Nous avons écrit ce guide spécifiquement pour les parents d’enfants d’âge primaire qui se demandent comment aider leur enfant à apprendre les tables de temps à la maison.
Les tables de temps ou les tables de multiplication, ou les faits de table de temps, selon ce que votre école les appelle, peuvent souvent s’avérer problématiques pour les jeunes enfants à apprendre. Cependant, une fois que votre enfant atteint l’année 2, ce sont presque exclusivement les devoirs de mathématiques le plus souvent proposés.
Les enfants doivent apprendre leurs tables de temps à l’école primaire. Il n’y a aucun moyen de s’en éloigner. Ils sont essentiels lors de l’apprentissage de nombreuses nouvelles compétences et concepts mathématiques du programme national, tels que les fractions, les décimales, les facteurs, etc.
Le fait de ne pas connaître vos tables de temps met une pression supplémentaire sur votre mémoire de travail lorsque vous abordez de tels nouveaux concepts en mathématiques. Cela entravera la transition à long terme des faits nouveaux vers la mémoire à long terme.
La simple vérité est que si vous ne connaissez pas vos tables de temps par école secondaire, vous commencez avec un grave désavantage.
L’objectif est le rappel instantané, et pour encourager les enfants à y parvenir d’ici la fin de l’année 4, il existe maintenant un test des tables de multiplication (la Vérification des tables de multiplication) que les écoles administrent pour suivre la progression des enfants.
Ici, à Third Space Learning, nous avons combiné les connaissances de tous nos tuteurs et enseignants pour expliquer comment apprendre les tables de temps, comment elles s’intègrent dans la multiplication à l’école et comment vous pouvez aider votre enfant avec des tables de temps à la maison, quels que soient son groupe d’années et son âge à l’école primaire.
Packs de pratique GRATUITS pour les tables de temps pour les années 1 à 6
Aidez vos enfants à pratiquer leurs tables de temps et identifiez sur lesquelles ils pourraient avoir besoin de plus de travail, avec cet ensemble de tests d’essais libres avec un guide inclus!
Comment apprendre les tableaux de temps pour les enfants de 1 à 5 ans et de 6 ans
L’année 1 peut être une période difficile pour les enfants de 5 ans en moyenne.
Ils pourraient bien être dans une nouvelle école, le travail est plus difficile et tout d’un coup, il semble y avoir un grand nombre de nouvelles règles dans la classe! Après les jours de réception, cela peut être un choc, mais il existe un moyen d’alléger le fardeau de votre enfant en l’aidant à apprendre ses tables de temps à la maison.
Voici ce que vous devez savoir pour aider votre enfant à réussir la multiplication en année 1.
Votre enfant n’a pas besoin de pratiquer tous les temps table
Vous serez heureux d’apprendre qu’à cet âge, votre enfant n’a besoin que de travailler sur ses tables de 2, 5 et 10 fois.
Utilisez des jeux ou des objets pour comprendre les nombres
À cet âge, il est important de ne pas vous précipiter pour enseigner les tables de temps à la maison et de vous assurer que les concepts clés derrière les mathématiques utilisés lors de l’élaboration des tables de temps sont déjà en place.
Une façon de le faire est d’utiliser des objets du monde réel pour aider votre enfant à saisir la signification des nombres et de leurs valeurs – après tout, à quoi sert de compter en 2, 5 ou 10, si vous ne savez pas ce que ces nombres représentent vraiment?
Quelque chose d’aussi simple que de sortir toutes leurs voitures jouets en même temps, de les jumeler et de leur demander de compter combien il y en a peut être un excellent moyen de le faire.
Les objets réels sont également un excellent moyen de démontrer l’opération opposée (inverse) à la multiplication qui est la division.
Par exemple, si vous venez de laver les vêtements et que vous avez 20 chaussettes prêtes à être rangées, demandez à votre enfant de les diviser par deux afin que vous sachiez combien de paires vous aurez besoin à la fin du processus.
Intégrer les mathématiques aux activités quotidiennes à la maison est un excellent moyen de répondre à la question « comment enseigner les tables de temps à mon enfant?–- et n’oublions pas que c’est aussi une méthode efficace pour amener les enfants à aider à ranger le linge ou à ranger la maison!
Il n’y a aucune raison pour que savoir enseigner la multiplication à votre enfant à la maison ne vous aide pas non plus dans les tâches ch
Compter par lots de 10 est l’une des meilleures façons d’enseigner à votre enfant les compétences de multiplication
Les 10 sont souvent la table de multiplication la plus facile à saisir pour les enfants grâce à leur modèle simple de se terminer par un 0, quel que soit l’autre nombre par lequel ils sont multipliés.
Pour commencer, essayez de trouver des images contenant 10 objets, puis demandez à votre enfant combien il y en a au total. Vous pouvez vous frayer un chemin à travers le problème avec eux, en comptant tous les objets du premier tour, puis en les aidant à voir que s’il y a 3 lots de 10 objets, ils peuvent apporter leurs compétences de multiplication dans le mélange.
Les lignes de nombres peuvent aider à la visualisation lorsque vous enseignez à votre enfant les tables de temps
Si votre enfant a du mal à comprendre le concept de multiplication par 10, une ligne de nombres peut l’aider à visualiser le processus.
Vous pouvez utiliser une ligne numérique pour les aider à imaginer les sauts, ou bien vous pouvez utiliser un ruban à mesurer comme substitut dans le scénario probable que vous n’ayez pas de ligne numérique à la maison.
C’est un moyen facile d’enseigner à un enfant les tables de temps, car en montrant à votre enfant de 5 ans comment les 10 continuent de monter tout le long de la ligne de nombres, vous pouvez introduire l’idée de 2 lots de 10 égalant 20, 3 lots de 10 égalant 30 et ainsi de suite.
Comme pour tous les nouveaux bits de mathématiques, une connaissance de la valeur de lieu est essentielle avant de commencer cela.
Utilisez l’approche CPA (concrete-pictorial-abstract) pour enseigner les tables de temps à votre enfant
Souvent utilisée dans les écoles primaires, pour ceux qui n’en ont pas entendu parler, l’approche CPA est simple.
Étape 1 – Concret: Pour commencer, vous devriez obtenir un exemple concret du nombre que vous souhaitez représenter. Un exemple pourrait être 2 blocs de construction ou 4 chaussures.
Étape 2 – Picturale: L’étape suivante consiste à représenter l’élément concret d’en haut sous la forme d’une image. Il peut s’agir d’un graphique à barres, d’un graphique à décompte ou de tout autre moyen d’obtenir les informations sur un morceau de papier dans un format pictural.
Étape 3 – Résumé: La troisième et dernière étape consiste à représenter le nombre de manière abstraite en l’écrivant sous sa forme numérique.
En intégrant l’approche CPA à votre décision d’enseigner les tables de temps à votre enfant, vous constaterez que c’est un moyen fantastique d’aider un enfant à visualiser les nombres et à mieux comprendre les nombres qui sont discutés, ce qui devrait l’aider à long terme.
C’est aussi la raison pour laquelle il est utile d’avoir des compteurs ou des blocs à portée de main chaque fois que vous faites des maths avec de jeunes enfants!
L’addition répétée peut combler l’écart entre l’addition et la multiplication
L’addition répétée signifie simplement ajouter un nombre à lui-même une ou plusieurs fois.
Cela aidera votre enfant à obtenir le même résultat qu’un calcul de multiplication, mais en utilisant l’addition, qui lui sera probablement plus familière. Vous pouvez ensuite utiliser cette approche pour aider votre enfant à apprendre ses tables de temps une fois qu’il a saisi le concept.
Donc, par exemple:
2 x 3 écrit comme addition répétée serait 2 + 2 + 2 .
C’est une technique simple, mais qui fonctionne bien dans les premiers stades de l’aide à votre enfant avec des tables de temps à la maison. (Vous pouvez également essayer une soustraction répétée pour modéliser la division, mais cela peut être un concept plus délicat à saisir.)
Les tableaux sont un excellent moyen de donner vie aux tables de temps sur papier
Les tableaux sont une autre méthode visuelle de représentation de la multiplication.
Vous pouvez les reconnaître à partir de termes comme « groupes de » ou « beaucoup de », et ils sont vraiment pratiques pour étudier comment la multiplication est liée à la division.
Comme vous pouvez le voir, cela aide les enfants à comprendre que la multiplication implique plus d’un élément.
De plus, cela rend la division beaucoup plus accessible.
Essayez de diviser 6 en groupes de taille égale une fois que vous avez essayé les tableaux pour 2 x 3!
Soyez conscient – Les instructions de multiplication peuvent prêter à confusion pour les enfants
En année 1, votre enfant apprendra à présenter sa multiplication dans une phrase numérique, probablement pour la première fois.
Même si votre tout-petit est un magicien des mathématiques, il pourrait avoir du mal à le coucher sur papier! Cela ne signifie pas que vous devriez vous inquiéter, car il y a beaucoup de choses que vous pouvez faire à la maison pour aider votre enfant à apprendre les déclarations de multiplication.
En gardant les choses simples, assurez-vous de vous entraîner à dire des phrases numériques à haute voix, puis à les noter avec le bon symbole.
Cela leur donnera une base solide en matière de vocabulaire mathématique.
Essayez de les lire les uns aux autres et voyez combien vous pouvez écrire correctement – n’oubliez pas de vous relayer pour que votre enfant ait également la chance de vous tester!
2 x 3 = 6
6 ÷ 2 = 3
6 ÷ 3 = 2
2 x 4 = 8
8 ÷ 4 = 2
8 ÷ 2 = 4
Après avoir parcouru quelques exemples à la maison chaque semaine, vous devriez commencer à constater une amélioration drastique des compétences de multiplication de votre enfant.
Comment apprendre les tables de temps à la maison: Des façons amusantes de pratiquer la multiplication avec des enfants de 5 ans
Tables de temps à la maison activité 1: Simplification des aliments
Utilisez de petits aliments comme les raisins secs et les raisins pour augmenter les enjeux lors de la pratique du regroupement et des tableaux.
Les compteurs peuvent perdre leur nouveauté après un certain temps, donc pimenter les choses ajoutera certainement au plaisir!
Disposez un groupe de raisins secs (ou ce que vous préférez) et demandez à votre enfant de les regrouper en deux et trois avant de les manger tous.
C’est un moyen simple mais efficace d’encourager votre enfant à réfléchir au travail de multiplication qu’il effectue, et il a l’avantage d’avoir une gâterie savoureuse immédiate à la fin!
Tables de temps à domicile activité 2: Phrases de nombres stupides
La meilleure façon de se préparer à la multiplication dans les phrases de nombres est de dire des phrases de nombres à haute voix pour qu’elles s’habituent au vocabulaire.
Lisez les phrases suivantes à haute voix avec votre enfant et voyez s’il peut vous les répéter. Pour vous assurer que votre enfant est engagé dans le jeu, demandez-lui de faire une voix idiote lorsqu’il vous répète chaque phrase numérique.
Un exemple de jeu pourrait ressembler à:
Disons 2 x 3 = 6 dans la voix d’un lion.
Dites 6 ÷ 2 = 3 dans la voix de grand-père.
Dites 6 ÷ 3 = 2 dans la voix de votre professeur.
Dites 2 x 4 = 8 de votre voix la plus idiote.
Dites 8 ÷ 4 = 2 dans ma voix!
Dites 8 ÷ 2 = 4 dans la voix d’un chien.
Comment apprendre les tables de temps en 2e année – 6 et 7 ans
Si vous avez un élève du primaire de 6 ans en 2e année, vous constaterez qu’il se passe beaucoup de choses dans le monde des tables de temps et de la multiplication!
D’ici la 2e année, votre enfant devrait être capable d’écrire des phrases numériques indépendamment (par exemple 4 x 2 = 8). Ceci est important car l’écriture des problèmes les aidera à garder une trace de leur pensée et leur permettra de repérer les erreurs même s’ils sont passés à une autre partie de la question.
Les enfants de l’année 2 doivent comprendre la commutativité (pas de panique, nous aborderons cela plus tard) et commencer à résoudre des problèmes de multiplication simples. En plus de connaître leurs tables à 2, 5 et 10 fois, ils bénéficieront de la compréhension de la modélisation des barres, des tableaux et du regroupement.
Comment aider votre enfant à apprendre les tables de multiplication à l’aide d’un modèle à barres
La modélisation à barres est une représentation visuelle des mathématiques utilisée dans presque toutes les écoles primaires du Royaume-Uni et au-delà.
Il utilise de longs rectangles (barres) pour montrer le fonctionnement de la méthode, et ils sont parfaits pour aider les enfants à comprendre ce que signifient vraiment les nombres en mathématiques.
Voici un exemple de la façon dont vous pouvez utiliser la modélisation des barres pour expliquer la multiplication à votre enfant de 6 ans, sur la base du calcul 2 x 3.
Comment aider votre enfant à comprendre que la multiplication est commutative
Cela peut sembler un terme effrayant, mais nous promettons que ce n’est pas le cas!
La commutativité signifie que changer l’ordre dans lequel le calcul est effectué ne change pas le résultat du calcul
Jetez un œil à l’exemple ci-dessous pour une explication rapide:
Nous pouvons changer les nombres que nous multiplions, et nous obtiendrons toujours la même réponse:
2 x 3 = 6
3 x 2 = 6
C’est parce que la multiplication est commutative.
Si nous essayons la même chose avec la division, cela ne fonctionne pas.
6 ÷ 2 = 3
2 ÷ 6 = 0.33333333333
Ce ne sont pas la même réponse, donc la division n’est pas commutative.
Une fois que votre enfant connaîtra ces règles, il lui sera beaucoup plus facile de voir comment fonctionnent la multiplication et la division.
Lorsque vous aidez votre enfant avec ses tables de temps à la maison, entraînez-vous à changer de numéros dans les tables de temps pour montrer à quel point la commutativité est facile.
Posez les questions suivantes par paires et demandez à votre enfant ce qu’il remarque:
2 x 1 =?
1 x 2 =?
2 x 3 =?
3 x 2 =?
5 x 2 =?
2 x 5 =?
Espérons que votre enfant observera que même si chacun des calculs semble légèrement différent, chaque paire donne la même réponse.
Comment aider votre enfant avec des problèmes de multiplication à la maison
Les problèmes de multiplication de l’année 2 sont généralement en une étape, ce qui signifie qu’il n’y a qu’un seul processus à compléter.
La partie la plus difficile – pour un esprit de 6 ans – est de savoir quel processus utiliser, donc un moyen simple d’aider votre enfant à apprendre la multiplication à la maison consiste à indiquer des mots dans la question qui vous donnent des indices.
Cette question ci-dessous a le mot tout à fait. Cela nous indique que la réponse sera plus grande que les chiffres de la question. Cela signifie qu’il doit s’agir d’une addition ou d’une multiplication.
« 2 sacs de 3 bonbons » nous indique que nous regardons des « groupes de » ou des « lots de ».
Ce type de langage concerne généralement la multiplication.
Assurez-vous de passer du temps avec votre enfant pour l’aider à rafraîchir souvent le vocabulaire mathématique – la révision peut rendre ce genre de problème beaucoup plus facile!
Si vous savez ce que signifie le mot « tout à fait », vous pouvez deviner que la réponse sera plus grande que les deux nombres de la question.
Et c’est un énorme pas en avant pour la compréhension à cet âge!
Une façon amusante de pratiquer la multiplication avec des enfants de 6 ans – Utiliser des mathématiques réelles pour maîtriser les problèmes de multiplication
Créer de simples problèmes de mots de tables de temps en déplacement aidera votre enfant à les trouver beaucoup plus faciles à répondre. Leur offrir la possibilité de s’asseoir à une table et de répondre à des questions plutôt que de partir pour vous aider à faire vos courses ne présentera qu’un seul gagnant!
Lorsque vous faites vos courses, posez des questions qui les feront réfléchir et vous donneront l’occasion de démontrer la réponse (en utilisant des manipulations concrètes si nécessaire.)
- » Si j’achète 2 sacs de 5 biscuits, combien y en aura-t-il au total? »
- » Combien coûteront 3 sacs qui coûtent 5p chacun au total? »
- » Si 100g de fromage coûte 50p, combien coûtera 300g? »
Cela peut ne pas sembler beaucoup, mais c’est l’une des meilleures façons d’aider votre enfant avec des tables de temps à la maison!
Comment apprendre les tables de temps chez les enfants de 3 à 7 et 8 ans
Avec une base solide pour la multiplication formée en année 1 et 2, les enfants de 3 ans sont prêts à apprendre des méthodes écrites plus complexes pour la multiplication.
Bien qu’il soit important de se familiariser avec ces méthodes écrites, assurez–vous de ne pas non plus négliger les tables de temps – apprenez les tables de 3, 4 et 8 fois à l’envers pour un avantage significatif.
Comment aider votre enfant de 7 ans avec la multiplication écrite (2 par 1 chiffre)
Les enfants qui sont confiants avec leurs mathématiques mentales et leurs tables de temps trouveront la méthode écrite formelle beaucoup plus facile, alors brossez les bases si vous en avez besoin.
La méthode écrite formelle de multiplication est lorsque vous écrivez vos calculs – elle est utilisée pour traiter des nombres plus grands (ceux qui prennent trop de temps à faire dans votre tête).
Cette méthode écrite peut aider les enfants à décomposer les questions de multiplication potentiellement délicates en morceaux beaucoup plus petits et plus faciles à gérer. Lorsque vous utilisez cette méthode, si votre enfant fait une erreur à un moment quelconque du calcul, vous pourrez facilement voir où cela s’est produit et revenir en arrière pour l’aider à trouver la bonne réponse.
P.S. Votre enfant est peut-être plus familier avec le remplacement du « u » pour « unités » dans l’exemple ci-dessus par et du « o » pour « unités ». Si tel est le cas, échangez simplement les deux lettres car le terme utilisé peut varier d’une école à l’autre.
Comment enseigner à votre enfant les problèmes de nombres manquants dans la multiplication
Les problèmes de nombres manquants aident votre enfant à comprendre comment fonctionne la relation entre la multiplication et la division.
Ils peuvent sembler un peu déroutants, mais ils sont en fait très simples.
Pour aider votre enfant avec des problèmes de numéros manquants à la maison, tout ce que vous devez faire est d’écrire une liste de calculs (allant seulement jusqu’aux tables 10 fois) et de laisser un blanc à remplir.
Voir ci-dessous pour quelques exemples:
2 x _ = 8
8 ÷ _ = 4
3 x _ = 21
21 ÷ _ = 7
De quoi d’autre votre enfant devra-t-il savoir pour la multiplication en 3e année?
Au cours de la 3e année, votre enfant rencontrera également des problèmes de correspondance et de mise à l’échelle, ce qui peut lui sembler intimidant au premier abord.
Cependant, une fois qu’ils auront la méthode écrite formelle et qu’ils seront armés de faits de multiplication et de faits de division, ce genre de problèmes sera un jeu d’enfant.
Aider votre enfant à résoudre les problèmes de correspondance lorsque votre enfant est en 3e année
La correspondance individuelle est la façon dont nous apprenons à compter.
Vous voyez un objet et apprenez qu’il correspond au nombre 1.
Cependant, la correspondance de l’année 3 va au-delà des connaissances individuelles simplistes requises dans les premières années.
Par exemple, dans une question de multiplication de l’année 3, vous pourriez avoir une pizza, mais elle est coupée en 4 morceaux.
Donc, si vous aviez 2 pizzas et que vous vouliez savoir combien de tranches vous aviez, vous utiliseriez la multiplication pour le résoudre.
4 tranches chacune x 2 pizzas
4 x 2 = 8 tranches
La correspondance peut être un concept difficile à saisir pour les enfants au départ, mais une fois que vous l’avez démontré autour de la maison, les choses devraient devenir beaucoup plus claires.
Mise à l’échelle le problème de la mise à l’échelle avec votre enfant de 7 ans
Mise à l’échelle signifie simplement étirer une quantité pour la rendre plus grande ou la réduire à une valeur plus petite.
En année 3, la mise à l’échelle n’est utilisée qu’avec des nombres entiers positifs.
Recherchez des phrases comme deux fois plus grandes ou la moitié de la taille lorsque vous travaillez sur des questions de multiplication avec votre enfant.
La mise à l’échelle est simple : vous multipliez ou divisez par le nombre de la phrase.
Donc, si vous cherchez une recette et que vous en avez besoin de deux fois plus pour servir plus de monde, demandez à votre enfant de vous aider à déterminer les quantités!
Ou, si vous faites le jardinage avec votre enfant et que vous devez faire le parterre de fleurs la moitié de sa taille actuelle, demandez-lui de déterminer ce que ce serait.
Il existe des centaines de façons de tester les connaissances de mise à l’échelle de votre enfant, il vous suffit d’être un peu créatif pour en trouver quelques-unes!
Des façons amusantes d’apprendre les tables de temps à la maison avec votre enfant de 7 ans
Jeu de tables de vitesse!
De quoi parle le jeu ?
Rappeler les tables de temps le plus rapidement possible, ce qui est une chose pratique à faire lorsque les examens arrivent!
Comment jouer:
- Prenez-le à tour de rôle pour appeler les réponses à vos tables de 2, 5 et 10 fois aussi vite que vous le pouvez.
- Assurez-vous de vous chronométrer.
- À quelle vitesse pouvez-vous passer les 2, 5 et 10?
- Transformez-le en une compétition hebdomadaire le dimanche après-midi et gardez une trace des résultats avec un classement. Qui sera le champion en titre des times tables ?!
Jeu de modélisation automobile
De quoi parle le jeu?
Les voitures garées font d’excellents modèles de barres sur la route et sont un moyen amusant et facile de pratiquer cette méthode mathématique utile!
Comment jouer:
- Trouvez une file de voitures garées et comptez-les ensemble.
- Combien de voitures y aurait-il sur deux rues ?
- Que diriez-vous de trois?
- Accédez à la table des temps que vous souhaitez pratiquer le plus, en ajoutant une nouvelle rue à chaque fois pour augmenter la table des temps.
Mise à l’échelle du jeu Windows
De quoi parle le jeu?
La mise à l’échelle peut sembler un mot effrayant pour de nombreux enfants de l’école primaire, mais cela n’a pas besoin d’être avec ce jeu car cela peut les aider à intégrer la mise à l’échelle dans le monde réel!
Comment jouer:
- Comptez le nombre de fenêtres sur une maison que vous passez.
- Combien de fenêtres la maison aurait-elle si elle était cinq fois plus grande?
- Essayez sept fois plus grand.
- Ou la moitié de la taille?
Essayez plus: 35 jeux de tables amusants et plus de jeux de mathématiques à faire à la maison (y compris des jeux de cartes, des jeux de dés et des jeux pour les trajets en voiture!)
Comment apprendre les tableaux de temps chez les enfants de 4 à 8 et 9 ans
L’année 4 est importante lorsqu’il s’agit de construire une bonne base pour les mathématiques primaires. Les enfants commencent à multiplier de plus grands nombres en utilisant des méthodes écrites et les décimales entrent en jeu.
L’accent est mis sur l’apprentissage de nouvelles méthodes dans les cours de mathématiques cette année, mais il est crucial de continuer à pratiquer les problèmes de mots (de cette façon, ils ne sont pas une mauvaise surprise en 6e année).
D’ici la fin de l’année 4, votre enfant devrait avoir une bonne compréhension des tableaux des temps (et de leurs faits de division) jusqu’à 12 x 12.
Astuce pour la multiplication de l’année 4!: La pratique régulière des tables de temps rend la multiplication dans KS2 beaucoup plus facile. Découvrez comment aider votre enfant à mémoriser les tables de multiplication et vous lui avez donné un départ fantastique!
Comment vous pouvez aider votre enfant avec une multiplication longue (3 par 2 chiffres)
La multiplication longue est utilisée pour les plus grands nombres.
Il y a quelques étapes à franchir, mais avec une bonne connaissance de la table des temps et une présentation soignée, cela peut être une méthode pratique à connaître pour tout mathématicien en herbe de 8 ans.
Comme mentionné, cette méthode comporte quelques étapes, mais en le faisant de cette manière, non seulement votre enfant sera en mesure de visualiser clairement le processus, mais vous pourrez également repérer les erreurs et les guider vers la bonne réponse.
P.S. Votre enfant est peut-être plus familier avec le remplacement du « u » pour « unités » dans l’exemple ci-dessus par et du « o » pour « unités ». Si tel est le cas, échangez simplement les deux lettres car le terme utilisé peut varier d’une école à l’autre.
Comment vous pouvez aider à enseigner les tables de temps à votre enfant à la maison – Présentation du jeu Fizz Buzz!
Ce jeu de classe populaire peut être facilement adapté à la maison et est un excellent moyen d’aborder les tables de temps de manière amusante!
Comment jouer:
- Choisissez la table de temps que vous souhaitez pratiquer.
- À tour de rôle avec votre enfant comptez à tour de rôle à partir de 1 (ou vous pouvez faire participer toute la famille à celui-ci).
- Lorsque vous arrivez à un multiple dans la table de temps choisie, vous devez dire « FIZZ! »au lieu du nombre.
- Un moyen de rendre les choses plus difficiles est d’ajouter une règle supplémentaire. Si un numéro contient le même numéro que celui que vous avez choisi pour la table des heures, vous devez dire BUZZ!
Jetez un coup d’œil à cet exemple écrit:
Fizz Buzz pour le tableau des 3 temps
1, 2, FIZZ, 4, 5, FIZZ, 7, 8, FiZZ, 10, 11, FIZZ, BUZZ
Comment apprendre les tables de temps chez les enfants de 5 à 9 et 10 ans
À ce stade, il n’y a pas beaucoup de nouveau matériel en ce qui concerne les tables de temps de multiplication et d’apprentissage.
Cela signifie que si vous vous demandez comment aider votre enfant en 5e année. En fait, vous pouvez les aider à la fois à se familiariser avec les méthodes écrites, de sorte que les plus grands nombres ne sont pas si intimidants, et à commencer à réfléchir au moyen le plus efficace de résoudre une question de multiplication. Ce n’est pas toujours la méthode écrite!
La multiplication des décimales est le seul concept vraiment nouveau cette année et il est étonnamment simple.
Comment aider votre enfant avec la multiplication des décimales
Une fois que vous avez maîtrisé la multiplication longue, vous pouvez multiplier à peu près n’importe quel grand nombre.
Cependant, en ce qui concerne les décimales, il existe une autre méthode qui permet d’économiser du temps et de la confusion.
C’est un processus qui peut sembler un peu déroutant pour votre enfant les premières fois qu’il l’essaie, mais en le pratiquant régulièrement avec vous, il devrait bientôt s’en rendre compte et n’avoir aucun problème à multiplier les décimales le moment venu à l’école.
C’est l’une des parties les plus intimidantes de la multiplication pour de nombreux jeunes esprits, donc si vous pouvez prendre le temps d’aider à enseigner à votre enfant la multiplication des décimales, vous pouvez garantir que cela en vaudra la peine à long terme.
Comment aider votre enfant avec des nombres carrés
Les nombres carrés sont un concept qui peut sembler simple aux adultes, mais jusqu’à ce qu’ils soient expliqués aux élèves du primaire, ils peuvent sembler un peu déconcertants!
Comme vous le savez, un nombre carré signifie simplement que vous multipliez un nombre par lui-même, et il peut être écrit comme une multiplication ou comme un exposant 2, comme ceci:
2 x 2 = 22
En abordant l’existence des nombres carrés au début de l’année 5, et en aidant votre enfant à comprendre ce qu’ils sont et comment ils fonctionnent, vous pouvez empêcher la confusion de régner plus loin s’il les voit pour la première fois.
Passez du temps à écrire et à parcourir tous les nombres carrés jusqu’à 12 x 12 avec votre enfant – en plus de l’aider à se familiariser avec les nombres carrés, cet exercice peut également aider votre enfant à pratiquer ses tables de temps à la maison!
Une façon amusante de pratiquer les tables de temps à la maison en année 5
Multiplication de l’argent
Pratiquez la multiplication des décimales en utilisant de l’argent. Vous n’avez pas besoin de débourser de l’argent de poche supplémentaire pour ce faire – vous pouvez également demander à votre enfant de l’aider avec des choses comme les reçus d’achat, les factures et les budgets futurs.
Ce sont toutes de grandes leçons de vie et votre enfant appréciera la responsabilité à un âge où il aura l’impression d’être pratiquement adulte.
Des exemples de questions pourraient être:
« J’ai acheté deux t-shirts qui coûtent 4,56 £ chacun. Pouvez-vous me dire combien le montant total devrait figurer sur le reçu? »
« Nous avons acheté 4 repas au restaurant avec une offre spéciale, ils coûtent donc 10,50 £ chacun. Combien devrait être le total?
« Chaque mois, nous dépensons 11,42 £ sur notre facture d’eau. Combien cela nous coûtera-t-il sur l’année? »
Il y a bien sûr un grand nombre de questions que vous pourriez poser, mais ce ne sont qu’une source d’inspiration!
Comment apprendre les tables de temps chez les enfants de 6 à 10 et 11 ans
L’année 6 est quand tout se réunit… c’est pourquoi cela peut parfois être un défi!
S’il y a des lacunes par rapport à l’école primaire, c’est l’année où tout le monde ressent la pression de les combler.
C’est pourquoi il est toujours préférable de s’assurer que votre enfant commence par les bases et se fraye un chemin jusqu’aux questions et aux tâches les plus difficiles, car sans une base solide dans le sujet, une multiplication ou autre, ses chances de progresser rapidement et en douceur sont considérablement réduites.
En ce qui concerne la multiplication, si vous obtenez vos tables de temps lors du verrouillage, d’autres méthodes deviennent beaucoup plus rapides et ressemblent davantage à une seconde nature. En plus de savoir que 6 x 7 = 42, il est important que votre enfant apprenne également le vocabulaire autour de la multiplication, afin qu’il ne soit pas pris au dépourvu lorsqu’il est assis.
Vocabulaire clé pour la multiplication de l’année 6
Nombre premier: Tout nombre entier positif supérieur à 1 qui ne peut être divisé que par 1 ou lui-même.
Nombre composite: Tout nombre entier positif qui n’est pas un nombre premier.
Nombre carré: Un nombre multiplié par lui-même, comme 2 x 2.
Nombre en cubes: Un nombre multiplié par lui-même puis multiplié par lui-même à nouveau, comme 2 x 2 x 2.Facteur
: Tout nombre que vous multipliez par un autre nombre.
Facteurs communs: Deux nombres ou plus pouvant être utilisés pour fabriquer le même produit (réponse).
Multiple: Les multiples sont les nombreuses réponses différentes que vous pourriez obtenir si vous multipliiez votre nombre par un autre nombre.
Multiple commun: Lorsque le même nombre se produit dans des tables de temps différentes, nous l’appelons multiple commun.
Comment aider votre enfant à identifier les facteurs communs et les multiples communs
Il existe une différence entre les facteurs, les multiples et les produits. Mais avec tant de nouveau vocabulaire volant cette année, de nombreux étudiants les mélangent. Heureusement cependant, avec un peu de pratique, vous pouvez aider votre enfant à maîtriser son vocabulaire de multiplication!
Quels sont les facteurs?
Les facteurs sont les nombres que vous multipliez ensemble.
La réponse à cela s’appelle le produit.
Si vous avez deux produits (ou réponses) différents, mais qu’ils ont un facteur en commun, nous l’appelons un facteur commun.
Pour aider votre enfant à se familiariser avec cela à la maison, vous pouvez vous entraîner à ses côtés et le prendre à tour de rôle pour écrire des problèmes de multiplication simples les uns pour les autres, puis étiqueter chaque partie du problème.
Cette activité peut être simple, mais elle se révélera être un bon test pour votre enfant et pour vous!
Que sont les multiples ?
Les multiples sont les nombreuses réponses différentes que vous pourriez obtenir si vous multipliiez votre nombre par un autre nombre. Ils composent les tables de temps. Lorsque le même nombre se produit dans des tables de temps différentes, nous l’appelons un multiple commun.
Comment s’entraîner à trouver des facteurs et des multiples communs avec votre enfant à la maison
Trouver des facteurs communs peut être simplifié en utilisant une ligne de grand nombre.
Comment:
- Utilisez une ligne numérique qui va jusqu’à 144, ou créez la vôtre à partir de feuilles de papier vierges.
- Code couleur les numéros 1 à 12 avec un point sous chacun d’eux.
- Utilisez maintenant chaque couleur pour étiqueter des multiples de ces nombres.
- Par exemple, si vous mettez un point bleu sous le nombre 2, vous mettrez également un point bleu sous tous les autres nombres de la table 2 fois.
- Utilisez la ligne numérique pour déterminer quels nombres ont des facteurs en commun en voyant quels nombres partagent les mêmes points de couleur. Ce sont des facteurs communs.
Trouver des nombres premiers
Regardez votre ligne numérique. Vous remarquerez que certains nombres ne sont que dans le tableau 1 fois. Ce sont des nombres premiers. Ils ne peuvent être divisés que par 1 et eux-mêmes. Entourez les nombres premiers sur votre ligne numérique.
Tout nombre positif qui n’est pas un nombre premier est appelé un nombre composite.
S’assurer que votre enfant est à l’aise avec les questions de multiplication de raisonnement et de résolution de problèmes
En 6e année, les compétences de raisonnement et de résolution de problèmes deviennent beaucoup plus importantes, ce qui signifie que vous devriez encourager votre enfant à les pratiquer aussi souvent que possible.
Faites en sorte que votre enfant s’entraîne souvent à utiliser des questions de test et élaborez votre propre processus pour les résoudre. Ce qui fonctionne sera différent pour chaque enfant, mais voici un exemple de la façon dont vous pourriez résoudre un problème de mot délicat:
Le vocabulaire est également important pour les problèmes de mots, alors assurez-vous que votre enfant révise souvent le vocabulaire mathématique pour le rendre beaucoup plus facile d’accès.
Façons amusantes de pratiquer les tables de multiplication et de temps à la maison en 6e année
Bien qu’il puisse sembler qu’il n’y ait pas de temps pour s’amuser en 6e année, il est en fait très important de s’assurer que votre enfant se sente bien en mathématiques.
Les nerfs le jour de l’examen peuvent être préjudiciables, alors assurez-vous que toute pratique mathématique à la maison est légère et légère.
Aidez votre enfant à ouvrir un compte d’épargne
D’accord, donc cela peut ne pas sembler la chose la plus attrayante pour votre enfant moyen de 10 ans, mais ils vous remercieront certainement à long terme (et c’est une excellente occasion de faire une multiplication à la maison.)
Demandez à votre enfant d’ouvrir un compte jeunes épargnants et déterminez les intérêts qu’il gagnera chaque année.
Que pourraient-ils acheter s’ils le laissaient là pendant cinq ans? Et dix ans ?
Informez le personnel de la banque que vous essayez d’aider votre enfant à améliorer ses compétences de multiplication, et en supposant que vous ayez un membre amical du personnel, il recevra une leçon de vie réelle expliquant pourquoi les mathématiques sont importantes.
Emmenez votre enfant en voyage aux soldes
Rendez-vous dans les magasins et demandez à votre enfant de calculer mentalement les réductions qu’il voit.
Savoir comment obtenir mentalement une réduction de 20% ou 50% est difficile, mais il utilise des compétences clés qui profiteront à tous les domaines des mathématiques clés de l’étape 2.
De plus, si vous en faites un voyage au magasin de jouets, vous pouvez combiner travail et récompense!
Vous cherchez plus de soutien en mathématiques à domicile? Cette sélection de tous nos packs d’apprentissage à domicile gratuits comprend de nombreuses feuilles de calcul et une prise en charge des tables de temps d’apprentissage à l’étape clé 2.
Cours de mathématiques 1 à 1 en ligne approuvés par les écoles et les enseignants
Chaque semaine, les tuteurs spécialisés en mathématiques de Third Space Learning soutiennent des milliers d’enfants du primaire avec des leçons hebdomadaires en ligne 1 à 1 et des interventions en mathématiques. Depuis 2013, nous avons aidé plus de 100 000 enfants à devenir des mathématiciens plus confiants et capables. En savoir plus ou demander un devis personnalisé pour nous parler de vos besoins et de la façon dont nous pouvons vous aider.
Cours de mathématiques pour les enfants de 5 à 12 ans axés sur le programme national et dispensés en ligne