regeringen har meddelat att skolor med dålig disciplin kommer att kunna få experthjälp från dem med ’exemplariska beteendemetoder’ för att förhindra störningar i klassrummet
skolor med ’exemplariska beteendemetoder’ inbjuds att leda regeringens 10 miljoner dollar program för att förbättra disciplinen, som en del av arbetet med att höja skolstandarden över hela landet.
med stöd av kända beteendeexperter kommer dessa skolor att arbeta i partnerskap med dem som behöver hjälp för att vända sin beteendekultur och utrusta chefer och ledande ledare med de verktyg de behöver för att ta itu med dålig disciplin.
utbildningssekreterare Gavin Williamson sa: ”eleverna lär sig bäst i en miljö där det inte finns några ursäkter för dåligt beteende och höga förväntningar ställs på alla elever. Dålig disciplin stör lektioner, håller barn tillbaka och har en djupgående effekt på lärare.
” över hela landet ser vi exempel på skolor med stora beteendekulturer som uppnår otroliga saker för sina elever – när vi höjer standarderna i våra skolor vill jag att det ska vara normen. Det är därför vi är fast beslutna att ge alla skolor de verktyg de behöver.”
i en kommentar till Utbildningsdepartementets tillkännagivande om stöd till skolor från beteendeexperter sa Dr Mary Bousted, gemensam generalsekreterare för National Education Union: ”vi stöder initiativ för att främja gott beteende i skolorna. Respektfulla, välordnade undervisnings-och inlärningsmiljöer är viktiga för effektiv undervisning och lärande. Men detta tillkännagivande ignorerar elefanten i rummet. För många barns liv blir mycket svårare – många fler flyttar till vård, är fångade i fattigdom och har akuta psykiska hälsotillstånd. Detta tillkännagivande ignorerar de praktiska hindren, till exempel de oacceptabla väntelistorna för rådgivning för under 18 år. regeringen vill låtsas att ’utjämning’ kan uppnås enbart genom utbildningsinsatser, men det kan inte. Vi har tre decennier av bevis som visar att förebyggande och minskning av elevu uteslutningar kräver en multi-byrå strategi och samarbete över barns tjänster.
” utjämning måste innefatta återställande av den finansiering som skolor behöver för effektiva pastorala system och tid för lärare att dela strategier och att arbeta individuellt med barn som kämpar. Att stödja positivt beteende kräver tid för lärare att bygga starka relationer med elever och deras familjer och ge en rad intressanta ämnen, men de senaste läroplanerna och stigande klassstorlekar gör det mycket svårare.
” chefer och lärare är bara alltför akut medvetna om vad de vill göra mer för att stödja studenter, men de kan inte på grund av finansiering och personalnedskärningar. Denna frustration är en av drivkrafterna för lärarrekryteringskrisen och så måste regeringen engagera sig konstruktivt med yrket om vi ska hitta långsiktiga lösningar.
” detta tillkännagivande är tyst om trycket på missgynnade skolor, där fler lärare lämnar. Gavin Williamson har återigen gjort positiva hänvisningar till Ofsted, saknar det oundvikliga faktum att det är Ofsted som driver lärare att lämna yrket, inte minst från skolor i områden med hög fattigdom.”
glöm inte att följa oss på Twitter, Gilla oss på Facebook, eller kontakta oss på LinkedIn!