regjeringen har kunngjort at skoler med dårlig disiplin vil kunne få eksperthjelp fra de med ‘eksemplarisk atferdspraksis’ for å forhindre forstyrrelser i klasserommet
Skoler med ‘eksemplarisk atferdspraksis’ inviteres til å lede regjeringens £10 millioner program for å forbedre disiplinen, som en del av arbeidet med å heve skolestandarder over hele landet.
Støttet av anerkjente atferdseksperter, vil disse skolene jobbe i samarbeid med de som trenger hjelp til å snu sin atferdskultur, utstyre hoder og seniorledere med verktøyene de trenger for å takle dårlig disiplin.
Utdanningssekretær Gavin Williamson sa: «Elevene lærer best i et miljø der Det ikke er noen unnskyldninger for dårlig oppførsel og høye forventninger er satt for alle elever. Dårlig disiplin forstyrrer leksjoner, holder barn tilbake og har en dyp effekt på lærerne.
» over hele landet ser vi eksempler på skoler med gode adferdskulturer som oppnår utrolige ting for elevene sine – når vi øker standardene på skolene våre, vil jeg at det skal være normen. Derfor er vi fast bestemt på å gi alle skolene verktøyene de trenger.»
Kommenterer Department For Education kunngjøring av støtte til skoler fra atferd eksperter, Dr Mary Bousted, felles generalsekretær I National Education Union, sa: «vi støtter tiltak for å fremme god oppførsel i skolene . Respektfull, godt organisert undervisning og læringsmiljøer er avgjørende for effektiv undervisning og læring. Men denne kunngjøringen ignorerer elefanten i rommet. For mange barns liv blir mye vanskeligere-mange flere går inn i omsorg – er fanget i fattigdom og har akutte psykiske helseforhold. Denne kunngjøringen ignorerer de praktiske barrierene, for eksempel de uakseptable ventelistene for rådgivning for de under 18 år. regjeringen ønsker å late som om ‘utjevning’ kan oppnås utelukkende gjennom pedagogiske tiltak, men det kan ikke. Vi har tre tiår med bevis som viser at forebygging og reduksjon av elevekskluderinger krever en multi-byrå tilnærming og samarbeid på tvers av barns tjenester.
» Nivellering må inkludere å gjenopprette finansieringen som skolene krever for effektive pastorale systemer og tid for lærere til å dele strategier og å jobbe individuelt med barn som sliter. Å støtte positiv oppførsel krever tid for lærere å bygge sterke relasjoner med studenter og deres familier og gi en rekke interessante emner, men de siste læreplanen endres og stigende klassestørrelser gjør dette mye vanskeligere.
» Ledere og lærere er bare for akutt klar over hva de vil gjøre mer av for å støtte studenter, men de kan ikke på grunn av finansierings-og bemanningskutt. Denne frustrasjonen er en av driverne til lærerrekrutteringskrisen, og regjeringen må derfor engasjere seg konstruktivt med yrket hvis vi skal finne langsiktige løsninger.
» denne kunngjøringen er taus om presset på vanskeligstilte skoler, der flere lærere forlater. Gavin Williamson har nok en gang gjort positive referanser Til Ofsted, og mangler det uunngåelige faktum at Det Er Ofsted som driver lærere til å forlate yrket, ikke minst fra skoler i områder med høy fattigdom.»
ikke glem å følge Oss På Twitter, lik oss På Facebook, eller ta kontakt med Oss På LinkedIn!