yksi tapa, jolla lapset voivat oppia, millaiset käytöstavat ovat sopivia, on kurittaminen—se on osa lapsen kasvattamista oppimaan oikeaa väärästä ja ymmärtämään sosiaalisesti hyväksyttävää ja kunnioittavaa käyttäytymistä. Kurittaa autistinen lapsi ei ole helppo tehtävä, vaikka, ja vaatii paljon kärsivällisyyttä.
Kuristusstrategioiden toteuttaminen voi olla haastavaa ja vaatii usein vanhempia panemaan kielteisen käytöksen seuraukset täytäntöön. Kun autismia sairastavaa lasta kurittaa, tämä haaste korostuu jonkin verran. Tämä johtuu siitä, että monien autististen lasten on vaikea ymmärtää sanattomia sosiaalisen viestinnän vihjeitä, kuten kasvojen ilmeitä. Se on kuitenkin mahdollista!
autismin käyttäytymisen interventiot
auttaaksemme matkaasi vanhemmuuteen erityislapsena olemme koonneet kattavan oppaan, jonka avulla voit selvittää, miten autistista lastasi voidaan parhaiten kurittaa ja miksi se on tärkeää.
miksi säännöt ja kuri ovat tärkeitä autistisille lapsille?
aikuisena yhteiskunnan säännöt ovat tärkeitä, koska ne ohjaavat meitä arjessamme. Kykymme olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa on tehokkaampi, kun olemme tietoisia teoistamme suhteessa toisiin; se tekee meistä herkkiä sille, miten muut voivat nähdä meidät.
on tärkeää opettaa autismisääntöjä omaavia lapsia, koska ilman heitä heidän kokemuksensa maailmasta voi olla stressaavampi ja ahdistavampi. Lapset autismikirjon häiriö (ASD) hahmottaa maailmaa eri tavalla, heidän käsitys maailmasta voi olla pelottava kokemus; siksi, opettamalla heille sääntöjä ja valvomalla kuria, he kehittävät enemmän ymmärrystä siitä, miten maailma heidän ympärillään toimii, ja voivat siksi tulla mukautuvampia. Elämän sääntöjen ymmärtäminen antaa myös itsenäistymisen tunteen lapsen kasvaessa, kun hän ymmärtää, mitä yhteiskunta ja erilaiset sosiaaliset tilanteet odottavat.
tutkimukset ovat osoittaneet, että ASD: tä sairastavilla lapsilla on haasteita, jotka muodostavat yhteyksiä kasvovihjeisiin ja ilmeisempiin/tärkeämpiin vihjeisiin. Monien autismikirjon lasten on myös vaikea oppia, soveltaa ja joustaa abstrakteissa säännöissä.
lisäksi tutkimukset ovat osoittaneet, että monet vanhemmat ovat raportoineet autistisilla lapsilla olevan vaatimustenvastaisia tapoja, vastustavaa käyttäytymistä ja aggressiivisuutta. Nämä käyttäytymishaasteet voivat vaikuttaa lapsen koulutustasoon, aiheuttaa haasteita kotona ja vaikuttaa hänen sosiaaliseen kehitykseensä. Kun sääntöjä opetetaan ja ymmärretään, ne ilmenevät heidän käyttäytymisessään; mitä enemmän sääntöjä lapset ymmärtävät ja soveltavat, sitä parempi heidän käyttäytymisensä on. Jos lapsi ei noudata hänelle asetettuja sääntöjä tai käyttäytyy haastavasti, voidaan kuria soveltaa niin, että hän oppii seuraavaa kertaa varten.
miten autistista lasta voi kurittaa?
Ensinnäkin on tärkeää ymmärtää, että kurituksen ei aina tarvitse sisältää lapsen ruumiillista rankaisemista, esimerkiksi piiskaamista. Monet ihmiset eivät hyväksy fyysistä rangaistusta ja, mahdollisuudet ovat autistinen lapsi ei ymmärrä, miksi hän / hän on Piiskattu ja mitä voi tapahtua tällä hetkellä, paitsi ”tämä sattuu”. Jos lapsesi on jo ahdistunut, fyysinen rangaistus voi aiheuttaa lisää ahdistusta ja jos lapsesi vahingoittaa itseään, tämä käyttäytyminen voi pahentua; tai lapsi voi ajatella, että on OK lyödä jotakuta toista, jos hän on tyytymätön toisen tekoihin.
Viime kädessä vanhempana olet lapsesi paras asiantuntija! Tämä tarkoittaa sitä, että tiedät parhaiten, mikä kuritusmenetelmä toimii lapsellesi ja miten kasvatat. Muista, että tavoitteena on opettaa hänelle, mikä on hyväksyttävää ja mikä ei niin, että heistä tulee toimivia arjessaan sosiaalisesti.
tässä muutamia ajatuksia, jotka kannattaa ottaa huomioon autistisen lapsen kurittamisessa.
Klikkaa tästä saadaksesi lisätietoja
strategiat autististen lasten kurittamiseksi
ongelmakäyttäytymistä kurittaessa on aina tärkeää ottaa huomioon, mitä lapsi yrittää kommunikoida tämän käyttäytymisen kautta; tämä on erityisen tärkeää autistisille lapsille, jotka ovat sanattomia. Jokaisen käytöksen ei ole tarkoitus haastaa valtaa tai aiheuttaa ahdistusta, jotkut käyttäytymismallit ovat yksinkertaisesti tapa huutaa: ”kuuntele minua!”
Tässä muutamia kurinpitoajatuksia harkittavaksi kotona:
jotkut autistiset lapset saattavat pakottaa ei-toivotun käytöksen saadakseen huomionne
- jos näin on; sivuuttaa heidän käyttäytymisensä. Lapsesi saattaa vaikuttaa herkkyyteesi, mikä saa hänet haluamaan jatkaa sitä, koska hän saa reaktion sinusta
ymmärtää lapsesi fysiologiset tarpeet
- monet autistiset lapset ovat herkkiä aistiherkille; jotkut voivat olla yliaktivoituneita/yliaktiivisia aistiherkille ja toiset taas aliaktivoituneita/hypo-reaktiivisia aistiherkille. Hänen / hänen käyttäytymisensä seurauksena voi tulla hieman aggressiivinen pyrkimys ruokkia niiden aistien tarpeisiin; lapsesi tarpeet voivat olla syynä negatiivinen käyttäytyminen. Näissä tilanteissa voisi olla parempi miettiä, mitkä aistiärsykkeet aiheuttavat käyttäytymistä ja muuttaa ympäristöä kuin pakottaa kurittamaan
muuttamaan ajattelutapaansa käyttäytymisen aikana
- tämä on erityisen haastavaa, kun olet hetkessä ja mahdollisesti käsittelet omaa stressiäsi. Lapsen edun vuoksi kärsivällisyys on kuitenkin tärkeää, jotta ymmärtäisit lapsesi tarpeet
Opeta lapsellesi, että jokaisella käytöksellä on seurauksensa
- hyvästä käytöksestä on palkkio, ja ei-toivottu käytös johtaa jonkinlaiseen rangaistukseen, kuten lempilelun riistämiseen tai kotiarestiin joutumiseen. Palkitsemisjärjestelmän soveltaminen kotona ja lapsen auttaminen oppimaan tämä voisi auttaa häntä soveltamaan sääntöjä tehokkaammin
olla johdonmukaista!
- jotta käytöksestä tulisi tapa, sitä täytyy esiintyä usein, oli käytös hyvä tai huono. Kurita lastasi johdonmukaisesti. Ylitöissä hän oppii, mikä ei ole hyväksyttävää ja mikä on ja siksi muutos tapahtuu. Pysykää siis kurssilla!
mitä autistista lasta kurittaessa tulee välttää
karkeiden äänensävyjen käyttöä
- kun autistista lasta jo kiihottaa, aggressiivisella äänensävyllä puhuminen voi pahentaa tilannetta. Tämä on erityisen todennäköistä, jos hänellä on vaikeuksia ymmärtää sosiaalisia vihjeitä. Se voi myös tehdä lapsesi vieläkin aggressiivisemmaksi
välttää fyysistä selkäsaunaa
- lapsesi saattaa ”temppuilla” hädässä tai kivussa eikä tiedä, miten kommunikoida sen kanssa; tai hän saattaa pyytää huomiotasi. Tästä ja monista muista syistä ruumiillisen rangaistuksen, kuten selkäsaunan, tulisi olla viimeinen keino
Vältä vahingollisia esineitä kurittaessasi lastasi
- jos lapsesi on altis itsensä vahingoittamiselle, hän voi todennäköisesti tarttua mihin tahansa esineeseen, jota he voisivat käyttää siihen. Ole tarkkana, kun kuritat lastasi, ja varmista, ettei ympäristössäsi ole esineitä, jotka voisivat olla potentiaalinen vaaran lähde
käyttämällä ABA-periaatteita kuritukseen
Applied Behavior Analysis (Aba) – terapia tarjoaa joitakin tekniikoita käyttäytymisen sovittamiseksi ei-toivotusta käyttäytymisestä suositeltuun käyttäytymiseen, joka vaikuttaa jokapäiväiseen elämäämme. ABA keskittyy” miksi ”ja” miten ” näkökohtia käyttäytymisen toteuttaa interventio; ”miksi ”viittaa käyttäytymisen syy ja” miten ” viittaa työkaluihin, joita voidaan tehokkaasti käyttää muuttamaan ei-toivottu käyttäytyminen suosituksi käytökseksi.
ABA: n” ABC ” on perusta ABA: n soveltamiselle autismin kirjon lapsen kurittamiseksi. Lyhenne tulee sanoista: Antecedent; Behavior, Consequence. Antecedent on tapahtuma, joka tapahtuu ennen käyttäytymistä, käyttäytyminen on havaittavissa toimintaa, ja seurauksena on, mitä tapahtuu lapsen seurauksena tapahtuman. Kun sinulla on selkeä käsitys käyttäytymisen aiheuttajasta (antecedent), on paljon helpompi ennustaa seuraus käyttäytymisen jälkeen.
”ABC”: n periaatteiden mukaisesti vanhempana olet paremmassa asemassa reagoimaan tilanteisiin ja opettamaan mieluisan vastauksen ennen kuin niitä edes tapahtuu; jotta haasteessa tapahtuvassa tilanteessa lapsi on paremmin sopeutunut vastaamaan sen mukaisesti.
autismin käyttäytymisen interventiot
ABC: n mukaan seurauksella on kaksi tekijää; vahvistaminen ja rangaistus. Vahvistusta käytetään, kun palkkio seuraa suositeltua käyttäytymistulosta; tämä lisää kyseisen positiivisen käyttäytymisen esiintymistiheyttä. Toisaalta rangaistus on palkkion poistamista ei-toivotun käyttäytymisen tapahtuessa; tämä vähentää ei-toivotun käyttäytymisen esiintymistä.
Yhteenvetona
kun kuritat autistista lastasi, mieti, mitä käyttäytymistä haluaisit esiintyä useammin ja mitkä ovat ei-adaptiivisia tai ei-toivottuja. Kurin tarkoituksena on kehittää autistisen lapsen sosiaalisesti hyväksyttävää käyttäytymistä ja löytää strategioita, jotka lapsi ymmärtää. Siksi on tärkeää työskennellä lapsesi näkökulmasta; tämä tarkoittaa sitä, että jos hän voi ymmärtää vain yksinkertaisia ohjeita, kurin on oltava suoraviivaista ja ymmärrettävää.
vaikka kuri voi olla epämiellyttävä termi totutteluun; se on kriittinen autistista lasta kasvatettaessa. Kun lapsi oppii kuria, hänen käsityksensä sosiaalisen käyttäytymisen säännöistä tulee paljon yksinkertaisemmaksi soveltaa. Se alkaa kuitenkin aina lapsen käyttäytymisen syyn ymmärtämisestä; jotkut käyttäytymismallit ovat huomionhakuisia, toiset johtuvat sisäisistä haasteista, joita hän saattaa yrittää kommunikoida.
Kuuntele lapsesi tarpeita ja sovella mahdollisia kuristusstrategioita sen mukaan. Muista, että lapsesi voi ajatella ja tuntea aivan sama kuin kuka tahansa muu lapsi; tapa, jolla hän / hän voi ilmaista tämän voi olla erilainen kuin ”normi”, mutta he pystyvät riippumatta. Ihmisen kasvattaminen vaatii ponnistelua ja kärsivällisyyttä, älä luovuta!
AppliedBehaviorAnalysisEdu.org https://www.appliedbehavioranalysisedu.org/6-step-approach-to-disciplining-a-child-with-asd/
Berliner, S. E., Moskowitz, L. J., Braconnier, M. et al. (2020). Vanhempien Attribuutioiden ja kurin rooli lasten ongelmakäyttäytymisen ennustamisessa esikoululaisilla, joilla on autismikirjon häiriö ja joita ei ole. Journal of Developmental and Physical Disabilities, 32, 695-717 . https://doi.org/10.1007/s10882-019-09715-y
Jones, E. J., Webb, S. J., Estes, A., & Dawson, G. (2013) Rule learning in autism: the role of reward type and social context. Developmental neuropsychology, 38(1), 58-77. https://doi.org/10.1080/87565641.2012.727049
Pratt, C., & Dubie, M. (2008) Observing Behavior Using A-B-C Data. Toimittaja, 14(1), 1-4. https://www.iidc.indiana.edu/irca/articles/observing-behavior-using-a-b-c-data.html
Shawler, P. M., & Sullivan, M. A. (2017). Vanhempien stressi, Kurinpitostrategiat ja lasten käytösongelmat autismikirjon häiriöistä kärsivien pienten lasten perheissä. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 32(2), 142-151. https://doi.org/10.1177/1088357615610114