azt állítják, hogy a színes szűrők és lencsék használata enyhítheti a diszlexiában szenvedők látási torzulásait. Ezek az átfedések egyszerű áttetsző műanyagdarabok, amelyek színt adnak a szövegnek. De úgy gondolom, hogy ezeket nem szabad a diszlexiában szenvedők kezelésének vagy támogatásának egyik formájaként ajánlani, mert hiányoznak a hatékonyságukat alátámasztó meggyőző tudományos bizonyítékok.
ami engem, mint diszlexia kutató specialistát, valamint magam is diszlexiás vagyok, az a kezelés hatékonyságát hirdető hirdetések és tanúvallomások elterjedése és bősége az interneten, beleértve az országosan elismert diszlexia-központú jótékonysági szervezetek által készített weboldalakat és magazinokat.
valójában egy 2014-es felmérés, amelyet a British Medical Journal tett közzé, megállapította, hogy nyolc Brit diszlexiás szervezet közül hat kritika nélkül és kiegyensúlyozatlanul reklámozta ezeket a termékeket weboldalain.
úgy gondolom, hogy ezeknek a színes szűrőknek a népszerűsítése hamis reményt ad a diszlexiás embereknek. Azok, akik ezen a területen dolgoznak, inkább a bizonyítékokon alapuló beavatkozások megvalósítására és előmozdítására kell összpontosítaniuk, mint például a levél-hang kombinációk (fonika) szisztematikus oktatása, vagy olyan technológiai támogatások biztosítása, mint például a szövegfelolvasó szoftver.
mi a diszlexia?
A diszlexia a lakosság 7-10% – át érintő neurológiai állapot. Ez egy tanulási zavar, amely hatással van az ember azon képességére, hogy megtanuljon írni és olvasni (a megfelelő intelligencia és oktatási lehetőségek ellenére).
kutatások kimutatták, hogy a diszlexiás embereknek gyakran nehézségeik vannak a nyelv sajátos hangjainak feldolgozásával és ábrázolásával. Ennek eredményeként a diszlexiában szenvedők nehézségekbe ütköznek a nyomtatott betűk releváns beszédhangokkal való társításában, ezáltal olvasási nehézségeket okozva.
vizuális stressz és színes átfedések
a vizuális stressz (más néven Irlen vagy Meares‐Irlen szindróma) egy javasolt észlelési rendellenesség, amely olvasás közben a szöveg látszólagos mozgását és torzulását, fejfájást és szemfeszültséget eredményez, ami végső soron zavarja az olvasási képességet.
a vizuális stressz tüneteinek jelentett aránya az általános populációban 12-14 százalék között van. Néhányan azonban olyan magas arányokról számoltak be, mint 46 százalék, a diszlexiás vagy gyenge olvasók körében pedig 76 százalék. Ezek a megállapítások arra késztették a kutatókat, hogy feltételezik, hogy a látáskárosodás a diszlexia oka lehet.
ennek az elméletnek a támogatói azt mondják, hogy az előírt színes szemüvegek vagy műanyag fedvények enyhíthetik az észlelt vizuális torzulásokat. Úgy gondolják, hogy ennek a vizuális stressznek az eltávolítása javítaná az olvasást, és hosszabb távon megkönnyítené az olvasási készségek fejlesztését, és segítené a diszlexiában szenvedőket. A beavatkozás egyszerűsége hozzájárult ahhoz, hogy beágyazódjon a tanárok, az oktatási pszichológusok, az optometristák és az NHS ortopédiai osztályainak gyakorlatába az Egyesült Királyságban.
de a kutatók között továbbra is nézeteltérés van a szűrők hatásainak mechanizmusait és elméletét illetően. A vita továbbra is dúl azon alapvető kérdés körül, hogy melyik színre van szükség az optimális eredmények eléréséhez.
mítosz versus bizonyíték
annak ellenére, hogy az elmúlt 40 évben aktívan vizsgálták, a vizuális stresszt még mindig nem ismeri fel az Egészségügyi Világszervezet Nemzetközi Betegségosztályozása, Az Amerikai Pszichiátriai Társaság mentális rendellenességek diagnosztikai és statisztikai kézikönyve és az amerikai Optometriai Társaság.
az oktatás egyik “neuromyth” – ként szerepel egy nemrégiben Nature Reviews cikk, a színes átfedések képessége a diszlexiában szenvedő egyének olvasásának támogatására széles körben vitatták a publikált kutatások. A jelenlegi kutatási testület nem tudott kiváló minőségű bizonyítékot szolgáltatni az olvasás javulásáról, ha színes átfedést alkalmaznak.
például egy szigorú kettős maszkos kialakításban (amelyben sem az alany, sem a kísérletező nem tudta a valódi diagnózist és az előírt színt) az Edinburgh-i Egyetem kutatói arról számoltak be, hogy az Irlen színű átfedések nem voltak közvetlen hatással az olvasási képességre.
a témával kapcsolatos kutatások többsége kevés bizonyítékot talált az olvasási pontosságra vagy a megértésre gyakorolt mérhető hatásokra. Például az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia kevés vagy semmilyen bizonyítékot nem talált a vizuális stresszhez való kapcsolódás alátámasztására a diszlexiás emberek olvasási nehézségeinek magyarázatában.
és a legutóbbi szisztematikus felülvizsgálatok rávilágítottak arra, hogy az olvasás pozitív nyeresége a fokozott motiváció vagy a placebo hatás eredménye lehet. Ilyen hatások akkor jelentkeznek, amikor a diszlexiás személy úgy véli, hogy a színes szűrő javítja az olvasást, és bizonyos változásokat eredményez az olvasásban a figyelem, az erőfeszítés és a motiváció növelésével (legalábbis rövid távon).
akkor miért a vizuális torzulások?
mégis továbbra is felmerül a kérdés, hogy miért jelentenek olyan sok diszlexiás ember valamilyen vizuális torzulást olvasás közben. Erre a válasz fogyatékosságuk következményeként jelentkezhet, nem pedig az oka. Tanulmányok kimutatták, hogy az észlelt vizuális torzulások az olvasás közbeni csökkent elkötelezettség vagy figyelem következményei lehetnek, ami az oldalon lévő szöveg feldolgozásának nehézségeinek következménye.
bár ennek a nem támogatott beavatkozásnak a használata nem jelenthet közvetlen veszélyt, a színes lencsék és szűrők használata megfoszthatja a diszlexiában szenvedő embereket a hatékony beavatkozásoktól, például a célzott hangtani oktatástól, valamint értékes időt és erőforrásokat pazarolhat a színes lencsék vagy lepedők receptjének megszerzéséhez.
a legaggasztóbb az, hogy ezek az egyszerű színes lapok hamis reményt adhatnak a küszködő olvasónak, és csüggedést okozhatnak, ha ez a beavatkozás nem hozza meg az ígért eredményeket.
a téves információk tengerében fontos, hogy a sajátos nevelési igényű szakemberek, tanárok és szülők tájékozott fogyasztókká váljanak. Csak akkor biztosítjuk, hogy a küzdő olvasók hatékony, bizonyítékokon alapuló beavatkozásokat kapjanak, amelyek nemcsak a diszlexiában szenvedők olvasását és tanulását javítják, hanem életminőségüket is.
Jeremy Law a Glasgow-i Egyetem oktatója. Ezt a cikket a Creative Commons licenc alatt újból közzéteszik a beszélgetésből. Olvassa el az eredeti cikket