guvernul a anunțat că școlile cu o disciplină deficitară vor putea primi ajutor de specialitate din partea celor cu ‘practici comportamentale exemplare’ pentru a preveni perturbările din clasă
școlile cu ‘practici comportamentale exemplare’ sunt invitate să conducă cel de-al 10-lea program guvernamental de îmbunătățire a disciplinei, ca parte a activității de ridicare a standardelor școlare în întreaga țară.
susținute de experți de renume în comportament, aceste școli vor lucra în parteneriat cu cei care au nevoie de ajutor pentru a-și schimba cultura comportamentală, echipând șefii și liderii de rang înalt cu instrumentele de care au nevoie pentru a aborda disciplina precară.Gavin Williamson, Secretarul Educației, a declarat: „elevii învață cel mai bine într-un mediu în care nu există scuze pentru un comportament rău și sunt stabilite așteptări mari pentru toți elevii. Disciplina slabă perturbă lecțiile, Reține copiii și are un efect profund asupra profesorilor.
„în toată țara vedem exemple de școli cu culturi de comportament grozave care realizează lucruri incredibile pentru elevii lor – pe măsură ce ridicăm standardele în școlile noastre, Vreau ca aceasta să fie norma. De aceea suntem hotărâți să oferim tuturor școlilor instrumentele de care au nevoie.”
comentând anunțul Departamentului pentru educație privind sprijinul acordat școlilor de către experții în comportament, Dr. Mary Bousted, secretar general comun al Uniunii Naționale a Educației, a declarat: „susținem inițiativele de promovare a comportamentului bun în școli. Mediile de predare și învățare respectuoase și bine ordonate sunt esențiale pentru predarea și învățarea eficientă. Dar acest anunț ignoră elefantul din cameră. Viața prea multor copii devine mult mai grea – mulți alții se îndreaptă spre îngrijire, sunt prinși în sărăcie și au condiții acute de sănătate mintală. Acest anunț ignoră barierele practice, de exemplu listele de așteptare inacceptabile pentru consiliere pentru persoanele sub 18 ani.Guvernul vrea să pretindă că ‘nivelarea’ poate fi realizată doar prin intervenții educaționale, dar nu poate. Avem trei decenii de dovezi care arată că prevenirea și reducerea excluderilor elevilor necesită o abordare multi-agenție și o colaborare între serviciile pentru copii.
” nivelarea trebuie să includă restabilirea finanțării de care școlile au nevoie pentru sisteme pastorale eficiente și timp pentru ca profesorii să împărtășească strategii și să lucreze individual cu copiii care se luptă. Susținerea unui comportament pozitiv necesită timp pentru ca profesorii să construiască relații puternice cu elevii și familiile lor și să ofere o serie de subiecte interesante, dar schimbările recente ale curriculumului și dimensiunile în creștere ale clasei fac acest lucru mult mai greu.
„șefii și profesorii sunt prea conștienți de ceea ce vor să facă mai mult pentru a sprijini studenții, dar nu pot din cauza finanțării și a reducerilor de personal. Această frustrare este unul dintre factorii determinanți ai crizei de recrutare a cadrelor didactice și, prin urmare, Guvernul trebuie să se angajeze constructiv cu profesia dacă vrem să găsim soluții pe termen lung.
„acest anunț tace cu privire la presiunile asupra școlilor defavorizate, unde pleacă mai mulți profesori. Gavin Williamson a făcut din nou referiri pozitive la Ofsted, ratând faptul inevitabil că Ofsted este cel care îi determină pe profesori să părăsească profesia, nu în ultimul rând din școlile din zonele cu sărăcie ridicată.”
nu uitați să ne urmăriți pe Twitter, ca și noi pe Facebook sau să vă conectați cu noi pe LinkedIn!