useimmat ovat yhtä mieltä siitä, että lukeminen on välttämätön elämäntaito. Vankan lukutaidon puuttuessa oppilaat saattavat kokea valtavia vaikeuksia koko lukuvuotensa ja pitkälle aikuisikään.
siksi on tärkeää, että tuemme vaikeuksissa olevia opiskelijoita mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, jotta he voivat saavuttaa täyden lukupotentiaalinsa.
vaikeuksissa olevien lukijoiden auttaminen parantamaan heidän perustaitojaan tai käsityskykyään voi saada lukemisen tuntumaan heistä vähemmän työläältä ja luoda perustan pitkäaikaiselle koulumenestykselle.
vanhempien ja kasvattajien, jotka miettivät, miten lukuhaasteista kärsivää lasta voisi auttaa, tulisi harkita seuraavia kuutta vinkkiä:
1. Selvitä lapsesi tai oppilaasi lukutaso ja tarjoa kirjoja sillä tasolla (tai hieman sen yläpuolella, jos voit tarvittaessa auttaa heitä)
jotkut lapset kamppailevat lukemisen kanssa, koska heille esitetään heidän nykytasonsa ylittävää aineistoa.
kouluissa voi testata lapsen lukutasoa. Jos he eivät ole vielä kertoneet tasoaan, Kysy. Lapsen lukutasoa voi arvioida myös kotona. Tee Google-haku ” arvioi lapseni lukutaso.”Useita vaihtoehtoja tulee esiin.
on tasoitettuja kirjoja eri aiheista lukijoille kaikissa eri vaiheissa. Jos esimerkiksi lapsesi kahdeksannen luokan luonnontieteen tai maantiedon kirja on liian haastava, voi olla alemman tason kirjoja, joissa käydään läpi joitakin samoja aiheita.
jos kamppaileville lukijoille annetaan aineistoa, joka vastaa heidän tasoaan, on todennäköistä, että sekä heidän yleinen luetun ymmärtämyksensä että heidän kiinnostuksensa lukemiseen kokonaisuudessaan paranevat.
2. Anna lasten valita, mitä he lukevat!
vaikka lapsilla on usein vain vähän sananvaltaa siihen, mitä he lukevat koulussa, tutkimukset osoittavat, että lapsia voidaan auttaa parantamaan lukutaitoaan antamalla heille mahdollisuus valita oma lukuaineistonsa.
COVID-19-pandemia on tehnyt matkat kirjastoihin ja kirjakauppoihin turvattomiksi lähitulevaisuudessa, mutta kirjojen ostamisessa on runsaasti käteviä digitaalisia vaihtoehtoja.
tämä mielessäsi istuudu lastesi kanssa ja kysy heiltä, mitä kirjoja sinun pitäisi ostaa. Kun etsit sopivaa luettavaa, etsi asioita, jotka todella kiinnostavat lapsiasi. Jos esimerkiksi lapsesi fanittavat supersankareita, pidä silmällä kirjoja, jotka sopivat heidän suosimaansa lajityyppiin.
näyttämällä lapsille, että heillä on vaihtoehtoja, annat heille paremman kontrollin tilanteesta. Koska lapset yhdistävät lukemisen yleisesti koulutyöhön, heidän on tärkeää ymmärtää, etteivät kaikki kirjat ole luonteeltaan akateemisia ja että lukeminen voi olla hauskaa.
jos he nauttivat tiettyjen aiheiden lukemisesta, he ovat paljon todennäköisemmin kiinnostuneita niistä ja heillä on todennäköisesti enemmän motivaatiota ymmärtää aineistoa, mikä luonnollisesti lisää heidän lukutaitoaan.
3. Aseta realistisia tavoitteita.
kun lähdetään auttamaan vaikeuksissa olevia lukijoita, on tärkeää välttää heidän ylivoimaansa. Lapsen mieliala, keskittymiskyky, lukutaito ja kiinnostus aineistoon voivat kaikki vaikuttaa siihen, että hän haluaa pysyä tehtävässään.
on suositeltavaa asettaa pieniä tavoitteita ja edetä vähitellen ylöspäin, jotta lapset voivat tuntea onnistuvansa heti eivätkä lannistu tai halua luovuttaa.
saatat pitää: Student Goal Setting: an Evidence-Based Practice
esimerkiksi ”luetaan yhdessä sivu tästä kirjasta (esim.ekaluokkalainen taso) supersankareista, ja sitten voit katsoa suosikkiohjelman, kun olemme valmiita.”
kun lapsesi kasvattaa motivaatiota, kestävyyttä ja itseluottamusta, lukeminen ei tunnu moiselta urakalta, ja pystyt kasvattamaan lapsesi/oppilaittesi tavoitteita hitaasti. Esimerkiksi ” Lue kaksi sivua tästä kirjasta (toisella luokalla) ja piirrä kuva pääideasta. Sitten voit katsoa lempiohjelmaasi.
pidä rutiini
tutkimus osoittaa, miten myönteisiä vaikutuksia on päivittäisten rutiinien asettamisella lapsille, ja lukeminen voi olla osa tätä rutiinia.
kun asetat lukutavoitteita lapsesi kanssa, rakenna ne heidän päivittäisiin rutiineihinsa. Tämä toisto ja harjoittelu luonnollisesti parantavat taitoja.
miniaikataulusta voi olla apua, kuten:
kello 15:
- ota välipala (15 minuuttia)
- lue aiheesta valinta (tarvittaessa apuna) 10 minuuttia
- Katso suosikkiohjelmaa 30 minuuttia
lopulta lukeminen 30-60 minuuttia päivässä olisi harjoittelun kannalta ihmeellistä. On kuitenkin tärkeää aloittaa siitä, missä lapsi menestyy ja rakentaa siitä, vaikka se olisi vain pieniä pätkiä, kuten minuutti tai yksi pykälä ennen taukoa.
harjoittele visualisointia ja yhteyksien luomista lapseesi ymmärtämisen parantamiseksi.
sanotaan, että luet kirjaa supersankarista, joka pelastaa naisen käsilaukkuvarkaudelta. Voit auttaa lastasi visualisoinneissa piirtämällä kuvan kohtauksesta yhdessä, löytämällä videon YouTubesta samanlaisella käsitteellä tai luomalla/näyttelemällä kohtauksen uudelleen.
tutkimus osoittaa, mitä hyötyä visualisointistrategioiden käytöstä on ymmärrettävyyden parantamiseksi.
voit pitää: miten visualisointi-ja Verbalisointiohjelmaa käytetään parantamaan luetun ymmärtämistä.
tutkimus osoittaa myös, että lasten auttaminen luomaan yhteyksiä aiempiin tietoihin tai kokemuksiin parantaa luetun ymmärtämistä.
esimerkiksi, saatat sanoa, ”muista se aika, jolloin Johnny-serkkusi lompakko varastettiin Collegessa;” tai ” muista se toinen kirja, jonka luimme teini-ikäisestä, joka suojeli nuorta poikaa, kun jotkut vanhemmat lapset yrittivät varastaa hänen kirjakassinsa.””Miten nämä tarinat ovat samoja/erilaisia kuin meidän?”
yhteyksien luominen auttaa lapsia visualisoimaan ja ymmärtämään uusia käsitteitä ja ideoita.
suositeltava artikkeli luetun ymmärtämisen tueksi: 3 tutkimukseen perustuvaa luetun ymmärtämisen strategiaa vanhemmat voivat kokeilla kotona: Chunking. Seuranta ja kuuntelu
seuraa lasta ja oppilaita tarkasti lukuhaasteiden varalta ja puutu asiaan heti, kun sinulla on huolia.
kuten kaikkein keskeisimmissä taidoissa, lasten lukutaidon oppimistahti vaihtelee lapsittain. Vaikka jotkut lapset pystyvät käsittelemään lukutunteja suhteellisen helposti, toiset kamppailevat jatkuvasti saadakseen selvää kirjoitetusta sanasta.
suositeltu artikkeli: Mikä on IEP ja mistä tiedät, tarvitseeko lapsesi sitä koulussa?
valitettavasti kamppailevat lukijat eivät aina puhu, ja tämä haluttomuus pyytää apua voi johtaa vuosien nolostumiseen, ahdistukseen ja akateemisiin vaikeuksiin.
tämän vuoksi vanhempien ja kasvattajien on ehdottomasti seurattava tarkasti lasten lukutaitoa ja puututtava heti havaitsemiinsa ongelmiin.
jos olet huolissasi lapsesi tai oppilaasi lukemisesta ja sinusta tuntuu, että he saattavat tarvita lisätukea tai erityisiä oppimisstrategioita, kysy lapsesi koululta tai lääkäriltä, että voit lähettää lähetteen asianmukaiselle henkilökunnalle lapsesi arviointia varten.
johtopäätös
kaiken kaikkiaan on tärkeää puuttua välittömästi lukemisongelmiin tehokkailla, tutkimukseen perustuvilla interventioilla. Näin pyritään vähentämään lukuhaasteiden mahdollisia vaikutuksia yksilön elämänlaatuun.
työskenneltäessä vaikeuksissa olevien tai uusien lukijoiden kanssa on tärkeää:
- pysy oppilaan lukutasolla
- aseta pienet saavutettavat tavoitteet
- vakiinnuta rutiini, jonka tavoitteena on päivittäinen lukuharjoitus
- anna oppilaan tehdä valintoja lukuaineistonsa suhteen
- opettaa oppilaita visualisoimaan ideoita ja luomaan yhteyksiä aiempiin kokemuksiin, kirjoihin jne.
- seuraa lukemista ja puutu asiaan mahdollisimman pian tarvittaessa
voit halutessasi myös käydä läpi seuraavat lukuohjelmat, jotka on suunnattu nuoremmille opiskelijoille ja kehitetty tutkimuspohjaisista käytännöistä:
- The Reading Head Start Program
- The Children Learning Reading Program
- Reading with TLC
lisää tukea opiskelijoille, jotka kamppailevat perustason lukutaidon ja lukemisen sujuvuuden kanssa ks.:
- tutkimuspohjainen ohjelma ”munien lukeminen” auttaa lapsia parantamaan lukemisen perustaitoja ja luetun ymmärtämistä
- 5 hauskaa toimintaa opettamaan lapselle Näkösanoja
- 7 tutkimuspohjaista strategiaa, jotka auttavat lapsia lukemaan sujuvasti
- 5 hauskaa tutkimuspohjaista Lukustrategiaa foneemisen tietoisuuden opettamiseksi: An Early Reading Skill
- 10 Fun Research-Based Activities to Teach Your Child Letter Sounds
- Orton-Gillingham – an Instructional Approach to Teaching Students with Dyslexia
Education and Behavior-a free online library of research-based strategies providing academic, behavioral, and social-emotional support for children. Pitää meidät kaikki samalla sivulla!
tutkimus osoittaa lukemisessa kuuntelemisen hyödyt.
Rachel Wise on sertifioitu koulupsykologi ja lisensoitu käyttäytymisen asiantuntija, koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri. Hän on myös pääkirjailija ja toimitusjohtaja educationandbehavior.com, sivusto vanhemmille, hoitajat, kasvattajat, ohjaajat, ja terapeutit löytää tehokkaita, tutkimukseen perustuvia strategioita, jotka toimivat lapsille. Rachel on työskennellyt yli 20 vuotta akateemisia ja käyttäytymistarpeita omaavien henkilöiden kanssa ja hänellä on intohimo vaikuttaa myönteisesti lasten ja heitä tukevien aikuisten elämään. Saat Rachelin top behavioral strategies all in one place, tutustu hänen kirjaansa, rakentaa luottamusta ja parantaa käyttäytymistä lapsilla, Opas vanhemmille ja opettajille. Jos haluat Rachel kirjoittaa yrityksesi, tarjota käyttäytymiseen tai akateemista kuulemista, tai puhua laitoksesi noin tutkimukseen perustuvia strategioita, jotka tukevat lapsia, lähetä hänelle sähköpostia osoitteeseen [email protected].