hvordan man skriver en selvbiografi
en Hurtig scanning af bestsellerlisterne vil hurtigt afsløre, at vi er besat af andre menneskers liv.
bøger af og om skuespillere, politikere og sportsstjerner topper jævnligt hitlisterne, mens vi søger at få et indblik i bemærkelsesværdige menneskers liv.
mens mange af disse bøger er skrevet af professionelle forfattere efter omhyggelig forskning (biografier), er lige så mange skrevet af personen selv (selvbiografier) – omend ofte med ‘hjælp’ fra en spøgelsesforfatter.
HVAD ER EN SELVBIOGRAFI?
selvbiografi er en underkategori af biografiens genre, og strengt taget er det en livshistorie skrevet af emnet selv.
selvbiografier forveksles undertiden med erindringer, og det er ingen overraskelse, da de to deler mange funktioner til fælles. For eksempel er begge skrevet i første person og indeholder detaljer om fagets liv.
dog kan der foretages nogle klare sondringer mellem de to.
for eksempel udforsker en erindringsbog normalt en bestemt periode i en persons liv, mens en selvbiografi har tendens til at redegøre for personens liv fra deres tidligste år helt op til skrivningstidspunktet.
selvbiografier er ikke kun bevarelsen af berømthederne blandt os, men hver af vores liv er en historie i sig selv. Hvorvidt det er en god historie, afhænger i vid udstrækning af fortællingen, hvilket er hvad denne artikel handler om.
en komplet enhed på genfortælling skrivning
Lær byggestenene til at skabe radikale fortællinger ved hjælp af en gennemprøvet model af forskningsevner, skrivestrategier og engagerende indhold. ALT INDHOLD, RESSOURCER OG VURDERINGSVÆRKTØJER INKLUDERET.
Lær dine elever at skrive fantastiske fortællinger i en række stilarter med denne komplette 78 siders enhed. Ingen forberedelse er påkrævet.
HVAD ER DE VIGTIGSTE TRÆK VED EN SELVBIOGRAFI?
når eleverne har en god forståelse af, hvad en selvbiografi er, skal vi sikre, at de er fortrolige med genrenes hovedtræk, før de begynder at skrive.
lad os se på nogle af de vigtigste tekniske elementer i en selvbiografi:
formål med en selvbiografi:
for at redegøre for personens liv indtil videre
anspændt: For det meste skrevet i den tidligere tid, men slutter normalt i nutiden og skifter undertiden ind i den fremtidige tid i slutningen.
struktur af en selvbiografi:
● Regel skrevet i kronologisk rækkefølge
● Bruger tid connectives som før, da, efter at, endelig, osv.
● Bruger navne på virkelige personer og begivenheder
● Er specifik omkring tidspunkter, datoer, steder, osv.
● Omfatter personlige erindringer og specifikke detaljer og beskrivelser
● Reflekterer over, hvordan positive og negative erfaringer formet forfatteren
● Giver et indblik i de tanker, følelser og håb om forfatteren
● Kan omfatte nogle relevante billeder
● Normalt ender med en kommentarer til livet, refleksioner om betydelige store begivenheder og håb og planer for fremtiden.
når du underviser i disse specifikke funktioner, kan du ønske at udarbejde en tjekliste med de studerende, som de efterfølgende kan bruge til at hjælpe dem, når de skriver deres selvbiografi.
praktisk aktivitet:
en god måde at hjælpe dine elever med at internalisere genrenes hovedtræk er at opmuntre dem til at læse masser af selvbiografier. Instruer eleverne om at være bevidste om de forskellige funktioner, der er diskuteret ovenfor, og identificere dem i selvbiografien, mens de læser.
hvis du har samlet en tjekliste sammen, kan eleverne tjekke de funktioner, de støder på, mens de læser.
når de er færdige med at læse, skal eleverne overveje, hvilke funktioner der var godt udført i bogen, og hvilke der manglede eller havde plads til forbedringer.
TIPS til at skrive en stor selvbiografi
som vi ved, er der mere til en genre af skrivning end bare at tjekke de vigtigste funktioner fra en tjekliste.
at skrive godt tager tid og praksis, samt kendskab til genrenes træk. Hver genre af skrivning stiller forskellige krav til vores færdigheder som forfatter, og selvbiografi er ikke anderledes.
nedenfor vil vi se på en trinvis proces for, hvordan eleverne bedst kan henvende sig til opgaven med at skrive deres selvbiografi sammen med nogle nyttige tips og tips til at polere tingene op.
lad os komme i gang!
Sådan starter du en selvbiografi skrivetips:
TIP #1: BRAINSTORM din selvbiografi
strukturen af en selvbiografi er noget indlysende; det starter i begyndelsen af motivets liv, arbejder sig gennem midten og slutter i dag.
der er dog meget i et liv. Noget af det vil være fascinerende fra en læsers synspunkt, og noget af det ikke så meget. Studerende bliver nødt til at vælge, hvilke begivenheder, anekdoter, og hændelser, der skal medtages, og hvilke de skal udelade.
før de begynder denne udvælgelsesproces for alvor, skal de dumpe mulighederne på siden gennem processen med brainstorming. Studerende skal skrive ned ideer og skitser af minder, der kan være egnede på siden.
selvom de ikke behøver at skrive trivielle minder, som de ved, bestemt ikke vil klippe, bør de ikke sætte bjælken så højt, at de fremkalder skriveblokering.
de kan fjerne de mindst interessante episoder, når de foretager det endelige valg senere i skriveprocessen. Det vigtigste på dette stadium er generering og akkumulering af ideer.
TIP #2: Opret en oversigt over din selvbiografi
når eleverne har valgt de mest overbevisende episoder fra deres brainstorming, skal de organisere dem i form af en oversigt.
en god måde at gøre dette på er at lægge dem kronologisk ud på en simpel tidslinje. At se på episoderne på en sådan visuel måde kan hjælpe eleverne med at konstruere en fortælling, der fører fra den studerendes tidligste barndom helt frem til i dag.
studerende skal bemærke, at en selvbiografi ikke kun vedrører en række livsbegivenheder i kronologisk rækkefølge. De bliver nødt til at identificere temaer, der forbinder begivenhederne i deres selvbiografi sammen.
temaer er de tråde, vi væver mellem årsag og virkning af begivenheder for at bringe form og mening til et liv. De berører motivationen bag de handlinger, forfatteren tager, og fremmer personens udviklingsvækst.
nogle temaer, der kan identificeres i en oversigt over en selvbiografi, kan omfatte:
● Overvindelse af modgang
● Justering til et nyt liv
● Beskæftiger sig med tab
● betydningen af venskab
● Det håbløse i at hævn
● forløsende kraft af tilgivelse.
disse temaer er de store ideer i en persons livshistorie. De repræsenterer, hvordan begivenhederne former den person, der nu sidder og skriver deres historie. For studerende at få disse indsigter vil kræve den nødvendige tid og plads til en vis refleksion.
af denne grund fungerer selvbiografiskrivning godt som et projekt, der gennemføres over en længere periode, såsom flere uger.
TIP #3: gør baggrundsforskning på din selvbiografi
selvom ingen ved mere om emnet for en selvbiografi end forfatteren, er forskning stadig en nødvendig del af skriveprocessen for selvbiografier.
ved hjælp af den Oversigt, de har oprettet, skal eleverne uddybe nogle af detaljerne i vigtige begivenheder ved at tale med andre, især når de skriver om deres tidligste oplevelser.
de mest oplagte ressourcer vil være forældre og andre familiemedlemmer, der var fortrolige med glæderne ved babyhood og deres tidligste barndom.
venner og tidligere lærere er dog også fremragende informationskilder. De vil gøre det muligt for den studerende at få et andet perspektiv på noget, de husker, og hjælpe med at skabe et mere afrundet billede af tidligere begivenheder.
for ældre og mere avancerede studerende kan de endda ønske at undersøge historiske og kulturelle begivenheder i det bredere samfund i den periode, de skriver om. Dette vil bidrage til at give dybde og poignancy til deres skrivning, når de bevæger sig op og ned ad abstraktionsstigen fra det personlige til det universelle og tilbage igen.
når studerende gør en indsats for at drage paralleller mellem deres personlige oplevelser og verden omkring dem, hjælper de med at bygge bro mellem forfatter og læser og skabe en mere intim forbindelse, der forbedrer oplevelsen for læseren.
TIP #4: FIND din stemme
studerende skal være klar over, at selvbiografi ikke kun er personlig historie skrevet lidenskabeligt og subjektivt.
for at deres selvbiografi skal fungere, skal de injicere noget af sig selv i deres skrivning. Læsere af selvbiografi er især interesserede i at lære forfatterens indre arbejde at kende.
der er dog en fare. I betragtning af at Selvbiografer er så tæt på deres materiale, skal de være forsigtige med ikke at lade deres skrivning nedgøre til en sentimental opkast. For at imødegå denne fare skal den studerendes forfatter finde et lille perspektiv på deres oplevelser, og at følge det forrige tip vedrørende forskning vil hjælpe meget her.
en mere skræmmende hindring for den studerende kan ligge i de vanskeligheder, de står over for, når de prøver at finde deres stemme i deres skrivning. Det er ikke let. Det tager tid, og det tager masser af skrivepraksis.
der er dog nogle enkle, nyttige strategier, som eleverne kan bruge til at hjælpe dem med at opdage deres autentiske stemme i deres skrivning hurtigt.
1. Skriv til en nær ven eller et familiemedlem
al skrivning er skrevet for at blive læst-med den mulige undtagelse af tidsskrifter og dagbøger. Problemet er, at hvis den studerende er for bevidst om læseren, kan de finde sig selv at spille til publikum og komme væk fra, hvad det er, de forsøger at udtrykke. Udstillingsbåd kan erstatte den ærlighed, der er en så nødvendig del af god skrivning.
et nyttigt trick til at hjælpe eleverne med at overvinde denne forhindring er at fortælle dem at forestille sig, at de skriver deres selvbiografi til en intim ven eller et familiemedlem. En person, der får dem til at føle sig godt tilpas i deres hud, når de er i nærheden. Studerende skal skrive som om de skriver til den person, som de kan betro deres dybeste hemmeligheder. Dette vil give deres skrivning en ærlig og intim tone, der er meget engagerende for læseren.
2. Læs skrivningen højt
det er ikke tilfældigt, at vi taler om forfatterens ‘stemme’. Vi genkender den faktiske stemme for mennesker, vi kender fra dens mange kvaliteter, fra dens klangfarve, tone, tempo, accent, ordvalg, etc. Skrivning er meget det samme i denne henseende.
en god måde at hjælpe eleverne med at opdage, om deres skrivning fanger deres autentiske stemme, er at få dem til at læse det højt eller lytte til en optagelse af deres arbejde læst højt.
selvom vi ikke nødvendigvis skriver nøjagtigt, mens vi taler – vi har mere tid til at udforme det, vi siger – vil vi stadig være i stand til at genkende, om skrivningen lyder som os, eller om den er fyldt med påvirkning.
når den studerende lytter til deres egne ord, skal du opfordre dem til at stille følgende spørgsmål:
– lyder det som mig?
lad ordene lyde naturligt i min stemme?
tror jeg på begivenhederne relateret og hvordan de var relateret?
at finde deres rigtige stemme i deres skrivning vil hjælpe eleverne med at gennemsyre deres skrivning med ærlighed og personlighed, som læserne elsker.
TIP #5: udkast, REDRAFT og forfine din selvbiografi
i det første udkast vil penselstrøgene være store og brede og feje gennem de vigtigste begivenheder. Melodiens hovednoter vil være der, men med nogle gange for meget ornamentik og andre gange ikke nok. Derfor er redrafting en væsentlig del af skriveprocessen.
studerende skal forstå, at hvert stykke skrivning skal omformeres, redigeres og korrekturlæses for at være bedst. Der er ingen mesterværker fuldt båret i verden i et enkelt udkast.
for mange vil stramningen af et stykke involvere den nådeløse udskæring af døde ord. Men for nogle vil redrafting og raffinering kræve tilføjelse af mere beskrivelse og detaljer.
for de fleste vil det dog være lidt fra kolonne A og lidt fra kolonne B.
ofte er det svært for eleverne at få det nødvendige perspektiv på deres arbejde for at kunne se strukturelle, grammatik, tegnsætning og stavefejl. I disse tilfælde kan det være bedst at indskrive øjnene på en ven eller et familiemedlem i rollen som redaktør eller kritiker.
en effektiv måde at gøre dette på i klassen er at organisere eleverne i par redigeringskammerater, der redigerer hinandens arbejde i et gensidigt arrangement.
disse ‘redigeringsbytter’ kan fortsættes til korrekturlæsningstrinnet og det endelige, polerede stykke.
en komplet figurativ sprog enhed for studerende
❤️brugen af figurativt sprog er som “specialeffekter for forfattere.”Det er et kraftfuldt værktøj til at skabe levende billeder gennem ord. Denne enorme 110 siders enhed guider dig gennem en komplet forståelse af figurativt sprog som både læser og forfatter dækker.
-
❤️ ALLITERATION
-
❤️ idiomer
-
❤️ metaforer
-
❤️ ONOMATOPOEIA
-
❤️ personificering
-
❤️ SIMILES
en endelig tanke
anvendelse af de 5 tip ovenfor vil gå langt for at sikre en velskrevet og engagerende selvbiografi.
mens selvbiografi er en nonfiction-genre, er det klart, at den med sin vægt på fortælling har meget til fælles med andre fiktive genrer. Så det er vigtigt, når man underviser i selvbiografi, at eleverne også lærer at genkende den vigtige rolle, som historiefortælling spiller i denne genre.
som med al god historiefortælling er der nogle nødvendige elementer at inkludere, herunder et plot af slags, en rollebesætning og en udforskning af nogle centrale temaer. Af denne grund fungerer undervisningsbiografi ofte godt, efter at de studerende har afsluttet en enhed om fiktiv historieskrivning.
når alt er sagt og gjort, er den bedste måde, en studerende kan sikre, at deres selvbiografi er værd at læse, at sikre, at de finder historien i deres eget liv.
når alt kommer til alt er vi besat af andre menneskers liv.
artikler relateret til hvordan man skriver en selvbiografi
15 meningsfuld genfortælling for studerende
Lær de væsentlige færdigheder til at skrive en indsigtsfuld personlig fortælling i vores komplette guide til studerende og lærere.
indholdet for denne side er skrevet af Shane Mac donnchaidh. En tidligere rektor for en international skole og universitet engelsk lektor med 15 års undervisning og administration erfaring. Shanes seneste bog The Complete Guide to Nonfiction skrivning kan findes her. Redigering og support til denne artikel er leveret af literacyideas-teamet.