a jó sokszínűség esszé megmutatja, hogyan fog hozzá egy egyedi perspektíva, identitás, vagy tapasztalat, hogy a leendő campus közösség. Meg kell osztanod azokat a történeteket, amelyek bemutatják, hogy a megélt tapasztalat hogyan alakította cselekedeteidet, világnézetedet és céljaidat.
mi a sokszínűség esszé?
a Sokszínűségi esszék arra kérik a tanulókat, hogy emeljék ki identitásuk, hátterük, kultúrájuk, tapasztalataik, nézőpontjaik, meggyőződéseik, készségeik, szenvedélyeik, céljaik stb.
a Sokszínűségi esszék sokféle formában jöhetnek létre. Egyes ösztöndíjakat kifejezetten azoknak a hallgatóknak kínálnak, akik alulreprezentált háttérrel vagy identitással rendelkeznek a felsőoktatásban. Rendkívül versenyképes iskolákban, a kiegészítő Sokszínűségi esszék megkövetelik a hallgatóktól, hogy foglalkozzanak azzal, hogyan javítják a hallgatói testületet egyedi perspektívával, identitás, vagy háttér.
a közös alkalmazás és alkalmazások több más főiskolák, néhány fő esszé kéri kérdezni, hogy a háttér, identitás, vagy tapasztalat hatással van rád.
miért akarnak az iskolák Sokszínűségi esszét
sok egyetem úgy véli, hogy a különböző perspektívákat, meggyőződéseket, identitásokat és háttereket képviselő hallgatói testület növeli az egyetemi tanulást és a közösségi tapasztalatokat.
a felvételi tisztviselők érdeklődnek arról, hogy az Ön egyedi háttere, identitása, meggyőződése, kultúrája vagy jellemzői hogyan gazdagítják az egyetemi közösséget.
a Sokszínűségi esszé révén a felvételi tisztviselők azt akarják, hogy a hallgatók a következőket fogalmazzák meg:
- mi különbözteti meg őket a többi pályázótól
- a hátterükhöz, identitásukhoz vagy tapasztalataikhoz kapcsolódó történetek
- hogyan befolyásolta egyedülálló élményük kilátásaikat, tevékenységeiket és céljaikat
határozza meg, hogyan gazdagítja az egyetemi közösséget
gondoljon arra, hogy identitásának vagy hátterének milyen szempontjai teszik egyedivé, és válasszon egyet ez jelentősen befolyásolta az életét.
néhány diák számára könnyű lehet azonosítani, mi különbözteti meg őket társaiktól. De ha gondjai vannak annak azonosításával, hogy mi különbözteti meg a többi jelentkezőtől, fontolja meg életét kívülálló szemszögéből. Ne feltételezd, hogy a megélt tapasztalataid normálisak vagy unalmasak csak azért, mert megszoktad őket.
néhány példa azonosságokra vagy tapasztalatokra, amelyekről írhat, a következők:
- rassz/etnikum
- nemi identitás
- fogyatékosság
- szexuális irányultság
- állampolgárság
- társadalmi-gazdasági helyzet
- Bevándorlási háttér
- vallás/hitrendszer
- lakóhely
- családi körülmények
- a sokféleséggel kapcsolatos tanórán kívüli tevékenységek
ossza meg történeteit a megélt tapasztalatairól
tartalmazzon sebezhető, hiteles történeteket a megélt tapasztalatairól. Összpontosítson inkább a tapasztalataira, ahelyett, hogy túl sok részletbe kerülne, összehasonlítva magát másokkal, vagy leírva tapasztalataikat.
tartsa a hangsúlyt rád
mesélj el egy történetet arról, hogy a háttered, identitásod vagy tapasztalatod hogyan hatott rád. Bár röviden megemlítheti egy másik személy tapasztalatait a kontextus biztosítása érdekében, ügyeljen arra, hogy az esszé rád összpontosítson. A felvételi tiszteket leginkább az Ön megélt tapasztalatainak megismerése érdekli, nem bárki másé.
amikor csecsemő voltam, a nagymamám befogadott, bár ez azt jelentette, hogy elhalasztotta a nyugdíjazását, és továbbra is teljes munkaidőben dolgozott a helyi fodrásznál. Még minden műszakban is dolgozott, soha nem hagyott ki egyetlen iskolai játékot vagy focimeccset sem.
nagyon különleges kötelék volt köztünk, még a saját nyelvünket is létrehoztuk, hogy titkos üzeneteket és üzeneteket hagyjunk egymásnak. Mindig arra ösztönzött, hogy sikeres legyek az iskolában, és minden tanulmányi eredményt úgy ünnepelt, mintha Nobel-díjat érdemelne. Minden hónapban, minden megmaradt borravalót kapott a munka ment egy speciális 509 megtakarítási terv az én főiskolai oktatás.
amikor a 10.osztályban voltam, a nagymamámnál ALS-t diagnosztizáltak. Nem volt egészségbiztosításunk, és ami a foci abbahagyásával kezdődött, végül az iskola elhagyásához vezetett, mivel az állapota romlott. Az orvos megbeszélései között, a ház rendben tartása és a kényelme érdekében kihasználtam azt a néhány szabad pillanatot, hogy tanuljak a GED-re.
a Raleigh Általános iskola iskolai képein azonnal észrevehet, mint “az az ázsiai lány.”Ebédnél, szoktam, hogy maradék fun see tészta, de miután az osztálytársaim megjegyezte, hogy büdös undorító, könyörögtem anyámnak, hogy a “rendszeres” ebéd szeletelt kenyér, majonéz, és deli hús.
bár Észak-Karolinában születtem és nőttem fel, kulturális kötelességemnek éreztem, hogy megtanuljam az “anyanyelvemet”, és újra kapcsolatba lépjek a “hazámmal”.”Két év egész napos szombati Kínai iskola után végül először látogattam Pekingbe, arra számítva, hogy végre tartozom. Míg az arcom kezdetben biztosította a helyieket Kínai identitásomról, abban a pillanatban, amikor beszéltem, az álcám felrobbant. A Kínaim tele voltak tonális hibákkal, és azonnal “ABC”-nek bélyegeztek, amerikai születésű kínainak.
kulturálisan hajléktalannak éreztem magam.
Beszélj a saját tapasztalatodból
emeld ki a cselekedeteidet, nehézségeidet és érzéseidet, ahelyett, hogy összehasonlítanád magad másokkal. Bár csábító lehet arról írni, hogy többé-kevésbé szerencsés voltál, mint a körülötted lévők, tartsd a hangsúlyt rád és egyedi tapasztalataidra, az alábbiak szerint.
kezdtem kétségbe esni, amikor a FAFSA honlapján ismét tele piros hibaüzenetek.
órákig voltam a helyi könyvtárban, és még az űrlapot sem tudtam befejezni, még kevésbé a jelentkezésem többi tennivalóját.
én vagyok az első ember a családomban, aki egyáltalán fontolóra veszi a főiskolát. A szüleim két munkát végeznek, de még akkor is, néha nagyon nehéz megélni. Ahelyett, hogy fociznék, vagy versenyeznék a beszédben és a vitában, segítek a családomnak azzal, hogy vigyázok a fiatalabb testvéreimre iskola után és hétvégén.
“itt csak egy nyelvet beszélünk. Beszélj rendesen Angolul!”ordított egy bolt tulajdonosa, amikor megpróbáltam kenyeret vásárolni, és véletlenül rossz elöljárószót használtam.
a középiskolában könyörtelenül tanulmányoztam az angol nyelvtani tankönyveket, és a legmagasabb pontszámot kaptam.
nehéz volt elhagyni Szöult, de New Jersey-ben, West Orange-ban élni sokkal nehezebb volt.
magyarázza el, hogyan befolyásolta a háttere vagy identitása az életét
miután megosztotta a releváns személyes történeteket, győződjön meg róla, hogy betekintést nyújt abba, hogy a megélt tapasztalata hogyan befolyásolta perspektíváját, tevékenységeit és céljait. Azt is meg kell magyarázni, hogy a háttér vezetett, hogy alkalmazzák ezt az egyetemet, és miért te egy jó illeszkedés.
tartalmazza az outlook, műveletek és célok
zárja be az esszé betekintést arról, hogy a háttér vagy a személyazonosság hogyan befolyásolta a kilátások, tevékenységek és célok. Meg kell adnia azokat a konkrét tevékenységeket és tevékenységeket, amelyeket a betekintés eredményeként tett.
egy éjszaka, a Bosszúállók: Végjáték éjféli premierje előtt megálltam a legjobb barátom, Maria házánál. Anyja tamales-t, Churros-t és mexikói forró csokoládét készített, mindegyiket szépen csomagolta egy iglu uzsonnás dobozba. Ahogy az AMC színház körül kígyózó sorban ültünk, arra gondoltam, amikor Maria és én együtt salsa órákat vettünk, és amikor Selena “Bidi Bidi Bom Bom” – ját karaoke-ban vettük fel. Abban a pillanatban, amikor egy csirke tamalét ettem, rájöttem, mennyire csodáltam Maria kultúrájának szépségét, összetettségét és örömét, de elnyomtam és leértékeltem a sajátomat.
a következő félévben csatlakoztam az ENSZ-modellhez. Azóta megtanultam, hogyan kell büszkén képviselni más országokat, és a sajátomtól eltérő kulturális perspektívákat szereztem. Most már értem, hogy minden kultúra, beleértve a sajátomat is, egyenlő. Még mindig küzdök a kis kiváltókkal, például amikor átmegyek a repülőtéri biztonságon, és gyanús pillantást érzek felém, vagy amikor öntudatosnak érzem magam, hogy kabsát hozok az iskolai ebédre. De a jövőben remélem, hogy a nemzetközi kapcsolatokban tanulhatok és dolgozhatok, hogy tovább tanulhassak más kultúrákról, és pozitív benyomást keltsek A Szaúdi kultúráról a világnak.
a kora reggeli harmat illata és a családom lovainak barátságos nyafogása a legértékesebb gyermekkori emlékeim közé tartozik. A mai napig a farmunk olyan vidéki marad, hogy nincs szélessávú hozzáférésünk, és túl messze vagyunk a legközelebbi várostól ahhoz, hogy a postai szolgáltatás elérjen minket.
a rendszeres iskolába járás mindig is küzdelem volt: a gazdaság szüntelen igényei és a kapcsolat hiánya között nehéz volt lépést tartani a tanulmányaimmal. Annak ellenére, hogy falánk olvasó, lelkes amatőr vegyész és az osztályterem aktív résztvevője voltam, a vészhelyzetek és az előre nem látható események a gazdaságban azt jelentették, hogy sok indokolatlan hiányzásom volt.
bár voltak kihívások, a neveltetésem megtanított a rugalmasságra, a kemény munka értékére és a család fontosságára. Egész éjjel fenn maradni, hogy egy csikó születését nézze, sikeresen megmenteni az állatokat egy kisebb tűztől, és megtalálni a módját, hogy megnyugtassa az ideges kancát, aki fél a mennydörgéstől, megszakíthatatlan családi kötelékhez vezetett.
gazdaságunk a családom születési joga és megélhetése, és alig várom, hogy megtanuljam, hogyan biztosíthatom a gazdaság pénzügyi és technológiai sikerét a jövő generációi számára. A főiskolán alig várom, hogy csatlakozzak a jövő Farmers of America egyik fejezetéhez, és tanulmányozzam a mezőgazdasági vállalkozásokat, hogy tovább vigyem a családom örökségét.
testreszabhatja válaszát az egyetemre
miután elmagyarázta, hogy személyazonossága vagy háttere hogyan gazdagítja az egyetem meglévő hallgatói testületét, megemlítheti azokat az egyetemi szervezeteket, csoportokat vagy tanfolyamokat, amelyekben érdekli.
lehet, hogy egy nagyobb állami iskolai környezet lehetővé teszi a közösség bővítését, vagy egy kis Bölcsészettudományi Főiskolának van egy speciális programja, amely helyet ad a hangod és identitásod felfedezéséhez. Talán ennek az egyetemnek van egy aktív affinitási csoportja, amelyhez csatlakozni szeretne.
annak bemutatása, hogy egy egyetem konkrét programjai vagy klubjai relevánsak-e az Ön számára, megmutathatja, hogy elvégezte a kutatását, és nagyszerű kiegészítője lenne az egyetemnek.
a University of Michigan Engineering, szeretnék tanulni mérnöki nem csak utánozni anyám eredményeit és erejét, hanem kovácsolni a saját útját, mint egy mérnök fogyatékos. Nagyra értékelem a Michigani Egyetem régóta elkötelezettségét a fogyatékossággal élő hallgatók támogatása iránt a hozzáférhető lakhatástól a segítő technológiáig. A University of Michigan Engineering, Szeretnék kapni egy remek oktatás és használni, hogy inspirálja másokat, hogy törekedjen a legjobb, függetlenül attól, hogy a körülmények.
Gyakran Ismételt Kérdések a főiskolai jelentkezési esszékről
a fő főiskolai esszé mellett egyes iskolák és ösztöndíjak kiegészítő esszét kérhetnek, amely az Ön személyazonosságának vagy hátterének egy aspektusára összpontosít. Ezt néha Sokszínűségi esszének nevezik.
sok egyetem úgy véli, hogy a különböző perspektívákból, hiedelmekből, identitásokból és hátterekből álló hallgatói testület növeli az egyetemi tanulást és a közösségi tapasztalatokat.
a felvételi tisztviselők érdeklődnek arról, hogy az Ön egyedi háttere, identitása, meggyőződése, kultúrája vagy jellemzői hogyan gazdagítják az egyetemi közösséget, ezért Sokszínűségi esszét rendelnek hozzá.
hatékony Sokszínűségi esszé írásához tartalmazzon sebezhető, hiteles történeteket egyedi identitásáról, hátteréről vagy perspektívájáról. Adjon betekintést abba, hogy a megélt tapasztalata hogyan befolyásolta a kilátásait, tevékenységeit és céljait. Ha releváns, akkor is meg kell említeni, hogy a háttér vezetett, hogy alkalmazni ezt az egyetemet, és miért te egy jó illeszkedés.