päivitetty 30.10.2017 päivätystä postauksesta.
nuorisoteatterin uudella aikakaudella, kun monet koulut ja taidejärjestöt opettavat verkossa, harjoitukset voivat olla hankalia! Niin monia häiriötekijöitä kotona, se on vaikeampaa kuin koskaan saada lapset motivoituneita ja harjoittaa harjoitusprosessissa – ja se on ylimääräistä haastavaa, kun ne lapset eivät voi lukea ja et ole huoneessa heidän kanssaan auttaa heitä seuraamaan pitkin käyttäen skriptejä.
mieleeni juolahti, että monet niistä tekniikoista, joita kehitimme nuorten näyttelijöiden auttamiseksi vuorosanojen kanssa Prahan nuorisoteatterissa, voisivat olla korvaamattomia tällä hetkellä. Ne eivät vain tee prosessista yksinkertaisempaa opiskelijoille, mutta ne myös auttavat sitoutumaan niihin eri tavalla.
usein kun olin opettamassa tunteja nuorempien näyttelijöiden kanssa, heti kun mainitsin käsikirjoituksen, vanhemmat tulivat luokseni huolestuneina siitä, etteivät heidän lapsensa osanneet lukea. Selitin, että monet oppilaat olivat samassa veneessä, emmekä pyytäneet lapsia lukemaan käsikirjoituksiaan harjoituksissa. Opettelimme vuorosanat kulkiessamme, ja vaikka kannustimme vanhempia tekemään vuorosanoja lastensa kanssa kotona, suuri osa työstä tapahtui harjoituksissa. Mutta miten? Tässä viisi parasta vinkkiä linjojen oppimiseen nuorten opiskelijoiden kanssa.
Foneettinen Toisto.
kuten aikuisnäyttelijöillä, vuorosanojen toistaminen voi auttaa paljon nuoria näyttelijöitä muistamaan ne. Lue ohjaajana repliikki ääneen ja pyydä oppilasta toistamaan se takaisin. Muutaman rivin jälkeen eri toimijoiden, yrittää ajaa läpi kaikki linjat alkavat loppuun. Jos mahdollista, pyydä vain jokaista näyttelijää, kun on heidän vuoronsa puhua, kertomatta heille, mitä heidän täytyy sanoa. Jotkut näyttelijät saavat sen heti ja toiset muutaman toiston jälkeen. Vaatii jonkin verran harjoittelua kehittää tällaista peräkkäistä ajattelua, mutta minä hajota tämä tekniikka alas yksityiskohtaisemmin meidän postitse siitä, miten saada näyttelijät oppia vuorosanoja ja vihjeitä suorittaessaan.
Tunneselitys.
jos tietty jono on pitkä, usein oppilaat kompastuvat siihen, vaikka yrittäisivät vain toistaa sen takaisin. Tässä tapauksessa on parasta pysähtyä, astua taaksepäin ja murtaa se alas. Kysy oppilaalta, mitä heidän luonteensa todella sanoo. Mitä heidän hahmonsa ajattelee siitä? Kun he ovat saaneet tämän yhteyden tekstiin, huomaat usein, että he toistavat sen helposti seuraavalla yrittämällä ja muistavat sen tulevaisuudessa.
Kuvayhdistys.
hyvin nuorilla opiskelijoilla yksi tapa, jolla autan heitä muistamaan repliikkinsä nopeasti, on flash-korttien käyttö. Usein oppilaat muistavat joukon eri repliikkejä, mutta kamppailevat sen kanssa, missä järjestyksessä ne tulevat. Pitämällä yllä kuvan liittyy niiden linja voit hiljaa pyytää heitä, mitä on seuraavaksi. Hyvin pienten lasten kanssa käytän tätä tekniikkaa aina esitykseen asti, istuen eturivissä muistikorttini valmiina pyytämään tarvittaessa. Se ottaa esityksessä paineita pois esikoululaisilta, jolloin he voivat nauttia esityksestä samalla, kun he kertovat yhtenäisen tarinan.
Action Association.
joskus opiskelijat saavat henkisen blokin vuorosanoistaan. Varsinkin kun he eivät osaa lukea, vuorosanojen muistaminen voi olla pelottava tehtävä. Tällöin heidän voi olla helpompi muistaa teot. Kun he tietävät, mitä heidän pitäisi tehdä, he voivat muistaa selvemmin, mitä sanoa. Jopa kerronta, tulet usein huomaamaan, että osoittamalla liittyvä toiminta jokaiselle riville auttaa oppilaita muistamaan. Liikesarja on jotain, mitä he voivat oppia paineettomasti muistamaan missä käsikirjoituksessa he ovat ja mitä heidän pitäisi sanoa seuraavaksi.
tarinankerronta.
vaikka näyttelijät osaisivat repliikkinsä, he joskus unohtavat vihjeensä. Yksi tapa välttää tämä on kannustaa heitä ymmärtämään tarina. Jos oppilailla on niin kiire keskittyä siihen, mitä heidän pitää tehdä, he voivat joskus olla sokeita sille, mitä muuta lavalla tapahtuu. He eivät näe metsää niin sanotusti puilta. Kysy heiltä säännöllisesti, mitä tapahtuu ja miksi. Tarinan ymmärtäminen auttaa heitä muistamaan sen osan, jonka he tarvitsevat siinä.
edellä mainittujen vinkkien käyttäminen harjoituksissa voi tarjota uusia tapoja auttaa oppilaita oppimaan vuorosanansa ja uusia mahdollisuuksia sitouttaa heidät oppitunneille. Me Silly Fishissä olemme aina iloisia voidessamme järjestää työpajan luokkanne kanssa tai yksinkertaisesti neuvotella kanssanne siitä, miten kurssejanne ja opetussuunnitelmaa voidaan mukauttaa. Jos haluat lisätietoja palveluistamme, Sähköposti