folk:
indlægget nedenfor ser på et interessant program, der hjælper med at matche studerendes forskningsinteresser med emner, der er meningsfulde for samfundet på en eller anden måde. Det er af David Jank Kurt fra det effektive afhandlingsprojekt http://effectivethesis.com (se slutningen af udstationering for flere detaljer). Tjekkisk Forening for effektiv altruisme www.efektivni-altruismus.cz genoptrykt med tilladelse.
Bemærk: Du er velkommen til at komme i kontakt og give os feedback – det effektive specialeprojekt.
hilsen,
Rick Reis
op næste:
morgendagens Forskning
———- 1,278 ord ———-
Sådan vælger du et Specialeemne
det er svært at finde et godt specialeemne. Jeg oplevede først dette problem selv i det sidste år af mine bachelorstudier. Jeg var klar til at arbejde hårdt på min afsluttende afhandling, afsætte hundreder af timer og enestående indsats til det, da disse større projekter altid motiverede mig. Det var også noget håndgribeligt at afslutte mine studier med, og jeg ville afslutte med en “stor parade”. Imidlertid, jeg var stadig usikker på, hvad det præcist var, at jeg skulle bruge så meget tid og kræfter på. Jeg var i uro med næsten ingen råd ved hånden, og de fleste af mine klassekammerater følte det samme. Til sidst endte de med at tage et let tilgængeligt emne, de ikke havde tænkt meget på. Jeg var heldig nok til groft at vide, hvilket område jeg var interesseret i, men anede ikke, hvilke specifikke spørgsmål jeg skulle stille. Da jeg hørte, at en af lærerne, der specialiserede sig i dette område, tilbød færdige emner, ventede jeg ikke et sekund, lavede en aftale med ham og blev enige om at arbejde på det første emne, han foreslog. Jeg vidste ikke noget om det, men jeg var klar til at lære mere, og følelsen af ikke at skulle søge efter et emne i de næste par uger var uvurderlig.
det var da jeg forstod, at det er virkelig svært at vælge et emne. Det er dog den vigtigste del af forskningsprocessen. Da jeg reflekterede tilbage, det var svært at tro, hvor lidt opmærksomhed vi alle gav til en så vigtig del af skriveprocessen, hvor vi ville investere hundreder af timer og en enorm indsats i løbet af de næste mange måneder. Da jeg var færdig med mine bachelorstudier, jeg besluttede, at jeg ville prøve og chance ting. Jeg fandt ud af, at folk fra det, der blev kaldt “det effektive altruismefællesskab”, undersøgte længe, hvilke verdensproblemer der er mest presserende, og at mange af disse problemer manglede forskningsopmærksomhed. “Når der mangler forskning på den ene side og tusinder af studerende desperat leder efter et emne på den anden side, hvorfor ikke hjælpe dem alle?”blinkede gennem mit sind. Det var da jeg først kom på ideen om at oprette effectivethesis.com.
effektiv afhandling er et projekt, der tilbyder studerende emner til deres afsluttende afhandlinger og afhandlinger, der er meningsfulde og har et stort potentiale til at forbedre verden markant. Vi har besluttet at tilbyde hjælp i denne henseende på to måder: (1) at oprette en liste over emner, der har behov for forskning, hvor eleverne kan surfe og matche sig med et emne, de føler, er en god pasform og (2) at give individuel coaching til de studerende, der ikke kunne finde en pasform med noget emne på vores liste. Nedenfor beskriver jeg begge disse tjenester mere detaljeret.
liste over emner
vi startede vores projekt med at sammensætte en liste over vigtige emner, der manglede forskningsopmærksomhed. Da der ikke eksisterede nogen sådan liste, besluttede vi at spørge organisationer, der arbejder på nogle af verdens mest presserende problemer, hvad ville de have brug for at vide for at gøre betydelige fremskridt i deres sag. Vi omdannede deres svar til emneprofiler, indeholder ikke kun beskrivelse af emnet, men også begrundelse for, hvorfor emnet er vigtigt, og et link til relevant litteratur for at give et forspring for dem, der er interesseret i emnet. Vi arrangerede også med disse organisationer at give konsultationer til studerende, der vælger et af deres emner for at sikre høj praktisk anvendelighed af den studerendes arbejde. Via konsultationer kan organisationer kontrollere, om studerende besvarer det rigtige spørgsmål i deres forskning og også give nogle nyttige teoretiske og praktiske tip til at forbedre forskningen og gøre den mere relevant. For bedre orientering inkluderede vi filterfunktioner, der giver eleverne mulighed for at filtrere emner efter deres studiedisciplin og interesseområde, der stammer fra de mest presserende globale problemer. Listen har nu mere end 200 emner i 21 studiediscipliner og vokser stadig.
oprettelse af en liste over vigtige emner var en god start, men der var yderligere problemer, der skulle adresseres. For det første fandt vi, at god pasform af et emne kan variere for studerende, der optimerer til den højeste sociale effekt af deres afhandling, forbedrer deres generelle karrieremuligheder eller forbereder sig på en forskerkarriere. Mens emner på vores liste vil hjælpe eleverne med at bidrage til at løse nogle af de mest presserende globale problemer og derfor have stor social indflydelse, kan det ikke altid hjælpe dem med at få et job eller forberede sig på en forskerkarriere. Derfor har vi skrevet tre instruktionsartikler for at give de studerende råd i disse tre tilfælde.
vi har også fundet ud af, at nogle emner, vi foreslog, var for brede og ville kræve indsnævring, at nogle studerende ikke kunne finde en vejleder på deres fakultet for et emne, de kunne lide, og at nogle studerende kæmpede for at vurdere, om de passer godt til det emne, de valgte med deres færdigheder og langsigtede karriereplaner. Derfor oprettede vi en anden tjeneste til at løse disse problemer.
speciale Emnecoaching
for at tage højde for ovennævnte problemer besluttede vi at tage en mere individuel vej ved at tilbyde individuel coaching. I coachingprocessen tager en coach hensyn til faktorer som længerevarende karrieremål, vejledertilgængelighed, elevernes interesser, færdigheder, erfaring og kursuskrav og kommer med et valg af få emner, der er skræddersyet til elevens forhold. I et onlineopkald diskuterer studerende og coach derefter coaches forslag og designer den endelige form for emnet. Hvis eleverne ikke foretrækker nogen af de foreslåede emner, kan de afklare deres forventninger, og træneren vil forsøge at foreslå et nyt sæt emner baseret på deres afklaring. Træneren vil ikke hjælpe eleverne med selve afhandlingen, men hvis eleverne beslutter at arbejde på et af de foreslåede emner, vil vi forsøge at forbinde dem med eksterne forskere eller organisationer, der arbejder på det samme problem.
effektiv afhandling er et velgørende projekt, der sigter mod at lede forskning i områder, der anses for afgørende for en markant forbedring af verden, der samtidig mangler forskningsopmærksomhed. Der er ingen omkostninger for de studerende. Den eneste forventning er, at de studerende vil gennemføre så høj kvalitet forskning som muligt, og den effektive afhandling projekt vil gøre alt i sin evne til at hjælpe med det! Kom i kontakt og gør din afhandling meningsfuld!
om det effektive specialeprojekt
det effektive specialeprojekt sigter mod at fokusere forskning på områder, der har potentiale til i høj grad at forbedre verden. Mange dygtige og talentfulde mennesker på universiteterne befinder sig i en situation, hvor de skal skrive en stor afsluttende afhandling (bachelor, eksamensbevis, ph.d.) mindst en gang i løbet af deres studier. Mange af dem har svært ved at vælge et emne og ender med at give meget tid og kræfter på et papir, der kun tjener som et middel til at få deres grad uden næsten ingen efterfølgende applikationer. Men når der er så meget energi investeret i afhandlingen, hvorfor ikke vælge et emne, der på toppen af at få dig et eksamensbevis vil gavne og hjælpe en anden?
vores trænere har et bredt og dybt overblik over de mest presserende globale problemer og mennesker, der arbejder med dem, så de kan tilbyde studerende emner, der er skræddersyet til deres ekspertise og situation. Når eleverne vælger et af vores emner, vil vi også forsøge at forbinde dem med mennesker både inden for den akademiske verden og praksis, der arbejder på det samme problem for at sikre den højest mulige kvalitet og nytte af elevernes arbejde.