kun oppilaitokset keskittyvät vahvistamaan tiedon säilyttämistä opiskelijoissaan, toinen henkilökohtaisen ja ammatillisen kasvun ratkaiseva taito jää usein huomiotta: Kriittinen ajattelu. Kun puhutaan omaperäisyydestä, se on aivan yhtä tärkeää. Aivan kuten luovuus ja omaperäisyys kulkevat käsi kädessä, niin myös omaperäisyys ja kriittinen ajattelu. Mutta ennen kuin sukellamme pidemmälle, on tärkeää ymmärtää ensin tämän termin merkitys.
kriittisen ajattelun ymmärtäminen
ensimmäiset kirjalliset todisteet kriittisestä ajattelusta voidaan jäljittää 2500 vuoden taakse, jolloin Sokrates ensi kerran keksi peruskäsitteiden analysoinnin tärkeyden ja korosti tutkivien kysymysten esittämisen merkitystä. Häntä seurasivat pian muut filosofit, kuten Platon ja Aristoteles, jotka korostivat edelleen tarvetta ajatella järjestelmällisesti ja kaivaa syvemmälle.
nykymaailmassa, jossa tieto on vapaasti ja helposti saatavilla, on tullut entistä tärkeämmäksi, että voimme tarkastella kaikkea objektiivisesti, jotta voimme ymmärtää tilanteen ja tehdä tietoon perustuvan johtopäätöksen.
on välttämätöntä kehittää kykyä tarkastella tosiasioita ja lukuja ja muodostaa monipuolisia mielipiteitä, jotka eivät ole puolueellisia tai ennakkoluuloisia vaan perustuvat tosiasioihin. Koska tietoa tulvii, meidän pitäisi myös pystyä erottamaan, mikä on tärkeää ja mikä ei, ja erottamaan totuus valeuutisista.
”Kriittinen ajattelu ei viittaa älykkyyteen. Se on taito, jota voi ja pitää parantaa kaikilla.”
(Walsh & Paul, 1988)
kyky tehdä edellä mainittu on niin sanottua kriittistä ajattelua. Sen avulla voimme nähdä menneitä vakiintuneita oletuksia, jolloin voimme katsoa asioita omasta näkökulmastamme.
Kriittinen ajattelu kannustaa ihmisiä kysymään kysymyksiä eikä suhtautumaan asioihin asiallisesti. Tämä uteliaisuus helpottaa syvempää tutkimusta, joka voi johtaa innovaatioon ja omaperäiseen ajatteluun.
miksi on tärkeää kannustaa kriittiseen ajatteluun?
oppilaitokset ovat suurimmaksi osaksi syyllistyneet siihen, että ne ovat kannustaneet oppilaitaan rote-oppimiseen sen sijaan, että ne olisivat edistäneet kriittistä ajattelua. Painopiste on yleensä ollut kirjanpidossa annettujen tietojen säilyttämisessä ja sen varmistamisessa, että arvioinnit suoritetaan sääntelyviranomaisten määräämällä tavalla ottamatta huomioon oppilaiden itsetutkiskelua ja analysointia.
mutta oppiminen ja koulutus ovat muuttuneet valtavasti viime vuosina. Tänään meillä on käytettävissämme kaikki faktat ja kaikki tiedot, joita tulemme koskaan tarvitsemaan! Yksinkertainen Google-haku tuo esiin useita vastauksia kaikkiin kysymyksiin, joita meillä saattaa olla. Tunnin tarve ei ole tiedon säilyttäminen, vaan se, että tiedosta voi saada tolkkua tarkastelemalla sitä kriittisesti. Kyky luoda pakottavia argumentteja tukena todisteita auttaa opiskelijoita muodostamaan tasapainoisen näkemyksen asioista. Eikä tämä rajoitu vain luokkahuoneeseen. Kriittinen ajattelu on kaivattu taito, joka auttaa opiskelijoita tosielämässä ja myöhemmin myös työpaikoilla.
”jotta opiskelijat voisivat toimia menestyksekkäästi erittäin teknisessä yhteiskunnassa, heillä on oltava elinikäinen oppiminen ja ajattelukyky, joita tarvitaan tiedon hankkimiseksi ja käsittelemiseksi alati muuttuvassa maailmassa.”
(Susan Robinson 1987)
oppilaiden opettaminen ajattelemaan kriittisesti
jotkut tutkijat ovat perustellusti huomauttaneet, ”yksi koulutuksen tavoitteista tulisi olla oppilaiden ajattelukyvyn sekä motoristen taitojen kehittäminen, joka on nykyajan opetustapojen perustavoite.”
on olemassa useita eri tapoja, joilla oppilaita voidaan opettaa ajattelemaan kriittisesti. Oppilaitoksilla voi olla erikoiskursseja, jotka on suunniteltu antamaan taitotietoa luomalla aineistoa ja kursseja kriittisen ajattelun taitojen kehittämiseksi ja parantamiseksi.
toisin päin on laajempi lähestymistapa, jossa kriittistä ajattelua voidaan opettaa kiinteänä osana kaikkia oppiaineita. Tämä menetelmä auttaa kehittämään tarvittavia taitoja kaikilla aloilla.
ei pidä sivuuttaa sitä, että opettajilla itsellään tulisi olla kriittisen ajattelun kykyjä tiedon jakamiseksi. Tätä varten laitosten tulisi panostaa opettajien koulutusohjelmiin varmistaakseen, että niiden tiedekunta on valmistautunut hyvin.
Kriittinen ajattelu ja omaperäisyys
edellisessä omaperäisyyttä käsittelevässä blogissamme yksi keksimistämme omaperäisyyden määritelmistä oli: omaperäisyys on perusta luoda jotain ainutlaatuista itsenäisen ja kriittisen ajattelun kautta.
toisin sanoen omaperäisyys auttaa tuottamaan ideoita, jotka ovat mielikuvituksellisia ja erilaisia. Toisaalta kriittinen ajattelu auttaa arvioimaan näitä ajatuksia loogisesti, mikä auttaa meitä päättelemään parhaan mahdollisen tavan ratkaista jokin ongelma tai tehdä looginen johtopäätös.
Omaperäiset ajattelijat keksivät usein monenlaisia ideoita. Ihmisen kriittiset ajattelutaidot auttavat kuitenkin lopulta muuntamaan idean toimivaksi ja omaperäiseksi ratkaisuksi.
Ouriginalissa uskomme, että opiskelijoiden & opettajien aseistaminen oikeilla työkaluilla voi edistää omintakeista ajattelua ja auttaa opiskelijoita saavuttamaan täyden potentiaalinsa.
Haluatko tietää lisää siitä, miten Ouriginal voi auttaa sinua ja laitostasi? Ota yhteyttä jo tänään!
haluaisimme kuulla mielipiteesi omaperäisyydestä ja siitä, mitä luulet sen tarkoittavan. Keskustele aiheesta kanssamme Twitterissä.
jos olet missannut ensimmäisen omaperäisyys-sarjan blogimme, löydät sen täältä: totuus omaperäisyydestä.
lisää blogeja omaperäisyydestä: