medan utbildningsinstitutioner fokuserar på att stärka bevarandet av information hos sina elever, tenderar en annan viktig färdighet för personlig och professionell tillväxt att försummas: kritiskt tänkande. När man talar om originalitet är det lika viktigt. Precis som kreativitet och originalitet går hand i hand, så gör originalitet och kritiskt tänkande. Men innan vi dyker längre är det viktigt att först förstå betydelsen av denna term.
förstå kritiskt tänkande
det första skriftliga beviset på kritiskt tänkande kan spåras tillbaka för 2500 år sedan när Sokrates först kom fram till vikten av att analysera grundläggande begrepp och betonade betydelsen av att ställa sonderande frågor. Han följdes snart av andra filosofer som Platon och Aristoteles som ytterligare betonade behovet av att tänka systematiskt och gräva djupare.
i dagens värld där information är fritt tillgänglig och lättillgänglig har det blivit ännu viktigare för oss att kunna undersöka allt objektivt så att vi kan förstå situationen och dra en informerad slutsats.
det är absolut nödvändigt att vi utvecklar förmågan att titta på fakta och siffror och bilda väl avrundade åsikter som inte är partiska eller fördomsfulla utan baserade på fakta. Med tanke på informationsflödet bör vi också kunna urskilja vad som är viktigt och vad som inte är och skilja sanningen från falska nyheter.
”kritiskt tänkande hänvisar inte till intelligens. Det är en färdighet som kan och behöver förbättras hos alla.”
(Walsh & Paul, 1988)
förmågan att kunna göra ovanstående är det som kallas kritiskt tänkande. Det gör att vi kan se tidigare etablerade antaganden, så att vi kan titta på saker ur vårt eget perspektiv.
kritiskt tänkande uppmuntrar människor att ställa frågor och inte ta saker till nominellt värde. Denna nyfikenhet underlättar djupare forskning som kan leda till innovation och originaltänkande.
Varför är det viktigt att uppmuntra kritiskt tänkande?
utbildningsinstitutioner har för det mesta gjort sig skyldiga till att uppmuntra rote-lärande bland sina elever istället för att främja kritiskt tänkande. Fokus har vanligtvis varit att behålla informationen i böckerna och se till att bedömningarna genomförs på ett sätt som föreskrivs av tillsynsmyndigheterna, med liten hänsyn till självreflektion och analys ur studenternas perspektiv.
men lärande och utbildning har förändrats oerhört de senaste åren. Idag har vi tillgång till alla fakta och all information vi någonsin kommer att behöva till hands! En enkel Google-sökning ger flera svar på alla frågor vi kan ha. Behovet av timmen är inte att behålla informationen utan att kunna förstå informationen genom att kritiskt granska den. Att kunna skapa övertygande argument som stöds av bevis hjälper eleverna att bilda en balanserad syn på saker. Och detta är inte begränsat till klassrummet ensam. Kritiskt tänkande är en välbehövlig färdighet som hjälper eleverna i verkligheten och senare på sina arbetsplatser också.
”om eleverna ska fungera framgångsrikt i ett högt tekniskt samhälle måste de vara utrustade med livslångt lärande och tänkande färdigheter som krävs för att förvärva och bearbeta information i en ständigt föränderlig värld.”
(Susan Robinson 1987)
lär eleverna att tänka kritiskt
vissa forskare har med rätta påpekat, ”ett av målen med utbildning bör vara att utveckla elevernas tänkande och motoriska färdigheter, vilket är det grundläggande målet för samtida tillvägagångssätt inom utbildning.”
det finns flera olika sätt på vilka eleverna kan lära sig att tänka kritiskt. Institutioner kan ha specialiserade kurser utformade för att ge kunskapen genom att skapa material och kurser för det specifika syftet att utveckla och förbättra sina kritiska tänkande färdigheter.
det andra sättet är ett bredare tillvägagångssätt där kritiskt tänkande kan läras ut som en integrerad del av alla ämnen. Denna metod kommer att bidra till att utveckla nödvändiga färdigheter inom alla områden.
det som inte får förbises är att lärarna själva bör vara utrustade med kritiska tänkande förmågor för att ge kunskap. För detta bör institutionerna investera i lärarutbildningsprogram för att säkerställa att deras fakultet är väl förberedd.
kritiskt tänkande och originalitet
i vår tidigare blogg om originalitet var en av definitionerna av originalitet vi kom fram till: originalitet är grunden för att skapa något unikt genom oberoende och kritiskt tänkande.
med andra ord, originalitet hjälper till att skapa ideer som är fantasifulla och olika. Kritiskt tänkande, å andra sidan, hjälper till att utvärdera dessa tankar på ett logiskt sätt, så att vi kan bestämma det bästa sättet att lösa ett problem eller nå en logisk slutsats.
Originaltänkare kommer ofta med en mängd tankar. Det är dock en persons kritiska tänkande färdigheter som äntligen hjälper till att omvandla tanken till en fungerande och original lösning.
på Ouriginal tror vi att beväpna studenter & lärare med rätt verktyg kan bidra till att främja en miljö av originaltänkande och göra det möjligt för eleverna att nå sin fulla potential.
vill du veta mer om hur Ouriginal kan hjälpa dig och din institution? Kontakta oss idag!
vi vill gärna höra din åsikt om originalitet och vad du tycker att det betyder. Diskutera ämnet med oss på Twitter.
om du har missat vår första blogg på Originality-serien, hitta den här: sanningen om originalitet.
fler bloggar om originalitet: