Le gouvernement a annoncé que les écoles avec une mauvaise discipline pourront obtenir l’aide d’experts de ceux qui ont des « pratiques de comportement exemplaires » pour éviter les perturbations dans la classe
Les écoles avec des « pratiques de comportement exemplaires » sont invitées à diriger le programme gouvernemental de 10 millions de livres sterling visant à améliorer la discipline, dans le cadre des travaux visant à améliorer les normes scolaires à travers le pays.
Soutenues par des experts du comportement de renom, ces écoles travailleront en partenariat avec ceux qui ont besoin d’aide pour renverser leur culture comportementale, en dotant les chefs et les hauts dirigeants des outils dont ils ont besoin pour lutter contre la mauvaise discipline.
Le secrétaire à l’éducation, Gavin Williamson, a déclaré: « Les élèves apprennent mieux dans un environnement où il n’y a pas d’excuses pour les mauvais comportements et où des attentes élevées sont établies pour tous les élèves. Une mauvaise discipline perturbe les cours, retient les enfants et a un effet profond sur les enseignants.
« Dans tout le pays, nous voyons des exemples d’écoles avec de grandes cultures comportementales réalisant des choses incroyables pour leurs élèves – alors que nous améliorons les normes dans nos écoles, je veux que ce soit la norme. C’est pourquoi nous sommes déterminés à donner à toutes les écoles les outils dont elles ont besoin. »
Commentant l’annonce du Ministère de l’Éducation d’un soutien aux écoles par des experts en comportement, le Dr Mary Bousted, secrétaire générale adjointe du Syndicat national de l’Éducation, a déclaré: « Nous soutenons les initiatives visant à promouvoir le bon comportement dans les écoles. Des environnements d’enseignement et d’apprentissage respectueux et bien ordonnés sont essentiels pour un enseignement et un apprentissage efficaces. Mais cette annonce ignore l’éléphant dans la pièce. La vie de trop d’enfants devient beaucoup plus difficile – beaucoup d’autres sont pris en charge, sont pris au piège de la pauvreté et souffrent de problèmes de santé mentale aigus. Cette annonce ignore les obstacles pratiques, par exemple les listes d’attente inacceptables pour le counseling pour les moins de 18 ans.Le gouvernement veut prétendre que le « nivellement » peut être réalisé uniquement par des interventions éducatives, mais ce n’est pas le cas. Nous avons trois décennies de preuves montrant que la prévention et la réduction des exclusions d’élèves nécessitent une approche multi-agences et une collaboration entre les services à l’enfance.
« Le nivellement doit inclure le rétablissement du financement dont les écoles ont besoin pour des systèmes pastoraux efficaces et le temps pour les enseignants de partager des stratégies et de travailler individuellement avec les enfants en difficulté. Soutenir un comportement positif exige du temps pour que les enseignants établissent des relations solides avec les élèves et leurs familles et fournissent une gamme de matières intéressantes, mais les récents changements de programme et l’augmentation de la taille des classes rendent la tâche beaucoup plus difficile.
« Les chefs et les enseignants ne sont que trop conscients de ce qu’ils veulent faire de plus pour soutenir les élèves, mais ils ne le peuvent pas à cause des réductions de financement et de personnel. Cette frustration est l’un des moteurs de la crise du recrutement des enseignants et le gouvernement doit donc s’engager de manière constructive avec la profession si nous voulons trouver des solutions à long terme.
» Cette annonce est muette sur les pressions exercées sur les écoles défavorisées, où de plus en plus d’enseignants partent. Gavin Williamson a une fois de plus fait des références positives à l’Ofsted, passant à côté du fait inévitable que c’est l’Ofsted qui pousse les enseignants à quitter la profession, notamment des écoles des zones de grande pauvreté. »
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