7 Desafios de Pesquisa (E como superá-los)

Walden Revista //Jan01,2010

Tornar um impacto maior pela aprendizagem como a Walden professores e ex-alunos tem passado mais difícil de investigação obstáculos.Se você é um estudante atual ou um graduado de doutorado, a realização de pesquisas é parte integrante de ser um estudioso-praticante com as habilidades e credibilidade para efetuar a mudança social. Felizmente, muitos dos desafios de pesquisa que você enfrentará—desde escolher um tópico, encontrar participantes do estudo, permanecer São durante todo o processo, e cada passo no meio-já foram abordados por membros da Comunidade Walden. Aqui, eles compartilham suas idéias sobre como superar sete principais desafios de pesquisa.

desafio: escolher o tópico certo

seu tópico de pesquisa é a base sobre a qual tudo o mais repousa, por isso é crucial escolher com cuidado. “Você não pode fazer mais nada até descobrir o foco básico do seu tópico”, diz a Dra. Susann V. Getsch ’08, que obteve seu doutorado em Psicologia pela Walden. O tema de sua dissertação, educando alunos com transtornos invasivos do desenvolvimento: uma exploração dos mandatos do Governo e das perspectivas dos professores, estava perto de seu coração—Getsch tem um filho no espectro do autismo. Após a primeira tentativa de “todo mundo” com sua pesquisa, Getsch optou por se concentrar em como os professores de educação especial selecionar os protocolos para as salas de aula com os alunos com autismo no contexto de Nenhuma Criança Deixada para Trás e a Educação de Indivíduos com Deficiências Lei. Ela compartilha suas recomendações para escolher um tópico de pesquisa eficaz.

• desenvolver um tópico factível.Determine quais recursos você tem disponíveis-Tempo, Dinheiro, pessoas—e escolha um tópico que você possa fazer justiça. Getsch descartou uma ideia inicial do estudo de replicar o estudo de outro pesquisador porque seria muito intensivo em recursos.
• Leia tudo o que puder sobre o assunto. Getsch “tropeçou” na teoria dos sistemas, uma estrutura interdisciplinar para a compreensão dos sistemas na ciência e na sociedade. O tópico estava fora de sua leitura de classe exigida, mas acabou fornecendo o quadro teórico de Getsch.
• encontre uma base teórica para apoiar seu tópico. A chave é ter um contexto teórico abrangente para seus resultados. “Fiquei muito emocionado quando encontrei essas teorias que se encaixam no meu estudo como uma luva”, diz Getsch.
• certifique-se de que o tópico irá manter o seu interesse. Você vai gastar pelo menos um ano em uma dissertação ou qualquer grande projeto de pesquisa, por isso tem que ser convincente o suficiente para que você vá longe.
• procure um nicho no qual você possa fazer a diferença … minha opinião é que você realmente deveria estar oferecendo algo novo para o campo”, diz Getsch.
• … mas lembre-se que você não pode mudar o mundo com uma dissertação. Presidente do Comitê de dissertação de Getsch, Dr. Stephanie Cawthon, ajudou-a a se concentrar no cerne do que ela queria explorar. “Ela gentilmente apontou que eu não poderia mudar o mundo inteiro com minha dissertação, mas eu poderia adicionar ao corpo de conhecimento”, diz Getsch.
• deixe-se mudar de marcha. Getsch admite que o tópico com o qual ela começou foi “de forma alguma” com o que acabou.
• ajuste seu tópico com base na entrada de outras pessoas. “Aproveite todas as oportunidades que puder para escolher os cérebros” de especialistas, recomenda Getsch. “Passei por disciplinas. Eu enlouqueci as pessoas. E cada vez, eu revisava um pouco com base no que a última pessoa me ensinou.”

desafio: escolher a metodologia certa

depois de escolher um tópico, você precisará de uma metodologia—um procedimento para conduzir sua pesquisa—para seguir em frente.

a Dra. Linda Crawford, membro do corpo docente do Programa de doutorado de Walden, recebeu o Prêmio Bernard L. Turner duas vezes por presidir destinatários de dissertação de destaque. Ela oferece várias técnicas para seguir o caminho certo quando se trata de escolher a metodologia apropriada para o seu estudo.

“a melhor maneira de escolher não é escolher.”Em outras palavras, Crawford diz:” a metodologia usada vem da questão da pesquisa, não de suas preferências pessoais por um design ou outro.”Ela recomenda abster-se de escolher entre uma metodologia qualitativa ou quantitativa até que você:

• Complete a frase: “o problema é …”
  Complete a frase: “o objetivo deste estudo é …”
  formule suas perguntas de pesquisa.
• deixe suas respostas guiá-lo.
• Determine que tipo de design e metodologia podem responder melhor às suas perguntas de pesquisa. Se suas perguntas incluem palavras como” explorar”,” entender “e” gerar”, é uma indicação de que seu estudo é qualitativo. Enquanto palavras como” comparar”,” relacionar “ou” correlacionar ” indicam um estudo quantitativo. O desenho sai do estudo, em vez de ser imposto ao estudo.
• aprimore seu design de estudo. Depois de ficar claro se você está indo em uma direção quantitativa ou qualitativa, você pode começar a olhar com mais detalhes para a metodologia. Isso será determinado descobrindo “de quem você coletará dados, como coletará os dados e como os analisará assim que os coletar”, diz Crawford.
• seja cristalino. Para um estudo qualitativo, você pode usar grupos focais e entrevistas, por exemplo, para coletar dados, enquanto um estudo quantitativo pode usar pontuações de teste ou resultados de pesquisa. De qualquer forma, a metodologia deve ser tão clara que qualquer outro pesquisador treinado deve ser capaz de pegá-lo e fazê-lo exatamente da mesma maneira.Seja honesto sobre suas habilidades. Pergunte a si mesmo: “isso é o que o estudo exige – eu tenho as habilidades para fazer isso?”diz Crawford. Caso contrário, determine se você pode desenvolver as habilidades ou reunir uma equipe de pesquisa.
• tome seu tempo com o processo de planejamento. “Vale a pena consultar outros pesquisadores, fazendo um estudo piloto para testá-lo, antes de sair gastando tempo, dinheiro e energia para fazer o grande estudo”, diz Crawford. “Porque uma vez que você começa o estudo, você não pode parar.”

Desafio: montar uma equipe de pesquisa
a pesquisa nunca é feita no vácuo. Assim que seu tópico e metodologia estiverem em vigor, você precisará de uma equipe de pesquisa para apoiá-lo, bem como dos participantes do estudo.

Dr. Lynette Savage ‘ 09, PhD em Gestão Aplicada e Ciências da decisão, recomenda montar uma rede de consultores antes de iniciar sua pesquisa:

• solicite um feedback útil.Savage sugere que você “cultive amizades com pessoas que vão ajudá-lo a pensar criticamente” sobre seu tópico. Essas pessoas são inestimáveis para ajudá-lo a considerar sua ideia de um ângulo ou perspectiva diferente.

• examine seu comitê. Se você precisar de um comitê formal, escolha seu presidente com cuidado, Savage diz: “porque você vai trabalhar em estreita colaboração com ele por um tempo.”Ela recomenda entrevistar seu potencial Presidente e membros do Comitê para garantir que haja uma correspondência e discutir antecipadamente o que cada parte precisa para passar pelo processo. Isso inclui perguntar com quem seu presidente se sente confortável trabalhando – “o presidente ajuda a negociar coisas se o comitê não puder chegar a um acordo, então ele ou ela precisa se dar bem com todos os outros”, explica Savage.

• seja claro sobre suas necessidades.Da mesma forma, quando se trata de encontrar mentores ou obter ajuda para Tarefas como criar uma ferramenta de pesquisa ou escrever sua pergunta de pesquisa, Savage sugere ser muito claro sobre o que você precisa deles. “As pessoas estão muito dispostas a ajudar quando você vem estruturado e preparado”, diz ela.

Desafio: encontrar participantes do estudo

depois de ter sua equipe unida, é hora de conduzir seu estudo, e isso significa encontrar participantes.Dr. Rodney Lemery ‘ 08, PhD em Saúde Pública, conseguiu superar um grande desafio para recrutar participantes para seu estudo: “Como muitos pesquisadores de epidemiologia, eu estava tentando atingir uma ‘população oculta’ – homens que fazem sexo com homens”, explica ele. Lemery compartilha como, por tentativa e erro, recrutou 125 participantes para seu estudo.

• Não desperdice seu dinheiro.Lemery primeiro tentou contratar um grupo de E-mail marketing de terceiros para enviar sua pesquisa para 50.000 homens auto-identificados que se encaixam em seus critérios. Embora o marketing por e—mail possa funcionar em alguns casos, é um risco caro-Lemery gastou US $2.500 e recebeu apenas quatro assuntos.
• aproveite o poder de uma rede. A próxima tentativa de Lemery de alcançar seu grupo-alvo foi mais bem-sucedida. Ele usou o que são chamados de técnicas de amostragem de” bola de neve” – “visando um determinado grupo, localizando defensores dentro dessa rede social” e, em seguida, pedindo-lhes para recomendar outras pessoas que possam estar dispostas a participar do estudo. “Você quase obtém um efeito dominó, se funcionar”, explica Lemery.
• não tenha medo de estender a mão. Lemery também abordou pesquisadores estabelecidos em seu campo para orientação e networking. “Eu estava muito nervoso, mas fui em frente de qualquer maneira e entrei em contato com dois pesquisadores muito conhecidos, e um deles acabou sendo um defensor muito importante em minha pesquisa e Recrutamento”, explica ele. “Se eu tivesse ouvido meu medo, nunca teria conseguido 45 dos meus participantes.”Seu conselho para outras pessoas que procuram mentores:” vá em frente—a pior coisa que pode acontecer é que as pessoas podem dizer não.”

Desafio: Fazer com que as instituições participem

às vezes, o recrutamento de participantes do estudo requer a passagem por instituições, o que pode colocar barreiras, especialmente se sua pesquisa for controversa ou sensível, e isso apresenta um desafio adicional.Dr. Eileen Berg ’09, Doutora em Educação (EdD), conduziu seu estudo de doutorado sobre a relação entre sindicatos de professores e educadores em escolas e distritos em Ontário, Canadá, e se deparou com forte resistência devido à natureza política de seu tópico. E O Dr. Christopher Plum ’09, PhD em Educação, precisava observar reuniões do Programa de Educação individualizada (IEP)—nas quais um plano é desenvolvido para ajudar alunos com deficiência-a fim de conduzir sua pesquisa. Essas reuniões costumam ser muito difíceis para pais e alunos, e obter acesso à permissão necessária dos distritos escolares, bem como dos pais, alunos e psicólogos escolares que participam de cada reunião. Berg e Plum oferecem sugestões para obter buy-in institucional:

• não pare na primeira rejeição.”Fui a um dos superintendentes e ela disse:’ isso é interessante, mas você não vai obter nenhum apoio desse distrito escolar'”, diz Berg. “Então comecei a me candidatar a diferentes distritos e recebi todas essas rejeições—a influência dos sindicatos em Ontário era tão forte que ninguém queria participar.
• busque caminhos alternativos. Após extensa pesquisa on-line e networking, Berg acabou encontrando uma organização que promoveria o estudo para diretores e outra organização que concordou em Publicar um aviso sobre o estudo em seu boletim para professores.
• perseverar. “Se for um tópico extremamente quente, você terá as portas bloqueadas”, diz Berg. “Você precisa perseverar, você precisa fazer contatos, você precisa interagir com as pessoas e fazer chamadas telefônicas e perguntar:’ Como você pode me ajudar?’ … Apenas enviar e-mails não vai funcionar.”
• construir relacionamentos. Plum concorda que, ao passar por instituições para encontrar participantes do estudo, a chave “está tentando formar relacionamentos com as pessoas que o ajudarão a obter acesso.”

• Aprenda a se vender. “Você tem que fazer muitas vendas de si mesmo e o que está tentando fazer”, diz Plum. Mas, ele adverte, há uma linha tênue entre ser persistente e não desligar as pessoas. “Essa é a arte”, diz ele. “Você tem que refiná-lo e entender a importância de construir esse nível de conforto. As pessoas que são os Guardiões têm que acreditar que você está entrando objetivamente e que o que sua pesquisa produz afetará potencialmente positivamente a instituição de alguma forma. Como isso agrega valor?”
• esteja preparado. Plum também enfatiza a importância de ter todos os seus formulários e informações—como uma cópia do seu resumo e um pen drive com documentos comprovativos—em mãos o tempo todo, caso alguém queira mais informações.
• a importância da imagem. Finalmente, Plum diz: “a apresentação é importante – tudo pinta um quadro em termos de como você vai se deparar.”

Desafio: Manter—se motivado e trabalhar seu plano às vezes, no decorrer de um grande projeto de pesquisa, o maior desafio pode ser interno-manter a motivação para continuar, apesar dos obstáculos em sua pesquisa e das pressões do trabalho e compromissos pessoais.Latrice Y. Walker ’08 concluiu seu doutorado em Educação em apenas oito trimestres (enquanto também trabalhava “sem parar” em seus negócios). Ela compartilha suas estratégias para manter uma atitude otimista e confiante e permanecer no curso com qualquer projeto de pesquisa em larga escala.

• siga sua paixão e seu propósito. “O primeiro componente da motivação é trabalhar em algo pelo qual você é apaixonado, no qual acredita”, explica Walker. “É cíclico-se você é apaixonado pelo que está pesquisando, a pesquisa aumentará sua paixão por concluir sua pesquisa.”A paixão, diz ela, vem da crença de que seu trabalho terá algum tipo de impacto social, que uma injustiça no mundo poderia ser melhorada”, mesmo apenas 10%.”
• monitore sua atitude. “Quando há muito o que fazer, a atitude faz a diferença”, diz Walker. “Não pode haver dúvida em sua mente que você pode fazer isso. Você deve acreditar que pode passar por esse processo.”Para permanecer positiva, ela sugere pensar na mente como um jardim: “temos que arrancar os pensamentos negativos como ervas daninhas e Plantar constantemente pensamentos positivos.”
• Recompense-se. “Faça das recompensas parte do seu plano de trabalho e, em seguida, dê a si mesmo essas recompensas”, diz Walker. “Pode ser ir ao cinema, sair para almoçar, passar tempo com sua família—seja o que for, torná-lo algo significativo para você.”
• peça ajuda. Walker credita sua família-especialmente seu marido – por ajudá-la a lidar com todos os seus compromissos. “Se você compartilhar seus objetivos com as pessoas que você gosta, eles vão comprar e ajudá-lo a alcançar esses objetivos”, diz ela. “Mas apenas compartilhe seus maiores sonhos e objetivos com pessoas que serão positivas e solidárias.”

desafio: lidar com seus dados

quando você concluiu seu estudo, o desafio final é saber como entender os dados coletados.

Dr. Ronald Paige ‘ 07, PhD em Educação, foi confrontado com mais de 900 páginas de histórias transcritas das entrevistas que ele conduziu. Paula Dawidowicz, membro do corpo docente do Richard W. Riley College of Education and Leadership, é autora de Literature Reviews Made Easy: A Quick Guide to Success. Paige e Dawidowicz oferecem dicas para trabalhar com seus dados.

• aterrar – se na pesquisa. Paige percebeu que, para abordar seu grande volume de pesquisas, ele teve que conectar sua própria pesquisa à pesquisa existente. Fundamentado em uma “enorme pesquisa da literatura”, ele tinha os parâmetros para organizar sua pesquisa. Dawidowicz acrescenta que seus dados devem ser apresentados de uma forma que demonstre como sua pesquisa adiciona ao corpo de conhecimento.
• volte à sua metodologia. Paige credita um curso em metodologias de pesquisa ministrado por sua mentora e presidente do Comitê, Dr. Linda Crawford, preparando-o para lidar com seus dados. “Os livros que tivemos que ler foram excelentes”, diz ele, “e comparamos metodologias em sala de aula—isso foi muito útil.”
• Ouça os dados. “Quando você tem esse tipo de dados qualitativos, e você está olhando para ele frio, o maior desafio é não olhar para ele com quaisquer ideias preconcebidas—você literalmente tem que dar um passo para trás e esperar que os dados ganhem vida e começar a falar”, diz Paige.
• aproveite a tecnologia. “A principal coisa na pesquisa qualitativa é procurar padrões, e é aí que ter um programa de software—eu usei um chamado HyperRESEARCH—foi inestimável”, diz Paige. “Eu não poderia ter feito isso sem isso.”
• mantenha o foco. Dawidowicz adverte contra ser distraído por dados irrelevantes como você faz sua análise. Ela sugere “manter um olho muito próximo” em suas perguntas de pesquisa e sua hipótese, “porque às vezes os dados que você coleta o levarão longe disso.”
• conta para vieses. Dawidowicz explica que, em um estudo quantitativo, o pesquisador precisa abordar os vieses dos indivíduos que completam a pesquisa antes que os resultados possam ser generalizados para uma população maior. Considerando que o trabalho qualitativo exige que os pesquisadores discutam ” como seu viés ou interpretação pode ter jogado em suas conclusões.”
• deixe os dados dirigirem sua apresentação. Dawidowicz diz: “Os dados devem orientar como você apresenta o que está fazendo. É seu trabalho organizá-lo em torno das questões de pesquisa.”
• desenhe os detalhes. “Uma boa citação ou um bom ponto retirado de uma pesquisa quantitativa—essa informação sempre pode nos dar uma noção maior do que realmente ocorreu”, diz Dawidowicz.

Apoio À Investigação:
The Walden Advantage

como Walden se dedica a criar profissionais acadêmicos que farão a diferença em seus campos, os alunos dos programas de pós-graduação Walden têm um nível excepcional de apoio à realização de pesquisas que podem afetar a mudança social. Além do apoio fornecido pelos membros do corpo docente, mentores e membros do Comitê de dissertação, os alunos de pós-graduação da Walden têm acesso aos recursos direcionados do centro de Apoio à pesquisa e do centro de sucesso do aluno.

o centro de Apoio à pesquisa pode ajudar os alunos com muitos dos desafios específicos de pesquisa descritos neste artigo. Por exemplo, quando se trata de escolher um tópico e uma metodologia, o centro atualiza regularmente seu site com novos recursos sobre diferentes áreas de Conteúdo e oferece sessões de pôsteres nas residências de Janeiro e julho.”Essas são boas oportunidades para ver a pesquisa sendo feita por estudantes e professores de Walden e para conversar com os apresentadores”, explica o Dr. George Smeaton, ex-Diretor Executivo do centro. Os alunos também podem discutir seus projetos de pesquisa por meio das Comunidades de bolsas de estudo do centro na prática—um fórum on-line para grupos de pessoas interessadas no mesmo tópico se encontrarem eletronicamente.Smeaton diz que outros recursos valiosos para a realização de pesquisas incluem o acesso a um grande número de conjuntos de dados por meio do Consórcio Interuniversitário de pesquisa Política e Social e o acesso a um grupo de participantes de estudantes, ex-alunos e professores de Walden para pesquisas baseadas na Web. Além disso, o centro oferece um curso de estatística para alunos que precisam melhorar suas habilidades para realizar pesquisas e fornece diretrizes e rubricas para o desenvolvimento de teses e dissertações.

o centro de Apoio à pesquisa também oferece aos alunos de pós-graduação assistência na busca de financiamento para projetos de pesquisa, ajuda na publicação de pesquisas e acesso ao Institutional Review Board (IRB), que garante que a Walden research esteja em conformidade com os padrões éticos e Regulamentos Federais da Universidade.

mais suporte está disponível através do Center For Student Success (CSS), que fornece os seguintes recursos centrados no aluno:

• planejamento e desenvolvimento de carreira: ferramentas práticas on-line para planejamento completo de carreira, gerenciamento e ciclo de avanço, bem como consultas individuais.
• residências acadêmicas: oportunidades para doutoramento e alguns alunos de mestrado para se reunir com o corpo docente, rede com outros alunos, e construir habilidades de pesquisa.
• Biblioteca Walden: Extensos recursos digitais, bem como funcionários dedicados que ajudarão os alunos a identificar, avaliar e obter os materiais de que precisam para sua pesquisa.
• Centro de redação: suporte abrangente para redação acadêmica, incluindo tutoria, cursos de redação, consultas individuais e amostras e modelos.
• Student Success Courses: cursos complementares para estudantes que gostariam de aprimorar ou atualizar suas habilidades em uma área específica.

Dr. Lorraine Williams, diretora executiva do CSS, explica que as unidades individuais do CSS “trabalham de forma sinérgica para apoiar os alunos em suas pesquisas.”Por exemplo, o centro de redação trabalhará com os alunos individualmente—bem como em sessões de habilidades em grupo nas residências-e também direcionará os alunos para cursos de pós-graduação apropriados, se necessário, e trabalhará em colaboração com a biblioteca para ajudar os alunos a criar uma revisão de literatura. “Todos nós trabalhamos juntos como uma equipe e criamos estratégias sobre como podemos apoiar melhor nossos alunos”, diz Williams.

Saiba mais sobre o apoio acadêmico na Walden.

• leia o artigo da Dra. Paula Dawidowicz sobre a construção de uma revisão bibliográfica.
• leia mais dicas de sobrevivência de PhD do Dr. Susann V. Getsch.
• leia mais Ph. D. dicas de sobrevivência do Dr. Lynette Savage