerswerk. Adolescenten waren meestal vrijwilliger voor sport-en recreatieorganisaties, school-en kindergroepen en maatschappelijke of welzijnsorganisaties. Op beide leeftijden, Meer adolescenten vrijwillig als een ouder, in het bijzonder hun moeder, suggereren dat ouders fungeren als belangrijke rolmodellen voor hun kinderen. Over het algemeen waren adolescenten meer geneigd om vrijwilligerswerk te doen als ze vrouwelijk waren, ouder (16-17 in plaats van 12-13 jaar), Onafhankelijke of katholieke scholen bezochten in plaats van overheidsscholen en ouders hadden met een hoger opleidingsniveau.

deze bevindingen zijn bemoedigend omdat ze erop wijzen dat jongere Australiërs vrijwilligerswerk doen, wat een positief effect kan hebben op hun individuele ontwikkeling en welzijn, terwijl ze ook bijdragen aan hun gemeenschap en Australische samenleving in het algemeen. Het dubbele voordeel van deze betrokkenheid – in termen van voordelen voor de samenleving van de bijdragen van adolescenten en de voordelen voor de adolescenten zelf bij het ontwikkelen van vaardigheden en ervaring die verder gaan dan wat ze in de klas zouden kunnen krijgen – betekent dat inspanningen moeten worden geleverd om adolescenten aan te moedigen en te machtigen om deel te nemen aan vrijwilligerswerk. Gezien het verband tussen vrijwilligerswerk door adolescenten en hun ouders, zou een mogelijke aanpak om het vrijwilligerswerk van jongeren te vergroten erin bestaan de mogelijkheden voor vrijwilligerswerk door ouders en gezinnen aan te moedigen. Toekomstig onderzoek op dit gebied om inzicht te krijgen in de motivaties van vrijwilligers (en niet-vrijwilligers) zou helpen om de inspanningen om vrijwilligerswerk te stimuleren te richten. Verdere follow-up van het vrijwilligersgedrag van de LSAC-cohorten zal de onmiddellijke en langetermijnvoordelen van vrijwilligerswerk voor jongeren aan het licht brengen.Australian Bureau of Statistics (ABS). (2011). Algemeen sociaal onderzoek: gebruikershandleiding, Australië, 2010. Vragenlijst op papier (cat. 4159.0.55.002). – ABS. Opgehaald uit www.ausstats.abs.gov.au/ausstats/subscriber.nsf/0/47A8702AD871F040CA2579…$File / general%20social%20survey%20 questionnaire % 202010.pdf

ABS. (2015a). 4159.0-general social survey: Summary results, Australia, 2014. – ABS. Opgehaald uit www.abs.gov.au/ausstats/[email protected]/latestProducts/4159.0Media%20Release102014

ABS. (2015b). 4159.0-general social survey: Summary results, Australia, 2014. – ABS. Opgehaald uit www.abs.gov.au/AUSSTATS/[email protected]/Latestproducts/4159.0Main%20Features152014?opendocument&tabname=Summary&prodno=4159.0&issue=2014&num=&view=

ABS. (2015c). 5256.0-Australian national accounts: non-profit institutions satellite account, 2012-13. – ABS. Opgehaald uit www.abs.gov.au/ausstats/[email protected]/mf/5256.0

ABS. (2018). 4159.0.55.005-informatiedocument: verzamelen van vrijwilligersgegevens in de ABS, maart 2018. – ABS. Opgehaald uit www.abs.gov.au/ausstats/[email protected]/7d12b0f6763c78caca257061001cc588/b23e1cea513878b7ca258255000dd750!OpenDocument

Benson, P. L., Scales, P. C., & Syvertsen, A. K. (2011). De bijdrage van het development assets framework aan de positieve theorie en praktijk van de ontwikkeling van jongeren. In J. V. Lerner, & J. B. Benson (Eds.), Advances in child development and behaviour (PP. 195-228). London, England: Elsevier.Catalano, R. F., Hawkins, J. D., Berglund, M. L., Pollard, J. A., & Arthur, M. W. (2002). Preventiewetenschap en positieve ontwikkeling van jongeren: competitieve of coöperatieve kaders? Amsterdam: Elsevier Science B. V.

Stichting Voor Hulp Aan Liefdadigheidsinstellingen. (2018). Caf world giving index 201: een globaal overzicht van het geven van trends. Kings Hill, Verenigd Koninkrijk: Charities Aid Foundation.

Ministerie van Volksgezondheid. (2017). Mijn leven mijn leiding: Mogelijkheden om de aanpak van de sociale en culturele determinanten van de inheemse gezondheid te versterken. Verslag over de nationale raadplegingen. Canberra: Commonwealth of Australia, Department of Health.

Elder, G. H., Jr., & Conger, R. (2000). Kinderen van het land: tegenspoed en succes op het platteland van Amerika. Chicago: University Of Chicago Press.

Grose, M. (2003). Waarom de eerste borns over de wereld heersen en de laatste borns het willen veranderen. North Sydney, Australia: Random House Australia.Hinson, L., Kapungu, C., Jessee, C., Skinner, M., Bardini, M., & Evans-Whipp, T. (2016). Positieve toolkit voor jeugdontwikkeling meten: een gids voor uitvoerders van jeugdprogramma ‘ s. Washington, DC: YouthPower Learning, centen Internationaal maken.

Lerner, R. M., Almerigi, J. B., Theokas, C., & Lerner, J. V. (2005a). Positieve ontwikkeling van jongeren een visie op de problemen. The Journal of Early Adolescence, 25 (1), 10-16.Lerner, R. M., Lerner, J. V., Almerigi, J. B., Theokas, C., Phelps, E., Gestsdottir, S. et al. (2005b). Positieve ontwikkeling van jongeren, deelname aan communautaire jeugdontwikkelingsprogramma ‘ s en communautaire bijdragen van jongeren van de vijfde klas: bevindingen van de eerste golf van de 4-h studie van positieve ontwikkeling van jongeren. The Journal of Early Adolescence, 25 (1), 17-71.

Moorfoot, N., Leung, R. K., Toumbourou, J. W., & Catalano, R. F. (2015). De longitudinale effecten van vrijwilligerswerk door adolescenten op de voltooiing van de middelbare school en het vrijwilligerswerk door volwassenen. International Journal of Developmental Sciences, 9 (3-4), 115-123.

Moreno, M. A., Furtner, F., & Rivara, F. P. (2013). Advies voor patiënten. Adolescent vrijwilligerswerk. JAMA Pediatrics, 167 (4), 400.

PricewaterhouseCoopers Australia. (2016). Staat van vrijwilligerswerk in Australië. Australië: PricewaterhouseCoopers Australië.

Ranapurwala, S. I., Casteel, C., & Peek-Asa, C. (2016). Vrijwilligerswerk in de adolescentie en jongvolwassenheid crime involvement: een longitudinale analyse van de add Health studie. Letselepidemiologie, 3 (1), 26-35.

Schreier, H. M., Schonert-Reichl, K. A., & Chen, E. (2013). Effect van vrijwilligerswerk op risicofactoren voor hart-en vaatziekten bij adolescenten: Een gerandomiseerde gecontroleerde proef. JAMA Pediatrics, 167 (4), 327-332.

Tonts, M. (2005). Competitieve sport en sociaal kapitaal op het platteland van Australië. Journal of Rural Studies, 21 (2), 137-149.Van Goethem, A. A. J., Van Hoof, A., Van Aken, M. A. G., Orobio de Castro, B., & Raaijmakers, Q. A. W. (2014). Vrijwilligerswerk voor jongeren: hoe belangrijk zijn ouders en vrienden? Leeftijd afhankelijke effecten van ouders en vrienden op vrijwilligerswerk gedrag van adolescenten. Journal of Applied Developmental Psychology, 35 (2), 94-101.

Vrijwilligerswerk Australië. (2015). Belangrijkste feiten en statistieken over vrijwilligerswerk in Australië. Canberra: Vrijwilligerswerk Australië.

Walsh, L., & Black, R. (2015). Jeugd vrijwilligerswerk in Australië: een evidence review. Canberra: Australian Research Alliance for Children and Youth.