se susține că utilizarea filtrelor și lentilelor colorate poate atenua distorsiunile vizuale pentru persoanele cu dislexie. Aceste suprapuneri sunt simple bucăți translucide de plastic care adaugă culoare textului. Dar cred că nu ar trebui recomandate ca tratament sau formă de sprijin pentru persoanele cu dislexie, deoarece există o lipsă de dovezi științifice convingătoare care să susțină eficacitatea lor.
ceea ce mă deranjează ca specialist în cercetare în dislexie, precum și ca dislexic, este proliferarea și abundența de reclame și mărturii care proclamă eficacitatea tratamentului online, inclusiv site-uri web și reviste care sunt produse de organizații caritabile recunoscute la nivel național.
de fapt, un sondaj din 2014 publicat în British Medical Journal a constatat că șase din opt organizații de dislexie din Marea Britanie promovau astfel de produse pe site-urile lor web în mod necritic și dezechilibrat.
cred că promovarea utilizării acestor filtre colorate oferă persoanelor cu dislexie speranțe false. Cei care lucrează în acest domeniu ar trebui, în schimb, să se concentreze pe furnizarea și promovarea intervențiilor bazate pe dovezi, cum ar fi predarea sistematică a combinațiilor litere-sunet (fonică) sau furnizarea de suporturi tehnologice, cum ar fi software-ul text-To-speech.
ce este dislexia?
dislexia este o afecțiune neurologică care afectează 7-10% din populație. Este o dizabilitate de învățare care are un impact asupra capacității unei persoane de a învăța cum să citească și să scrie (în ciuda inteligenței adecvate și a oportunităților educaționale).
cercetările au demonstrat că persoanele cu dislexie au adesea dificultăți în procesarea și reprezentarea sunetelor specifice limbajului. Drept urmare, cineva cu dislexie va întâmpina dificultăți în asocierea literelor tipărite cu sunete de vorbire relevante, provocând astfel dificultăți de citire.
stresul vizual și suprapunerile colorate
stresul vizual (denumit și sindromul Irlen sau Meares‐Irlen) este o tulburare perceptivă propusă care are ca rezultat mișcarea aparentă și distorsiunea textului, durerile de cap și tulpina ochilor în timpul citirii, care în cele din urmă interferează cu capacitatea de citire.
ratele raportate ale simptomelor de stres vizual în populația generală variază între 12-14%. Cu toate acestea, unii au raportat rate de până la 46% și 76% în rândul celor care sunt dislexici sau cititori săraci. Aceste descoperiri i-au determinat pe unii cercetători să teoretizeze că deficiențele vizuale pot fi o cauză a dislexiei.
susținătorii acestei teorii spun că ochelarii colorați prescriși sau suprapunerile din plastic ar putea atenua distorsiunile vizuale percepute. Se crede că eliminarea acestui stres vizual ar îmbunătăți lectura și ar facilita dezvoltarea abilităților de citire pe termen lung și ar ajuta persoanele cu dislexie. Simplitatea intervenției a ajutat-o să devină încorporată în practica profesorilor, psihologilor educaționali, optometriștilor și departamentelor ortoptice NHS din Marea Britanie.
dar există încă dezacord între cercetători cu privire la mecanismele și teoria din spatele efectelor filtrelor. Și dezbaterea încă se dezlănțuie în jurul problemei fundamentale a culorii necesare pentru a obține rezultate optime.
mit versus dovezi
în ciuda faptului că a fost investigat în mod activ în ultimii 40 de ani, stresul vizual rămâne încă nerecunoscut de clasificarea internațională a bolilor a Organizației Mondiale a Sănătății, de manualul de Diagnostic și Statistic al Tulburărilor Mentale al Asociației Americane de Psihiatrie și de Asociația Americană de Optometrie.
listat ca unul dintre „neuromiții” educației într-un articol recent Nature Reviews, capacitatea suprapunerilor colorate de a susține citirea persoanelor cu dislexie a fost larg contestată în cadrul cercetărilor publicate. Corpul actual de cercetare nu a reușit să producă dovezi de înaltă calitate care să demonstreze o îmbunătățire a citirii atunci când se aplică o suprapunere colorată.
de exemplu, într-un design riguros dublu-mascat (în care nici subiectul, nici experimentatorul nu știau adevăratul diagnostic și culoarea prescrisă), cercetătorii de la Universitatea din Edinburgh au raportat că suprapunerile colorate Irlen nu au avut niciun efect imediat asupra capacității de citire.
majoritatea cercetărilor pe această temă au găsit puține dovezi ale efectelor măsurabile asupra preciziei sau înțelegerii citirii. De exemplu, Academia Americană de Pediatrie a găsit puține sau deloc dovezi care să susțină legătura cu stresul vizual în explicarea dificultăților de citire ale persoanelor cu dislexie.
și revizuirile sistematice recente au evidențiat faptul că orice câștiguri pozitive în lectură pot fi rezultatul unei motivații sporite sau al efectelor placebo. Astfel de efecte apar atunci când o persoană cu dislexie crede că filtrul colorat îi va îmbunătăți lectura, aducând unele schimbări în lectură printr-o creștere a atenției, efortului și motivației (cel puțin pe termen scurt).
deci, de ce distorsiunile vizuale?
cu toate acestea, rămâne întrebarea De ce atât de mulți cu dislexie raportează percepția unui fel de distorsiuni vizuale în timp ce citesc. Răspunsul pentru acest lucru poate apărea ca o consecință a dizabilității lor, nu a cauzei. Studiile au arătat că distorsiunile vizuale percepute pot fi un rezultat al angajării sau atenției reduse în timpul citirii, o consecință a dificultăților lor în procesarea textului de pe pagină.
în timp ce utilizarea acestei intervenții neacceptate nu poate reprezenta un prejudiciu iminent, utilizarea lentilelor și filtrelor colorate ar putea priva persoanele afectate de dislexie de intervenții eficiente, cum ar fi instrucțiunile fonetice specifice, precum și de a pierde timp și resurse valoroase asociate cu obținerea unei rețete pentru lentile sau foi colorate.
cel mai îngrijorător este că aceste foi colorate simple pot oferi speranțe false unui cititor care se luptă și pot duce la sentimente de descurajare atunci când această intervenție nu reușește să livreze rezultatele promise.
în această mare de dezinformare, este important ca practicienii cu nevoi speciale, profesorii și părinții să devină consumatori informați. Numai atunci ne vom asigura că cititorilor care se luptă vor primi intervenții eficiente, bazate pe dovezi, care nu numai că îmbunătățesc citirea și învățarea celor cu dislexie, ci și calitatea vieții lor.
Jeremy Law este lector în educație la Universitatea din Glasgow. Acest articol este Republicat din conversație sub o licență Creative Commons. Citiți articolul original