7 provocări de cercetare (și cum să le depășim)

revista Walden / / Jan01,2010

au un impact mai mare învățând cum Facultatea Walden și absolvenții au trecut de cele mai dificile obstacole de cercetare.

fie că sunteți un student curent sau un absolvent de doctorat, efectuarea de cercetare este o parte integrantă a fi un savant-practician cu abilitățile și credibilitatea de a efectua schimbări sociale. Din fericire, multe dintre provocările de cercetare cu care vă veți confrunta—de la alegerea unui subiect, la găsirea participanților la studiu, la menținerea sănătății pe tot parcursul procesului și la fiecare pas între ele—au fost deja abordate de membrii comunității Walden. Aici, ei își împărtășesc ideile despre cum să depășească șapte provocări de cercetare de top.

provocare: alegerea subiectului potrivit

subiectul dvs. de cercetare este fundamentul pe care se bazează orice altceva, deci este crucial să alegeți cu atenție. „Nu poți face nimic altceva până nu îți dai seama de Accentul de bază al subiectului tău”, spune dr.Susann V. Getsch ’08, care și-a obținut doctoratul în psihologie de la Walden. Tema disertației sale, educarea studenților cu tulburări de dezvoltare omniprezente: o explorare a mandatelor guvernamentale și a perspectivelor profesorilor, a fost aproape de inima ei—Getsch are un copil pe spectrul autismului. După ce a încercat mai întâi să „preia întreaga lume” cu cercetările sale, Getsch a ales să se concentreze asupra modului în care profesorii de educație specială Selectează protocoalele pentru sălile de clasă cu elevii cu autism în contextul No Child Left Behind și Legea Educației persoanelor cu dizabilități. Ea împărtășește recomandările sale pentru alegerea unui subiect eficient de cercetare.

• dezvoltați un subiect realizabil.Determinați ce resurse aveți la dispoziție—timp, bani, oameni-și alegeți un subiect pe care îl puteți face dreptate. Getsch a renunțat la o idee inițială de studiu de a reproduce studiul unui alt cercetător, deoarece ar fi prea intensiv în resurse.
• Citiți tot ce puteți pe această temă. Getsch a „dat peste” teoria sistemelor, un cadru interdisciplinar pentru înțelegerea sistemelor din știință și societate. Subiectul a fost în afara lecturii de clasă necesare, dar în cele din urmă a oferit cadrul teoretic al lui Getsch.
• găsiți o bază teoretică pentru a vă susține subiectul. Cheia este să ai un context teoretic general pentru rezultatele tale. „Am fost foarte încântat când am găsit aceste teorii care se potrivesc studiului meu ca o mănușă”, spune Getsch.
• asigurați-vă că subiectul vă va interesa. Veți petrece cel puțin un an pe o disertație sau pe orice proiect de cercetare mare, deci trebuie să fie suficient de convingător încât să mergeți la distanță.
• căutați o nișă în care să puteți face diferența … părerea mea este că într-adevăr ar trebui să oferiți ceva nou în domeniu”, spune Getsch.
• … dar amintiți-vă că nu puteți schimba lumea cu o singură disertație. Președintele Comitetului de disertație al lui Getsch, Dr. Stephanie Cawthon, a ajutat-o să se concentreze pe esența a ceea ce dorea să exploreze. „Ea a subliniat cu blândețe că nu pot schimba întreaga lume cu disertația mea, dar aș putea adăuga la corpul de cunoștințe”, spune Getsch.
• lăsați-vă să schimbați vitezele. Getsch recunoaște că subiectul cu care a început a fost „în niciun fel” cu ce a ajuns.
• reglați fin subiectul pe baza informațiilor primite de la alții. „Profitați de fiecare ocazie pe care o puteți alege creierul” experților, recomandă Getsch. „Am trecut peste discipline. Am înnebunit oamenii. Și de fiecare dată, revizuiam ușor pe baza a ceea ce m-a învățat ultima persoană.”

provocare: alegerea metodologiei potrivite

după ce ați ales un subiect, veți avea nevoie de o metodologie—o procedură pentru efectuarea cercetării dvs.—pentru a merge mai departe.

Dr.Linda Crawford, membru al facultății în programul de doctorat al lui Walden, a primit Premiul Bernard L. Turner de două ori pentru prezidarea unor destinatari remarcabili ai disertației. Ea oferă mai multe tehnici pentru a ajunge pe calea cea bună atunci când vine vorba de alegerea metodologiei adecvate pentru studiul dvs.

„cel mai bun mod de a alege nu este de a alege.”Cu alte cuvinte, spune Crawford,” metodologia utilizată provine din întrebarea de cercetare, nu din preferințele dvs. personale pentru un design sau altul.”Ea recomandă să se abțină de la alegerea între o metodologie calitativă sau cantitativă până când:

• Completați propoziția: „problema este …”
  Completați propoziția: „scopul acestui studiu este …”
  formulează-ți întrebările de cercetare.
• lasă-ți răspunsurile să te ghideze.
• determinați ce fel de proiectare și metodologie pot răspunde cel mai bine la întrebările dvs. de cercetare. Dacă întrebările dvs. includ cuvinte precum” explorați”,” înțelegeți „și” generați”, este un indiciu că studiul dvs. este calitativ. În timp ce cuvinte precum „comparați”, „relaționați” sau „corelați” indică un studiu cantitativ. Designul iese din studiu, mai degrabă decât să fie impus studiului.
• perfecționa design-ul de studiu. Odată ce ați devenit clar dacă mergeți într-o direcție cantitativă sau calitativă, puteți începe să priviți mai detaliat metodologia. Acest lucru va fi determinat prin identificarea „de la cine veți colecta date, cum veți colecta datele și cum le veți analiza odată ce le colectați”, spune Crawford.
• fii limpede ca cristalul. Pentru un studiu calitativ, puteți utiliza focus grupuri și interviuri, de exemplu, pentru a colecta date, în timp ce un studiu cantitativ poate utiliza scorurile testelor sau rezultatele sondajului. Oricum, metodologia ar trebui să fie atât de clară încât orice alt cercetător instruit ar trebui să o poată ridica și să o facă exact în același mod.
• fii sincer cu privire la abilitățile tale. Întrebați—vă: „aceasta este ceea ce cere studiul-am abilitățile necesare pentru a face acest lucru?”spune Crawford. Dacă nu, stabiliți dacă puteți dezvolta abilitățile sau puteți reuni o echipă de cercetare.
• ia-ți timp cu procesul de planificare. „Merită să consultați alți cercetători, să faceți un studiu pilot pentru a-l testa, înainte de a ieși să cheltuiți timp, bani și energie pentru a face marele studiu”, spune Crawford. „Pentru că odată ce începeți studiul, nu vă puteți opri.”

provocare: asamblarea unei echipe de cercetare
cercetarea nu se face niciodată în vid. Odată ce subiectul și metodologia dvs. sunt în vigoare, veți avea nevoie de o echipă de cercetare care să vă sprijine, precum și de participanții la studiu.

Dr. Lynette Savage ‘ 09, doctor în Management aplicat și științe decizionale, recomandă asamblarea unei rețele de consilieri înainte de a începe cercetarea:

• solicitați feedback util.Savage sugerează că „cultivați prietenii cu oameni care vă vor ajuta să gândiți critic” despre subiectul dvs. Acești oameni sunt de neprețuit pentru a vă ajuta să vă gândiți la ideea dvs. dintr-un unghi sau perspectivă diferită.

• verifică-ți Comitetul. Dacă aveți nevoie de un comitet formal, alegeți-vă Președintele cu atenție, spune Savage, „pentru că veți lucra îndeaproape cu el sau ea pentru o vreme.”Ea recomandă intervievarea potențialilor dvs. președinți și membri ai Comitetului pentru a vă asigura că există o potrivire și pentru a discuta în prealabil ce are nevoie fiecare partid pentru a trece prin acest proces. Aceasta include întrebarea cu cine lucrează președintele dvs. – „președintele ajută la negocierea lucrurilor dacă comitetul nu poate ajunge la un acord, așa că el sau ea trebuie să se înțeleagă cu toți ceilalți”, explică Savage.

• fii clar cu privire la nevoile tale.În mod similar, atunci când vine vorba de a găsi mentori sau de a obține ajutor pentru sarcini precum crearea unui instrument de sondaj sau scrierea întrebării dvs. de cercetare, Savage sugerează să fiți foarte clar despre ceea ce aveți nevoie de la ei. „Oamenii sunt foarte dispuși să vă ajute atunci când veniți structurați și pregătiți”, spune ea.

provocare: găsirea participanților la studiu

odată ce aveți echipa împreună, este timpul să vă desfășurați studiul și asta înseamnă găsirea participanților.

Dr. Rodney Lemery ‘ 08, doctor în Sănătate Publică, a reușit să depășească o mare provocare pentru recrutarea participanților pentru studiul său: „La fel ca mulți cercetători în epidemiologie, încercam să țintesc o” populație ascunsă „—bărbați care fac sex cu bărbați”, explică el. Lemery împărtășește cum, prin încercări și erori, a recrutat 125 de participanți pentru studiul său.

• nu-ți irosi banii.Lemery a încercat mai întâi să angajeze un grup terț de marketing prin e-mail pentru a trimite sondajul său către 50.000 de bărbați auto-identificați care se potrivesc criteriilor sale. În timp ce marketingul prin e—mail ar putea funcționa în unele cazuri, este un risc costisitor-Lemery a cheltuit 2.500 de dolari și a obținut doar patru subiecți.
• utilizați puterea unei rețele. Următoarea încercare a lui Lemery de a ajunge la grupul său țintă a avut mai mult succes. El a folosit ceea ce se numește tehnici de eșantionare „bulgăre de zăpadă”—”vizând un anumit grup, localizând avocați în acea rețea socială” și apoi cerându-le să recomande altora care ar putea fi dispuși să participe la studiu. „Aproape că obțineți un efect de domino, dacă funcționează”, explică Lemery.
• nu vă fie frică să ajungeți. Lemery a abordat, de asemenea, cercetători consacrați în domeniul său pentru îndrumare și rețea. „Am fost foarte nervos, dar am continuat oricum și am contactat doi cercetători foarte cunoscuți, iar unul dintre ei s-a dovedit a fi un avocat foarte important în cercetarea și recrutarea mea”, explică el. „Dacă mi-aș fi ascultat frica, nu aș fi primit niciodată 45 dintre participanții mei.”Sfatul său pentru alții care caută mentori:” du—te pentru ea-cel mai rău lucru care se poate întâmpla este că oamenii pot spune nu.”

provocare: Obținerea instituțiilor pentru a participa

uneori, recrutarea participanților la studiu necesită parcurgerea instituțiilor, ceea ce poate pune bariere, în special dacă cercetarea dvs. este controversată sau sensibilă, iar acest lucru prezintă o provocare suplimentară.

Dr.Eileen Berg ’09, Doctor în educație (EdD), și-a condus studiul de doctorat cu privire la relația dintre sindicatele profesorilor și educatorii din școlile și districtele din Ontario, Canada și s-a confruntat cu o rezistență puternică datorită naturii politice a subiectului ei. Și Dr. Christopher Plum ‘ 09, doctor în educație, necesare pentru a observa programul de educație individualizat (IEP) întâlniri—în care un plan este dezvoltat pentru a ajuta elevii cu dizabilități—în scopul de a efectua cercetările sale. Aceste întâlniri sunt adesea foarte dificile pentru părinți și elevi și obținerea permisiunii necesare accesului din districtele școlare, precum și părinții, elevii și psihologii școlari care participă la fiecare întâlnire. Berg și Plum oferă sugestii pentru obținerea unui buy-in instituțional:

• nu te opri la prima respingere.”M-am dus la unul dintre superintendenți și ea a spus:” este interesant, dar nu veți primi niciun sprijin din partea acestui district școlar”, spune Berg. „Așa că am început să aplic în diferite districte și am primit toate aceste respingeri—influența Sindicatelor din Ontario a fost atât de puternică încât nimeni nu a vrut să participe.
• urmăriți căi alternative. După cercetări ample online și rețele, Berg a găsit în cele din urmă o organizație care să promoveze studiul directorilor și o altă organizație care a fost de acord să publice o notificare despre studiu în buletinul său pentru profesori.
• perseverează. „Dacă este un subiect extrem de fierbinte, veți avea ușile blocate”, spune Berg. „Trebuie să perseverezi, trebuie să faci contacte, trebuie să faci rețea cu oamenii și să dai telefoane și să întrebi:” Cum mă poți ajuta?’ … Doar trimiterea de e-mailuri nu va funcționa.”
• construiți relații. Plum este de acord că atunci când treceți prin instituții pentru a găsi participanți la studiu, cheia „încearcă să formeze relații cu oamenii care vă vor ajuta să obțineți acces.”

• învață să te vinzi. „Trebuie să faci o mulțime de vânzări de tine și ceea ce încerci să faci”, spune Plum. Dar, avertizează el, există o linie fină între a fi persistent și a nu opri oamenii. „Asta e arta”, spune el. „Trebuie să-l finețe și să înțeleagă importanța de a construi acest nivel de confort. Oamenii care sunt gardienii trebuie să creadă că veniți în mod obiectiv și că ceea ce rezultatele cercetării dvs. vor avea un impact pozitiv asupra instituției într-un fel. Cum se adaugă această valoare?”
• fii pregătit. Plum subliniază, de asemenea, importanța de a avea toate formularele și informațiile dvs.—cum ar fi o copie a rezumatului dvs. și o unitate cu documente justificative—la îndemână în orice moment, în cazul în care cineva dorește mai multe informații.
• importanța imaginii. În cele din urmă, Plum spune: „prezentarea este importantă—totul pictează o imagine în ceea ce privește modul în care veți întâlni.”

provocare: A rămâne motivat și a—ți lucra planul
uneori, în cursul unui proiect de cercetare de anvergură, cea mai mare provocare poate fi internă-menținerea motivației de a continua în ciuda obstacolelor din cercetare și a presiunilor muncii și angajamentelor personale.

Dr.Latrice Y. Walker ’08 și-a finalizat doctoratul în educație în doar opt trimestre (în timp ce lucra „non-stop” la afacerea ei). Ea împărtășește strategiile sale pentru menținerea unei atitudini optimiste, încrezătoare și menținerea cursului cu orice proiect de cercetare la scară largă.

• urmează-ți pasiunea și scopul. „Prima componentă a motivației este să lucrezi la ceva de care ești pasionat, în care crezi”, explică Walker. „Este ciclic—dacă sunteți pasionat de ceea ce cercetați, cercetarea vă va crește pasiunea pentru a vă finaliza cercetarea.”Pasiunea, spune ea, vine din convingerea că munca ta va avea un fel de impact social, că o nedreptate în lume ar putea fi îmbunătățită „chiar și doar 10 la sută.”
• monitorizează-ți atitudinea. „Când sunt atât de multe de făcut, atitudinea face diferența”, spune Walker. „Nu există nicio îndoială în mintea ta că poți face asta. Trebuie să credeți că puteți trece prin acest proces.”Pentru a rămâne pozitivă, ea sugerează să gândim mintea ca o grădină: „trebuie să smulgem gândurile negative precum buruienile și să plantăm în mod constant gânduri pozitive.”
• răsplătește-te. „Faceți recompensele parte din planul dvs. de lucru și apoi acordați-vă acele recompense”, spune Walker. „Ar putea fi să mergi la film, să ieși la prânz, să petreci timp cu familia—orice ar fi, să-l faci ceva semnificativ pentru tine.”
• cere ajutor. Walker îi atribuie familiei sale-în special soțului ei—că a ajutat-o să-și îndeplinească toate angajamentele. „Dacă vă împărtășiți obiectivele cu acele persoane care vă interesează, acestea vor ajunge să cumpere și să vă ajute să atingeți aceste obiective”, spune ea. „Dar împărtășește-ți cele mai mari vise și obiective cu oameni care vor fi pozitivi și susținători.”

provocare: tratarea datelor dvs.

când ați terminat studiul, provocarea finală este să știți cum să înțelegeți datele pe care le-ați colectat.

Dr. Ronald Paige ‘ 07, doctor în educație, s-a confruntat cu peste 900 de pagini de povești transcrise din interviurile pe care le-a realizat. Și Dr. Paula Dawidowicz, membru al facultății din Colegiul de educație și conducere Richard W. Riley, este autorul recenzii de literatură Made Easy: A Quick Guide to Success. Paige și Dawidowicz oferă sfaturi pentru lucrul cu datele dvs.

• împământați-vă în cercetare. Paige și-a dat seama că, pentru a aborda volumul său mare de cercetări, a trebuit să-și conecteze propria cercetare la cercetarea existentă. Întemeiat într-un” sondaj uriaș al literaturii”, el a avut parametrii pentru a-și organiza cercetarea. Dawidowicz adaugă că datele dvs. ar trebui prezentate într-un mod care să demonstreze modul în care cercetarea dvs. se adaugă la corpul de cunoștințe.
• reveniți la metodologia dvs. Paige creditează un curs de metodologii de cercetare predat de mentorul său și președintele Comitetului, Dr.Linda Crawford, pregătindu-l să se ocupe de datele sale. „Cărțile pe care trebuia să le citim erau excelente”, spune el, „și am comparat metodologiile în clasă—asta a fost foarte util.”
• ascultați datele. „Când ai astfel de date calitative și le privești la rece, cea mai mare provocare este să nu le privești cu idei preconcepute—literalmente trebuie să faci un pas înapoi și să aștepți ca datele să prindă viață și să începi să vorbești”, spune Paige.
• profitați de tehnologie. „Lucrul cheie în cercetarea calitativă este căutarea tiparelor și acolo a avut un program software—am folosit unul numit HyperRESEARCH—a fost de neprețuit”, spune Paige. „Nu aș fi reușit fără asta.”
• rămâi concentrat. Dawidowicz avertizează să nu fie distras de date irelevante în timp ce faceți analiza. Ea sugerează „să fii foarte atent „la întrebările tale de cercetare și la ipoteza ta,” pentru că uneori datele pe care le colectezi te vor îndepărta de asta.”
• cont pentru prejudecăți. Dawidowicz explică faptul că, într-un studiu cantitativ, cercetătorul trebuie să abordeze prejudecățile indivizilor care finalizează sondajul înainte ca rezultatele să poată fi generalizate la o populație mai mare. În timp ce munca calitativă cere cercetătorilor să discute „modul în care părtinirea sau interpretarea lor ar fi putut juca în concluziile lor.”
• lăsați datele să vă conducă prezentarea. Dawidowicz spune: „datele ar trebui să conducă modul în care prezentați ceea ce faceți. E treaba ta să-l organizeze în jurul întrebărilor de cercetare.”
• Desenați pe detalii. „Un citat bun sau un punct bun extras dintr—un sondaj cantitativ-aceste informații ne pot oferi întotdeauna o mai bună înțelegere a ceea ce s-a întâmplat de fapt”, spune Dawidowicz.

Sprijin Pentru Cercetare:
Walden Advantage

deoarece Walden este dedicat creării de practicieni care vor face diferența în domeniile lor, studenții din programele postuniversitare Walden au un nivel excepțional de sprijin pentru efectuarea de cercetări care pot afecta schimbările sociale. În plus față de sprijinul oferit de membrii facultății, mentori și membri ai Comitetului de disertație, studenții absolvenți Walden au acces la resursele vizate ale Centrului de sprijin pentru cercetare și ale Centrului pentru succesul studenților.

Centrul de sprijin pentru cercetare poate ajuta studenții cu multe dintre provocările specifice de cercetare prezentate în acest articol. De exemplu, atunci când vine vorba de alegerea unui subiect și a unei metodologii, centrul își actualizează în mod regulat site-ul web cu noi resurse despre diferite domenii de conținut și oferă sesiuni de afișe la rezidențele din ianuarie și iulie.

„acestea sunt oportunități bune de a vedea cercetările făcute de studenții și facultățile Walden și de a vorbi cu prezentatorii”, explică Dr.George Smeaton, fost director executiv al Centrului. Elevii pot discuta, de asemenea, proiectele lor de cercetare prin intermediul comunităților Centrului de burse în practică—un forum online pentru grupuri de persoane interesate de același subiect pentru a se întâlni electronic.

Smeaton spune că alte resurse valoroase pentru efectuarea cercetării includ accesul la un număr mare de seturi de date prin intermediul Consorțiului Interuniversitar pentru cercetare politică și socială și accesul la un grup de participanți de studenți Walden, absolvenți și facultate pentru sondaje bazate pe Web. În plus, centrul oferă un curs de statistică pentru studenții care trebuie să-și îmbunătățească abilitățile pentru a efectua cercetări și oferă orientări și rubrici pentru dezvoltarea tezelor și disertațiilor.

Centrul de sprijin pentru cercetare oferă, de asemenea, studenților absolvenți asistență în urmărirea finanțării pentru proiecte de cercetare, ajutor pentru publicarea cercetării și acces la Consiliul de revizuire instituțională (IRB), care asigură că Walden research respectă standardele etice ale universității și reglementările federale.

mai mult sprijin este disponibil prin intermediul Centrului pentru succesul studenților (CSS), care oferă următoarele resurse centrate pe student:

• planificarea și dezvoltarea carierei: instrumente practice online pentru planificarea completă a carierei, management și ciclu de avansare, precum și consultări individuale.
• Rezidențe academice: oportunități pentru doctoranzi și unii masteranzi de a se întâlni cu Facultatea, de a face rețea cu alți studenți și de a construi abilități de cercetare.
• Biblioteca Walden: Resurse digitale extinse, precum și personal dedicat care îi va ajuta pe elevi să identifice, să evalueze și să obțină materialele de care au nevoie pentru cercetarea lor.
• Centrul de scriere: Suport complet pentru scrierea academică, inclusiv îndrumare, cursuri de scriere, consultări individuale și mostre și șabloane.
• cursuri de succes pentru studenți: cursuri suplimentare pentru studenții care ar dori să-și îmbunătățească sau să-și reîmprospăteze abilitățile într-o anumită zonă.

Dr. Lorraine Williams, director executiv al CSS, explică faptul că unitățile individuale ale CSS „lucrează într-un mod sinergic pentru a sprijini studenții în cercetarea lor.”De exemplu, Centrul de scriere va lucra cu studenții unu-la-unu—precum și în sesiuni de abilități de grup la Rezidențe—și va îndruma, de asemenea, studenții către cursuri adecvate de scriere postuniversitară, dacă este necesar, și va lucra în colaborare cu Biblioteca pentru a ajuta elevii să creeze o revizuire a literaturii. „Cu toții lucrăm strâns împreună ca o echipă și strategizăm cum putem sprijini cel mai bine studenții noștri”, spune Williams.

Aflați mai multe despre sprijinul academic la Walden.

• citiți articolul Dr.Paula Dawidowicz despre construirea unei revizuiri a literaturii.
• Citește mai multe sfaturi de supraviețuire de doctorat de la Dr.Susann V. Getsch.
• Citeste mai mult Ph. D. sfaturi de supraviețuire de la Dr. Lynette Savage