교직원
세계 최고의 수업,책 및 자료는 학생들이 학습에 흥분하지 않고 동기 부여가 없다면 열심히 일하지 않을 것입니다.
내재적 및 외적 동기 부여는 모든 교육 단계에서 학생들의 성공에 중요한 요소이며,교사는 학생들에게 그 동기 부여를 제공하고 장려하는 데 중추적 인 역할을 할 수 있습니다. 물론 모든 학생들이 다르게 동기 부여를 받기 때문에 시간과 많은 노력이 필요하며 학습,열심히 일하고 자신을 탁월하게 밀어내는 것에 열정적 인 어린이들로 가득 찬 교실을 얻는 법을 배웁니다.
심지어 가장 좋은 의도와 교육 교사는 때때로 궤도에 아이를 유지하는 기술이 부족,그래서 당신은 새로운 교사 또는 경험이 하나이든,학생들의 동기 부여를 개선하고 자신의 진정한 잠재력에 부응하도록 격려하기 위해 이러한 방법을 사용해보십시오.
1. 학생들에게 통제의 감각을 부여
교사의지도는 작업과 동기 부여에 아이들을 유지하는 것이 중요하지만,학생들이 교실에서 일어나는 일에 대해 어떤 선택과 제어 할 수 있도록하는 것은 실제로 참여를 유지하는 가장 좋은 방법 중 하나입니다. 예를 들어,학생들이 자신이하는 과제 유형이나 작업 할 문제를 선택할 수있게하면 더 많은 일을하도록 동기를 부여 할 수있는 통제감을 줄 수 있습니다.
학습 목표에 대해 명확히하기
학생들이 과제를 완료하거나 명확하게 정의 된 목표가없는 경우 수업에서 행동하는 것은 매우 실망 스러울 수 있습니다. 학생들은 원하는 일을 동기를 유지하기 위해 그들에게 예상되는 것을 알 필요가있다. 연초에 학생들의 명확한 목표,규칙 및 기대치를 배치하여 혼란이없고 학생들이 일할 목표를 갖도록하십시오.
3. 위협 없는 환경 조성
학생들은 자신의 행동에 결과가 있다는 것을 이해해야 하지만,위협보다 학생들에게 훨씬 더 많은 동기를 부여하는 것은 긍정적인 보강이다. 교사가 학생들을위한 안전하고 지원적인 환경을 조성 할 때,일을하지 않는 것의 결과를 제시하기보다는 학생의 능력에 대한 믿음을 확인함으로써 학생들은 자신의 일을하도록 동기를 부여하고 유지할 가능성이 훨씬 높습니다.
하루가 끝나면 학생들은 주변의 어른들이 의사 소통하는 기대를 충족 시키므로 할 수 있고 할 수 없다는 것에 집중합니다.
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4 를 참조하십시오. 풍경 변경
교실은 배우기에 좋은 장소이지만,책상에 매일 앉아 있으면 일부 학생들에게는 학교가 조금 둔해 보일 수 있습니다. 주제에 관심을 갱신하거나 일반적으로 학습에,학생들에게 교실에서 얻을 수있는 기회를 제공합니다. 견학을 가지고 가고,국회의장,또는 약간 연구를 위해 도서관에 다만 머리 초래하십시요. 두뇌는 참신함을 좋아하고 새로운 설정은 일부 학생들이 배우기 위해 동기를 유지하는 데 필요한 것일 수 있습니다.
5. 다양한 경험을 제공하십시오.
모든 학생들이 같은 방식으로 수업에 응답하지는 않습니다. 어떤 사람들에게는 실습 경험이 가장 좋을 수 있습니다. 다른 사람들은 조용히 책을 읽거나 그룹으로 일하는 것을 좋아할 수 있습니다. 동기 부여 모든 학생들을 유지하기 위해,서로 다른 환경 설정을 가진 학생들이 각각 그들이 가장 좋아하는 것들에 초점을 맞춘 시간을 얻을 수 있도록 수업을 섞는다. 이렇게 하면 학생들이 계속 참여하고 주의를 기울이는 데 도움이 됩니다.
6. 긍정적 인 경쟁 사용
교실에서의 경쟁이 항상 나쁜 것은 아니며,어떤 경우에는 학생들이 더 열심히 노력하고 뛰어나도록 동기를 부여 할 수 있습니다. 교실에서 경쟁의 친절한 정신을 육성하기 위해 노력,아마도 재료 또는 학생들이 자신의 지식이나 기술을’과시’할 수있는 다른 기회와 관련된 그룹 게임을 통해.
7. 보상 제공
모든 사람은 보상을 얻는 것을 좋아하며 학생들에게 보상을받을 수있는 기회를 제공하는 것은 훌륭한 동기 부여의 원천입니다. 피자 파티,영화 감상 또는 종이에 스티커처럼 단순한 것과 같은 것들은 학생들이 더 열심히 일하고 실제로 성취하는 것을 목표로 할 수 있습니다. 여러분의 반에 적합한 보상을 결정하기 위해 학생들의 성격과 필요 사항을 고려한다.
8. 학생들에게 책임을 부여
학생들에게 교실 작업을 할당하는 것은 커뮤니티를 구축하고 학생들에게 동기 부여의 감각을 줄 수있는 좋은 방법입니다. 대부분의 학생들은 교실 작업을 부담이 아닌 특권으로보고 자신과 다른 학생들이 기대에 부응 할 수 있도록 열심히 노력할 것입니다. 또한 학생들이 교대로 활동을 주도하거나 각자가 중요하고 가치 있다고 느낄 수 있도록 돕는 것이 유용 할 수 있습니다.
9. 학생들이 함께 일할 수 있도록 허용
모든 학생들이 그룹으로 일할 수있는 기회에 뛰어 들지는 않지만 많은 사람들이 문제를 해결하고 실험을하고 다른 학생들과 함께 프로젝트를 진행하는 것이 재미 있습니다. 사회적 상호 작용은 교실에서 것들에 대해 그들이 흥분 얻을 수 있으며,학생들은 목표에 도달하기 위해 서로 동기를 부여 할 수 있습니다. 그러나 교사는 그룹이 균형 있고 공정하도록 보장해야하므로 일부 학생들은 다른 학생들보다 더 많은 일을하지 않습니다.
10. 칭찬하기
를 얻었을 때 격려와 잘 어울리는 다른 형태의 동기 부여는 없을 수 있습니다. 심지어 성인으로 우리는 인정과 칭찬을 갈망,어떤 나이에 학생들도 예외는 아니다. 교사는 성공을 공개적으로 보상하고,잘 수행 된 작업에 대한 칭찬을주고,모범적 인 작업을 공유함으로써 학생들에게 동기 부여의 현상금을 줄 수 있습니다.
11. “………..””………..””………..””………..””………..””………..”. 학생들에게 동기를 부여하는 한 가지 방법은 자신을 열심히 살펴보고 자신의 강점과 약점을 결정하도록하는 것입니다. 학생들은 종종 교사가 그들을 위해 그것을 할 것보다 자신의 비판의 이러한 종류를 만들어 더 많은 동기 부여,그것은 그들이 자신의 목표와 목표를 만드는 담당 느낌으로. 학생들이 자신의 학습에 반영하기 위해 메타인지 프롬프트를 참조하십시오.
학습을위한 모델 열정!
학생들에게 동기를 부여하는 가장 좋은 방법 중 하나는 열정을 공유하는 것입니다. 교육에 대해 흥분하면 학습에 대해 훨씬 더 흥분 할 것입니다. 그것은 간단합니다.
13. 학생들을 알고
학생들을 알아가는 것은 단지 자신의 이름을 암기보다에 관한 것입니다. 학생들은 교사가 그들에 진정한 관심을 가지고 있으며,그들과 그들의 성공에 대한 관심이 있음을 알 필요가있다. 학생들이 감사하다고 느낄 때 안전한 학습 환경을 조성하고 더 열심히 일하도록 동기를 부여하며,그들이 알고 있다고 느끼는 사람들로부터 칭찬과 좋은 피드백을 얻고 개인으로서 존중하기를 원합니다.
14. 학생 관심 활용
학생들을 아는 것은 또한 학생들이 관심이 있거나 경험 한 것들과 교실 자료를 관련시킬 수 있다는 다른 이점이 있습니다. 교사는 이러한 관심사를 사용하여 학생들에게 더 재미 있고 논리적 인 사람이어야 할 것을 만들어 학생들이 더 오래 동기를 부여 할 수 있습니다.
15. 학생들이 내적 동기 부여를 찾도록 돕기
학생들이 동기 부여를 얻는 것을 돕는 것은 좋을 수 있지만,결국에는 자신의 동기 부여를 생성 할 수 있어야합니다. 학생들이 흥미로운 자료를 찾을 수 있기 때문에,대학에 가고 싶어,아니면 그냥 배우고 사랑 여부,수업을하고 열심히 일에 대한 자신의 개인적인 이유를 찾을 수 있도록,당신이 학생의 동기 부여를 개선하기 위해 그들을 줄 수있는 가장 강력한 선물 중 하나입니다.
16. 학생 불안 관리
일부 학생들은 불안을 유발하여 자기 충족 예언이 될 정도로 잘하지 않을 것이라는 전망을 발견합니다. 이 학생들을 위해,교사는 주제에 고투하는 것이 세상의 끝이 아니라는 것을 배움으로써 가장 동기 부여가된다는 것을 알 수 있습니다. 최종 결과가 무엇이든 상관없이 지원을 제공하고 학생들이 그냥 포기하는 기대에 너무 압도 당하지 않도록하십시오.
17. 목표를 높이지만 달성 가능한 목표 만들기
학생들이 최소한의 것 이상을 하도록 강요하지 않는다면,대부분은 스스로 자신을 밀어 붙이려하지 않을 것입니다. 학생들은 도전을 좋아하고 너무 오래 그들이 그 목표를 자신의 범위 내에 있다고 생각으로 높은 기대를 달성하기 위해 작동합니다,그래서 그들에서 더 많은 것을 얻기 위해 학생들을 밀어 두려워하지 않습니다.
18. 학습 피드백을 제공하고 개선 할 수있는 기회를 제공하십시오.
수업 시간에 어려움을 겪는 학생들은 때때로 좌절감을 느끼고 스스로 내려 가서 동기 부여를 배수 할 수 있습니다. 이러한 상황에서 교사가 효과적인 학습 피드백을 제공하여 학생들이 어디에서 잘못되었는지,다음에 어떻게 개선 할 수 있는지 정확하게 배울 수 있도록하는 것이 중요합니다. 학생들이 원하는 곳을 얻을 수있는 방법을 알아내는 것은 또한 그들이 열심히 동기를 유지하는 데 도움이 될 수 있습니다.
19. 진행 상황 추적
학생들이 얼마나 멀리 왔는지,특히 어려운 과목을 보는 것은 어려울 수 있습니다. 추적 교사뿐만 아니라 학생뿐만 아니라,교실에서 유용하게 사용할 수 있습니다. 교사는 학생 동기 부여를 개선 하는 방법으로 사용할 수 있습니다.,그들은 단지 얼마나 많은 학습 하 고 올해 간다 개선 시각적으로 볼 수 있도록.
20. 모든 수업이 게임이나 즐거운 시간이 될 필요는 없지만,학교를 재미있게 즐길 수 있는 곳으로 보는 학생들은 학교를 자질구레한 일로 생각하는 사람들보다 관심을 기울이고 자신에게 필요한 일을 하도록 더 많은 동기를 부여받게 될 것이다. 수업 시간에 재미있는 활동을 추가하면 교실을 모든 학생들에게 훨씬 더 친근한 곳으로 만들기 위해 고군분투하는 학생들을 도울 수 있습니다.
21. 성공을위한 기회 제공
학생,심지어 최고의 학생들은 어려움을 겪고 있거나 다른 학생이라는 인식을 얻지 못하는 것처럼 느낄 때 좌절하고 동기 부여가 떨어질 수 있습니다. 모든 학생들이 자신의 강점을 발휘하고 포함되고 가치 있다고 느낄 수있는 기회를 얻도록하십시오. 그것은 차이의 세계를 만들고 학생의 동기 부여를 향상시킬 수 있습니다.