w dzisiejszych czasach każda szkoła musi mieć Komputery. Nie mówię o wymogach prawnych, ale o percepcji. Szkoły są oceniane na podstawie liczby komputerów, które mają. Byłoby bardziej do rzeczy, gdyby oceniano ich na podstawie znajomości komputera.
jestem fanem komputerów, mój komputer jest istotną częścią mojej pracy. Uważam, że umiejętność obsługi komputera jest tak samo ważna dla naszych dzieci, jak każda inna „podstawowa umiejętność”. Ale nie jestem fanem hurtowego wprowadzania komputerów do naszych szkół, szczególnie tych młodszych. Nie chodzi o to, ile komputerów ma Szkoła – chodzi o to, jak z nich korzystać?
w wielu przypadkach odpowiedź brzmi: słabo.
powody są dość proste. Przede wszystkim nauczyciele mają niewystarczające przeszkolenie i doświadczenie z komputerami. W związku z tym komputery nie są jeszcze integralną częścią szkolnego programu nauczania, a każda szkoła i nauczyciel na nowo wymyślają koło, próbując znaleźć dobre oprogramowanie, próbując wypracować sposób dopasowania go do programu nauczania w klasie, próbując opracować harmonogramy, aby każdy uczeń dostał uczciwe podejście, borykając się z brakiem wsparcia technicznego. I oczywiście, w wielu przypadkach (być może w większości) komputery są stare, a związane z tym problemy związane z większym prawdopodobieństwem problemów technicznych, są powolne, ograniczone w pamięci, niezgodne z obecnym oprogramowaniem i tak dalej.
najważniejsze problemy Szkół z komputerami:
- brak środków finansowych (zakup wystarczającej liczby komputerów, komputerów up-to-date, wystarczającej liczby drukarek i innych urządzeń peryferyjnych, licencji na dobre oprogramowanie, wsparcie techniczne)
- niezdolność nauczycieli do skutecznego korzystania z komputerów
- trudności w integracji komputerów z programem nauczania w szkole / klasie (problemy z użytkowaniem, harmonogramem, czasem)
efektywne korzystanie z komputerów to znacznie więcej niż tylko możliwość pisania eseju lub tworzenia wykresu. Rodzice i wychowawcy, którzy ubolewają nad obsesją na punkcie komputerów w szkołach, widzą Komputery jako niszczące podstawowe umiejętności i wiedzę dzieci, ponieważ widzą tylko komputery używane jako Kopiuj i wklej oraz urządzenia do robienia tego. Ale komputery mają potencjał znacznie wykraczający poza to.
:
- rozszerz zakres wyszukiwań
- uzyskaj precyzyjnie ukierunkowane dane z większą szybkością i dokładnością
- zwiększ ilość danych przechowywanych w gotowości do użycia
- przesiewaj istotne dane z nieistotnych
- zamień dane w informacje
prawdziwa wartość komputera nie jest widoczna do momentu, gdy komputer nie będzie użytkownik może używać go nie tylko jako narzędzia prezentacji (do uatrakcyjnienia pracy), a także jako narzędzia produktywności (do szybszego, skuteczniejszego, dokładniejszego tworzenia pracy), ale także jako narzędzia poznawczego.
używanie komputerów jako narzędzi kognitywnych
narzędzie kognitywne pomaga Ci myśleć.
Wiele osób uważało, że komputery zrewolucjonizują edukację poprzez indywidualne nauczanie w formie samouczków. W szczególności, jako środek wiercenia studentów. Wiercenie może być pomocne w nauczeniu się umiejętności, aby osiągnąć automatyzację, ale nie pomaga przenieść się do znaczących problemów. Oznacza to, że można nauczyć się umiejętności, można nauczyć się faktów, ale wiercenie nie pomaga w sensownym uczeniu się – nie uczy zrozumienia.
chociaż samouczki komputerowe stały się nieco bardziej wyrafinowane, nadal prezentują tylko jedną interpretację świata – nie pozwalają uczniom znaleźć własnego znaczenia. Nie uczą uczniów do refleksji i analizy własnych wyników.
” nie wierzę, że uczniowie uczą się od komputerów lub nauczycieli-co było tradycyjnym założeniem większości szkół. Uczniowie uczą się raczej na myśleniu w znaczący sposób. Myślenie jest zaangażowane przez działania, które mogą być wspierane przez komputery lub nauczycieli.”(Jonassen, p4)
więc sam komputer nie jest problemem – problemem, jak zawsze, jest to, co z nim robisz. Na przykład, gdy sieć jest po prostu używana jako źródło materiału, który można pobrać i wkleić bez zastanowienia, to nie, nie ma wartości. Ale kiedy uczeń przeszukuje sieć, ocenia informacje, znajduje złoto w żużlu, wykorzystuje je do budowy bazy wiedzy, do rozwijania znaczenia, to tak, jest to cenny zasób.
komputery mogą wspierać znaczące uczenie się poprzez
- skrócenie czasu poświęcanego na zadania mechaniczne, takie jak przepisywanie, tworzenie wykresów itp
- pomaganie w znajdowaniu informacji
- pomaganie w organizowaniu informacji
- ułatwianie dzielenia się informacjami i pomysłami z innymi