actualizate din postarea din 30 octombrie 2017.
într-o nouă eră a teatrului pentru tineri, când multe școli și organizații de artă predau online, repetițiile pot fi dificile! Cu atât de multe distrageri acasă, este mai greu ca niciodată să – i motivezi pe copii și să se angajeze în procesul de repetiție-și asta este o provocare suplimentară atunci când acei copii nu pot citi și nu sunteți în cameră cu ei pentru a-i ajuta să urmeze folosind scenariile lor.
mi-am dat seama că multe dintre tehnicile pe care le-am dezvoltat pentru a ajuta tinerii actori cu replicile lor la Teatrul Tineretului din Praga ar putea fi de neprețuit în acest moment. Nu numai că fac procesul mai simplu pentru studenți, dar ajută și la implicarea lor într-un mod diferit.
adesea, când predam cursuri cu actori mai tineri, de îndată ce menționam scenariul, părinții veneau la mine îngrijorați de faptul că copiii lor nu știau să citească. I-am explicat că mulți dintre elevi erau în aceeași barcă și nu le-am cerut copiilor să citească din scenariile lor la repetiții. Am învățat replicile în timp ce mergeam și, în timp ce i-am încurajat pe părinți să lucreze la replici cu copiii lor acasă, o mare parte din muncă s-a întâmplat în timpul repetițiilor. Dar cum? Iată primele cinci sfaturi pentru învățarea liniilor cu tinerii studenți.
Repetiție Fonetică.
ca și în cazul actorilor adulți, repetarea replicilor poate ajuta tinerii actori să-și amintească de ele. În calitate de regizor, citiți linia cu voce tare și cereți elevului să o repete înapoi. După câteva rânduri cu diferiți actori, încercați să rulați prin toate liniile de la început până la sfârșit. Dacă este posibil, solicitați fiecărui actor doar atunci când este rândul lor să vorbească, fără a le spune ce trebuie să spună. Unii actori o vor primi imediat, iar alții după câteva repetări. Este nevoie de ceva practică pentru a dezvolta acest tip de gândire secvențială, dar rup această tehnică mai detaliat în postarea noastră despre cum să-i faci pe actorii tăi să-și învețe liniile și indicii în timp ce cântă.
Explicație Emoțională.
dacă o anumită linie este lungă, adesea elevii se vor împiedica de ea chiar și atunci când încearcă să o repete pur și simplu. În acest caz, cel mai bine este să se oprească, pas înapoi și rupe-l jos. Întrebați elevul ce spune cu adevărat caracterul lor. Cum se simte caracterul lor despre asta? Odată ce au câștigat această conexiune la text, veți găsi adesea că o vor repeta cu ușurință la următoarea încercare și o vor aminti în viitor.
Asociația De Imagini.
cu studenții foarte tineri, o modalitate prin care îi ajut să-și amintească rapid replicile este prin utilizarea cardurilor flash. Adesea, elevii își pot aminti o grămadă de linii diferite, dar se luptă cu ordinea în care vin. Ținând o imagine asociată cu linia lor, puteți să le solicitați în tăcere ceea ce urmează. Cu copii foarte mici folosesc această tehnică până la spectacol, stând în primul rând cu cardurile mele flash gata să solicite atunci când este necesar. Este nevoie de presiunea de pe prescolari într-un spectacol, permițându-le să se bucure de spectacol în timp ce încă spune o poveste coerentă.
Asociația De Acțiune.
uneori, elevii au un blocaj mental cu privire la liniile lor. Mai ales atunci când nu pot citi, amintirea liniilor poate fi o sarcină descurajantă. În acest caz, le este mai ușor să-și amintească acțiunile. Știind ce ar trebui să facă, își pot aminti mai clar ce să spună. Chiar și cu narațiune, veți găsi adesea că atribuirea unei acțiuni asociate fiecărei linii îi ajută pe elevi să-și amintească. O secvență de mișcare este ceva ce pot învăța fără presiune să-și amintească unde sunt în scenariu și ce ar trebui să spună în continuare.
povestirea.
chiar și atunci când actorii își cunosc replicile, uneori își uită replicile. O modalitate de a evita acest lucru este încurajarea lor să înțeleagă povestea. Dacă elevii sunt atât de ocupați să se concentreze asupra a ceea ce trebuie să facă, uneori pot fi orbi la ce se mai întâmplă pe scenă. Ei nu pot vedea lemnul pentru copaci ca să spunem așa. Asigurați-vă că îi întrebați în mod regulat ce se întâmplă și de ce. Înțelegerea poveștii îi ajută să-și amintească rolul pe care trebuie să-l joace în ea.
utilizarea sfaturilor de mai sus la repetiții poate oferi noi modalități de a-i ajuta pe elevi să-și învețe replicile și noi oportunități de a-i implica în lecții. La Silly Fish, suntem întotdeauna fericiți să intensifice și a alerga un atelier cu clasa sau pur și simplu se consulte cu tine cu privire la modul în care clasele și curriculum-ul poate fi adaptat. Dacă doriți mai multe informații despre serviciile noastre, e-mail