Beaucoup d’enfants ont du mal avec les mathématiques, mais pour certains, les difficultés vont au-delà d’un peu de frustration. Si les problèmes mathématiques de votre enfant sont graves — et persistants – ils peuvent être le signe d’un trouble d’apprentissage appelé dyscalculie.
Qu’est-ce que la dyscalculie?
La dyscalculie est un terme utilisé pour décrire des troubles d’apprentissage spécifiques qui affectent la capacité d’un enfant à comprendre, à apprendre et à effectuer des opérations mathématiques et numériques.
Quelle est la fréquence?
Bien que les recherches sur la prévalence soient limitées, on estime qu’entre 5 et 7% des enfants d’âge scolaire primaire peuvent avoir une dyscalculie. On pense également actuellement que la dyscalculie se produit également dans les deux sexes.
Toutes les difficultés mathématiques sont-elles causées par la dyscalculie?
Non. Toutes les difficultés en cours de mathématiques — même les plus graves – ne sont pas causées par la dyscalculie. Des troubles comme la dyslexie, le traitement visuel ou auditif, le TDAH et d’autres peuvent également avoir un impact sur la capacité d’un enfant à répondre aux attentes en complétant des problèmes de mathématiques. Il est également possible pour les enfants qui ont une dyscalculie d’avoir d’autres troubles d’apprentissage. Beaucoup le font.
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Que rechercher
Un jeune enfant atteint de dyscalculie peut:
- Difficulté à reconnaître les nombres
- Retard dans l’apprentissage du comptage
- Difficulté à relier les symboles numériques (5) à leurs mots correspondants (cinq)
- Difficulté à reconnaître les motifs et à mettre les choses en ordre
- Perte de trace lors du comptage
- Besoin d’utiliser des aides visuelles — comme les doigts — pour aider à compter
Et comme les mathématiques deviennent une partie importante de la journée scolaire, les enfants atteints de dyscalculie sont susceptibles de:
- Avoir des difficultés importantes à apprendre les fonctions mathématiques de base comme l’addition et la soustraction, les tables de temps et plus
- Être incapable de saisir les concepts derrière les problèmes de mots et d’autres calculs mathématiques non numériques
- Avoir des difficultés à estimer le temps qu’il faudra pour terminer une tâche
- Avoir des difficultés à faire des devoirs et des tests de mathématiques
- Avoir des difficultés à se maintenir au niveau scolaire en mathématiques
- Lutte pour traiter des idées visuelles et spatiales telles que des graphiques et des graphiques
L’impact de la dyscalculie ne s’arrête pas à la fin des cours de mathématiques. Le trouble peut également affecter les enfants en dehors de l’école. Les enfants atteints de dyscalculie aussi:
- Vous avez du mal à vous souvenir de chiffres tels que les codes postaux, les numéros de téléphone ou les scores de jeu
- Luttez avec des questions d’argent telles que faire des changements, compter les factures, calculer un pourboire, fractionner un chèque ou estimer combien coûtera quelque chose.
- Avoir du mal à juger de la longueur des distances et du temps qu’il faudra pour se rendre d’un endroit à un autre
- Avoir du mal à se souvenir des directions
- Avoir du mal à dire de gauche à droite
- Être facilement frustré par les jeux qui nécessitent une tenue de score, des stratégies de nombre ou un comptage cohérents
- Avoir du mal à lire les horloges et à dire l’heure
Un écart notable
Le plus grand signe d’un trouble d’apprentissage spécifique est un écart notable entre les capacités et les aptitudes. Un enfant atteint de dyscalculie peut bien se préparer dans d’autres matières — comme l’anglais ou l’histoire — mais avoir de très faibles notes en mathématiques et en cours de mathématiques.
Quel est le nom propre de la dyscalculie?
Dans le DSM-5, la dyscalculie est appelée « trouble d’apprentissage spécifique avec déficience en mathématiques », mais « dyscalculie » est toujours un terme accepté et est utilisé par les écoles et les spécialistes de l’apprentissage.
Comment diagnostique-t-on la dyscalculie?
Il n’existe pas de test spécifique de dyscalculie. Prendre les mesures suivantes peut vous aider à obtenir l’aide et les accommodements dont votre enfant a besoin.
- Consultez votre médecin: Éliminez tout problème médical tel qu’une déficience auditive ou visuelle qui pourrait avoir un impact sur le processus d’apprentissage de votre enfant.
- Consultez votre enseignant: Demandez au professeur de mathématiques de votre enfant de noter les domaines où il a le plus de problèmes et toutes les stratégies qui l’aident.
- Renseignez-vous sur d’autres domaines: On estime que la moitié des enfants atteints de dyscalculie ont également un autre problème d’apprentissage. Comprendre le profil d’apprentissage complet de votre enfant vous aidera à défendre ses besoins
- Consultez un spécialiste: Une fois que vous avez terminé le travail de base, parlez à un professionnel de l’apprentissage qui peut évaluer votre enfant et vous donner des commentaires spécifiques sur la façon d’aider.