Hvordan har måten vi snakket Om Urfolksemner i klasserommet endret seg siden originalen Hva Jeg Lærte I Klassen I Dag: Aboriginal Issues in The Classroom project debuterte?
Hva Jeg Lærte I Klassen I Dag: Utdanningsopplevelser og Institusjonelle Svar På Urfolksengasjement I Læreplan, Pedagogikk og Klasseromsklima ved University Of British Columbia er en videreføring av Det viktige arbeidet Som Karrmen Crey, Amy Perreault, og deres klassekamerater som skapte det Jeg Lærte I Klassen I Dag: Aboriginale Problemer I Klasserommet som et rom for å dele de problematiske opplevelsene Til Urfolksstudenter på campus.
i 2007 gjennomførte prosjektet intervjuer med Urfolk og ikke-Urfolk studenter I First Nations Studies Program (nå kalt First Nations Indigenous Studies og FNIS) og deretter med fakultetet gjennom året. Denne prosessen etablert en samling av offentlige registre ment å skinne lys over den underliggende dynamikken i hendelsene, gnist dialog innenfor enheter for å løse klasserommet klima, og å holde institusjonen ansvarlig For Urfolk student erfaringer. Den 20 minutters videoen ble vist i klasserom og avdelingsmøter over UBC og direkte informert 2009 Aboriginal Strategic Plan (ASP). SOM et resultat av ASP ble det opprettet en rolle Ved SENTER for Undervisning, Læring og Teknologi (CTLT) for å støtte instruktører i å integrere Urfolksinnhold i sine klasser.
I 2018, Amy Perreault, som innehar ovennevnte stilling VED CTLT Indigenous Initiatives, taktene prosjektet med stipendiat pedagogisk konsulent Erin Yun, og lavere akademisk assistent Adina Williams. Det fornyede prosjektet forsøkte å stille lignende spørsmål rundt Urfolksopplevelser på campus i sammenheng med lokale og nasjonale tiltak som 2009 ASP, Idle No More, 2013 Truth and Reconciliation Commission (TRC) – saken I Vancouver, 2018-åpningen av Residential School History And Dialogue Centre (RSHDC) og Canadas undertegning Av Fns Erklæring Om Urfolks Rettigheter (UNDRIP). Mens det har vært mye positivt momentum rundt Urfolk engasjement og støtte I Kanadiske post-sekundære miljøer siden disse hendelsene, de første diskusjonene i vår fornyet prosjekt Med Urfolk studenter, ansatte, lærere, og medlemmer AV SAMFUNNET VED UBC-Vancouver ekko de av det opprinnelige prosjektet.
Fra Høsten 2018 var prosjektgruppen vert for samtaler med alumnus, ansatte og administratorer, fakultet, gradstudenter og TA fra UBC Vancouver campus på deres erfaringer med campus og klasseromsklima om Urfolks engasjement i undervisning og læring. Gjennom miljø skanner, fokusgrupper og intervjuer, alumnus, ansatte og administratorer, lærere, og studenter fra UBC Vancouver campus gitt sin veiledning og erfaringer Om Urfolk emner i læreplanen, klasserom, og arbeidsplassen. Dette kulminerte i vår todelte film, presentert i et format knyttet tilbake til den opprinnelige 20 minutters video produsert i det opprinnelige prosjektet.
for å se todelt film utstillingsvindu klipp fra våre fakultetet intervjuer, besøke Fakultetet Perspektiver side. Sentrale temaer fra denne filmen er utvidet på i en seks-del artikkelserie som kan bli funnet Under Nøkkeltemaer & Diskusjon Ber side. Student Perspectives-siden vil fortsette å bli oppdatert gjennom studieåret 2021-22 med utgivelse av video og skriftlig materiale, inkludert en artikkelserie som utforsker sentrale temaer fra studentintervjuer. På Forskningsprosessen siden vil du finne en oversikt over etikk som styrer vår forskning, samt en tidslinje av prosjektet med flere ressurser, inkludert En Miljø Scan og Fokusgruppe Sammendragsrapport.