miten tapa, jolla puhuimme alkuperäiskansojen aiheista luokkahuoneessa, on muuttunut sen jälkeen, kun alkuperäinen What I Learned in Class Today: Aboriginal Issues in the Classroom-projekti debytoi?
mitä opin tänään tunnilla: Koulutus kokemuksia ja institutionaalisia vastauksia alkuperäiskansojen sitoutumista opetussuunnitelmaan, pedagogiikka, ja luokkahuoneessa ilmasto University of British Columbia on jatkoa tärkeää työtä karrmen Crey, Amy Perreault, ja heidän luokkatoverinsa, jotka loivat mitä opin luokassa tänään: aboriginaalien kysymyksiä luokkahuoneessa tilana jakaa ongelmallisia kokemuksia alkuperäiskansojen opiskelijoiden kampuksella.
vuonna 2007 hankkeessa haastateltiin alkuperäiskansojen ja ei-alkuperäiskansojen opiskelijoita First Nations Studies-ohjelmassa (nykyisin First Nations Indigenous Studies ja FNIS) ja sen jälkeen tiedekunnan kanssa koko seuraavan vuoden. Tämä prosessi perustettiin kokoelma julkisia asiakirjoja, joiden tarkoituksena on valaista taustalla dynamiikkaa tapahtumien, kipinä vuoropuhelua yksiköiden puuttua luokkahuoneessa ilmasto, ja pitää laitoksen vastuussa alkuperäiskansojen opiskelijoiden kokemuksia. 20-minuuttinen video esitettiin luokkahuoneissa ja osastojen kokouksissa kaikkialla UBC: ssä ja se kertoi suoraan vuoden 2009 aboriginaalien strategisesta suunnitelmasta (ASP). ASP: n tuloksena luotiin opetus -, oppiminen-ja teknologiakeskus (Centre for Teaching, Learning and Technology, CTLT), jonka tehtävänä on tukea ohjaajia kotoperäisten sisältöjen integroimisessa luokilleen.
vuonna 2018 Amy Perreault, joka toimii edellä mainitussa tehtävässä Ctlt Indigenous Initiatives-yrityksessä, käynnisti projektin uudelleen koulutuskonsultti Erin Yunin ja akateemisen assistentin Adina Williamsin kanssa. Uudistetussa hankkeessa pyrittiin esittämään samanlaisia kysymyksiä alkuperäiskansojen kokemuksista kampuksella paikallisten ja kansallisten aloitteiden yhteydessä, kuten 2009 ASP, Idle No More, 2013 Truth and Reconciliation Commission (TRC) – menettely Vancouverissa, 2018 avaaminen Residential School History and Dialogue Centre (RSHDC), ja Kanadan allekirjoittaminen Yhdistyneiden Kansakuntien alkuperäiskansojen oikeuksien julistus (UNDRIP). Vaikka on ollut paljon positiivista vauhtia noin alkuperäiskansojen sitoutumista ja tukea Kanadan jälkeisissä ympäristöissä, koska nämä tapahtumat, alustavat keskustelut uudistetun projektin alkuperäiskansojen opiskelijoiden, henkilökunta, tiedekunta, ja yhteisön jäseniä UBC-Vancouver echo alkuperäisen projektin.
syksystä 2018 alkaen projektiryhmä isännöi keskusteluja UBC Vancouverin kampuksen alumnien, henkilökunnan ja hallintovirkamiesten, tiedekunnan, jatko-opiskelijoiden ja TA: n kanssa kokemuksistaan kampuksen ja luokkahuoneen ilmastosta alkuperäiskansojen sitoutumisesta opetukseen ja oppimiseen. Kautta ympäristö skannaa, kohderyhmät ja haastattelut, alumni, henkilökunta ja hallintovirkamiehet, tiedekunta, ja opiskelijat UBC Vancouver campus tarjosi ohjausta ja kokemuksia alkuperäiskansojen aiheista opetussuunnitelman, luokkahuoneissa, ja työpaikalla. Tämä huipentui kaksiosaiseen elokuvaamme, joka esitettiin alkuperäisessä projektissa tuotettuun 20 minuutin videoon liittyvässä muodossa.
katso kaksiosainen elokuva, joka esittelee pätkiä tiedekunnan haastatteluista, käy tiedekunnan näkökulmat-sivulla. Tämän elokuvan keskeisiä teemoja laajennetaan kuusiosaisessa artikkelisarjassa, joka löytyy kohdasta keskeiset teemat & Keskustelukehotussivu. Opiskelijoiden näkökulmia-sivua päivitetään koko lukuvuoden 2021-22 ajan julkaisemalla video-ja kirjallista materiaalia, mukaan lukien artikkelisarja, jossa käsitellään keskeisiä teemoja opiskelijahaastatteluista. Tutkimusprosessin sivulta löydät erittelyn tutkimuksiamme ohjaavasta etiikasta sekä projektin aikajanan, johon sisältyy lisäresursseja, kuten Ympäristöskannaus ja kohderyhmän yhteenvetoraportti.