dorastanie w Australii

zaangażowanie młodzieży i zaangażowanie społeczne przynosi korzyści zarówno społecznościom, jak i młodym ludziom. Podczas gdy narracja o młodych ludziach często koncentrowała się na deficytach i zachowaniach związanych z ryzykiem, komunikaty wychodzące z pola pozytywnego rozwoju młodzieży (PYD) od wczesnych lat 90. podkreślały znaczenie myślenia o młodych ludziach pod względem ich potencjału rozwojowego i pozytywnych wyników (Benson, Scales, & Syvertsen, 2011; Catalano, Hawkins, Berglund, Pollard, & Arthur, 2002; Lerner, Almerigi, Theokas, & Lerner, 2005a). Udział w działaniach społecznościowych jest kluczowym wynikiem PYD, ponieważ młodzież z umiejętnościami społecznymi i emocjonalnymi, silne poczucie własnej wartości i wspierające relacje są bardziej prawdopodobne, aby zaangażować się w swoich społecznościach (Lerner, Lerner et al., 2005). Udział młodzieży w działaniach społecznych i społeczeństwie obywatelskim jest również częścią procesu PYD: kiedy młodzi ludzie przyczyniają się, są zaangażowani jako źródło zmian dla własnego i pozytywnego rozwoju swoich społeczności (Hinson et al., 2016). Jednym z głównych sposobów, w jaki młodzi ludzie przyczyniają się do swojej społeczności, jest Wolontariat.

Australia ma silną kulturę wolontariatu społecznego-prawie jedna trzecia Australijskich dorosłych (5,8 miliona osób) uczestniczyła w wolontariacie w 2014 roku (Australian Bureau of Statistics , 2015a). W 2018 roku Australia zajęła szóste miejsce na 146 krajów świata pod względem udziału w działaniach wolontariackich (Charities Aid Foundation, 2018). Bezpośredni wkład siły roboczej wolontariuszy w gospodarkę został oszacowany na ponad 17 miliardów dolarów (ABS, 2015c), a szersze korzyści społeczne i gospodarcze zostały oszacowane na poziomie 200 miliardów dolarów (Volunteering Australia, 2015).

Wolontariat definiuje się jako „udzielanie nieodpłatnej pomocy dobrowolnie udzielanej organizacji lub grupie w postaci czasu, służby lub umiejętności, z wyłączeniem pracy wykonywanej za granicą” (ABS, 2018).

w miarę dorastania nastolatkowie otrzymują możliwości wolontariatu, które mogą poprawić ich zdrowie psychiczne i fizyczne (Moreno, Furtner, & Rivara, 2013; Schreier, Schonert-Reichl, & Chen, 2013) oraz poprawić wyniki społeczne i akademickie (np. Elder & Conger, 2000; Moorfoot, Leung, Toumbourou, & Catalano, 2015). Poza bezpośrednim wkładem w społeczność, zaangażowanie w te działania może przynieść korzyści ich rozwojowi, osobistemu rozwojowi,pewności siebie i dobremu samopoczuciu, dostarczając im ważnych doświadczeń życiowych i poczucia wartości (np. Elder & Conger, 2000; Moreno et al., 2013). Pozwala nastolatkom łączyć się z nowymi i różnymi ludźmi, poszerzając ich zrozumienie różnorodności społeczności. Doświadczenia i umiejętności zdobyte w ramach wolontariatu mogą również wzmocnić perspektywy zawodowe młodego człowieka (np. Walsh & Black, 2015) i wolontariat był związany z mniejszym zaangażowaniem w przestępczość (np. Ranapurwala, Casteel, & Peek-Asa, 2016).

niewiele jest dostępnych danych na temat wolontariatu młodzieży w Australii, szczególnie w wieku poniżej 15 lat (Walsh & Black, 2015). Zrozumienie tendencji w zakresie wolontariatu wśród młodych ludzi jest ważne, biorąc pod uwagę, że istnieją wyraźne korzyści indywidualne i społeczne. LSAC jest wyjątkową okazją do zgłębienia wolontariatu wśród młodych nastolatków oraz związku między zaangażowaniem rodziców i dzieci w działania wolontariackie. Korzystając z danych zebranych w 2016 roku, niniejszy rozdział opisuje rodzaje wolontariatu, w których uczestniczą młodzież w wieku 12-13 i 16-17 lat oraz ich rodzice. W rozdziale omówiono również częstotliwość i ilość czasu spędzanego przez młodzież na wolontariacie oraz charakterystykę młodzieży uczestniczącej w tych działaniach.

11.1 udział w działaniach wolontariackich

poprzednie dane ABS pokazują, że około dwóch na pięć osób w wieku 15-17 lat zgłosiło wolontariat w 2014 r., co było najwyższym wskaźnikiem zaangażowania wszystkich grup wiekowych. Grupa ta najprawdopodobniej uczestniczyła w sporcie i Rekreacji Ruchowej, edukacji i szkoleniu, opiece społecznej lub działaniach grup społecznych i religijnych (ABS, 2015B).

dane z LSAC w 2016 r.pokazują, że około czterech na 10 (43%) osób w wieku 12-13 lat i ponad połowa (53%) osób w wieku 16-17 lat zgłosiła udział w pewnego rodzaju wolontariacie w ubiegłym roku.

najczęstszymi rodzajami działań wolontariackich wśród osób w wieku 12-13 lat i 16-17 lat (rysunek 11.1) były:

• sport i rekreacja – 16% w wieku 12-13 lat i 19% w wieku 16-17 lat
• grupy szkolne i dziecięce – 12% w wieku 12-13 lat i 15% w wieku 16-17 lat
• organizacje społeczne i opiekuńcze-11% w wieku 12-13 lat i 13% w wieku 16-17 lat.

może to być spowodowane tym, że tego rodzaju działania wolontariackie są łatwiej dostępne dla młodych ludzi w obu grupach wiekowych. Młodzież może również zaangażować się w te działania w młodym wieku i nadal uczestniczyć w tych samych zajęciach, gdy dorosną. Ponadto młodzież może być podłączona do tych działań za pośrednictwem swoich szkół lub przynajmniej być zachęcana przez szkoły do udziału w tych działaniach.

w miarę starzenia się nastolatków mogą być bardziej skłonni do przejmowania ról przywódczych lub mentorskich, podczas gdy decydują o przyszłej edukacji lub możliwościach zatrudnienia (rysunek 11.1). Na przykład więcej osób w wieku 16-17 lat niż 12-13 lat uczestniczyło w wolontariacie związanym z młodzieżą, obsługą studentów, mentoringiem, przywództwem lub przygodą (12% vs 8%). Dane LSAC pokazują również, że więcej osób w wieku 16-17 lat niż osób w wieku 12-13 lat zgłosiło się do „innych” organizacji (15% vs 6%), co może również sugerować wzrost zainteresowania i możliwości wypróbowania szeregu działań wolontariackich dostępnych dla starszych nastolatków. Jest również prawdopodobne, że istnieją ograniczenia wiekowe dla poszczególnych działań wolontariackich, ograniczające wybór osób w wieku 12-13 lat do uczestnictwa w różnych działaniach wolontariackich.

wśród osób, które zgłosiły się jako wolontariusze, większość (około trzy na pięć w obu grupach wiekowych) zgłosiła pracę wolontariacką dla jednego typu organizacji.1 około jedna czwarta nastolatków zgłosiła się do dwóch typów organizacji, a około jedna na sześć zgłosiła się do trzech lub więcej typów organizacji. Sugeruje to, że gdy młodzież jest wolontariuszką, Wiele osób angażuje się w szereg działań wolontariackich.

rysunek 11.1: wolontariat w wieku 12-13 i 16-17 lat, według typu organizacji

uwagi: 95% przedziały ufności są pokazane przez paski ” I ” u góry każdej kolumny. Jeżeli przedziały ufności porównywanych grup nie pokrywają się, oznacza to, że różnice w wartościach są istotne statystycznie. Kategoria „Inne” obejmuje następujące rodzaje organizacji: służby ratunkowe, służba zdrowia lub Opieka zdrowotna, nauczanie lub szkolenie, pomoc imigrantom lub uchodźcom, pomoc międzynarodowa lub rozwój, prawo, sprawiedliwość, prawa polityczne lub prawa człowieka, stowarzyszenia lub związki zawodowe oraz społeczeństwa etniczne i etniczno-Australijskie, które miały bardzo małą (mniej niż 1% w każdej kohorcie) liczbę młodych ochotników. n = 3222 dla kohorty B (wiek 12-13 lat) i 2950 dla kohorty K (wiek 16-17 lat).
źródło: lsac Wave 7, kohorty B I K, ważone
kredyt: badanie Podłużne Australijskich dzieci 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

11.2 Czas spędzony na wolontariacie

dane LSAC pokazują, że w przypadku osób w wieku 12-13 lat i 16-17 lat istniały dwa wspólne wzorce wolontariatu – regularne zobowiązania (tygodniowe lub dwutygodniowe) i zaangażowanie w rzadsze okazje, które mogą wahać się od jednorazowej działalności w jednym dniu do składek, które trwają przez pewien czas, a następnie przerywają (rysunek 11.3). Nie było różnicy w częstotliwości wolontariatu ze względu na płeć. Biorąc pod uwagę, że Wolontariat co najmniej raz w tygodniu był bardzo częstym wzorem dla młodzieży (35% w wieku 12-13 lat i 38% w wieku 16-17 lat), oczywiste jest, że duża liczba nastolatków poświęca znaczną ilość czasu na działania wolontariackie.

średnio osoby w wieku 12-13 lat, które zgłosiły się na ochotnika, przepracowały 76 godzin rocznie, a osoby w wieku 16-17 lat pracowały na wolontariacie 117 godzin rocznie. Wkład starszej kohorty jest podobny do tego zgłoszonego przez ABS, który wykazał, że wolontariusze w wieku 15 lat i starsi w ciągu ostatnich 12 miesięcy przepracowali średnio 128 godzin wolontariatu (ABS, 2015b). Wpływ na to będzie miał poziom wsparcia udzielanego przez organizacje młodzieży w celu uczestnictwa w działaniach wolontariackich – wraz z wiekiem młodzi ludzie stają się bardziej niezależni i potrzebują mniej nadzoru, co pozwala im na Wolontariat przez dłuższy czas. Byłoby to również wspierane przez wymogi szkolne, które zachęcałyby ich do zaangażowania się w działalność wolontariacką. Nie było znaczącej różnicy w średniej godzin wolontariatu według płci.

w przypadku osób w wieku 12-13 lat istniała różnica w liczbie godzin spędzonych na wolontariacie przez młodzież w zależności od organizacji, do której się zgłosiła (rysunek 11.4).

na przykład osoby w wieku 12-13 lat, które zgłosiły się do organizacji społecznych lub opiekuńczych, spędzały średnio 53 godziny rocznie.2 była to najniższa ze wszystkich typów organizacji i kontrastuje z tymi, którzy zgłosili się do działań związanych z młodzieżą, obsługą studentów, mentoringiem, przywództwem lub przygodą, którzy zgłosili się dwukrotnie więcej czasu (średnio 112 godzin wolontariatu rocznie). Wśród młodzieży w wieku 16-17 lat nie było różnicy w liczbie godzin, na które młodzi ludzie zgłaszali się dobrowolnie w zależności od rodzaju organizacji.

średnia liczba godzin spędzonych na wolontariacie w tygodniu była związana z częstotliwością wolontariatu. Młodzież z obu grup wiekowych, która zgłosiła się dwa razy w tygodniu, zgłaszała się średnio przez prawie dwie godziny tygodniowo (lub cztery godziny na dwa tygodnie). Liczba ta wzrosła średnio do prawie trzech godzin tygodniowo w przypadku osób w wieku 12-13 lat zgłaszających się na Wolontariat co najmniej raz w tygodniu (ponad cztery godziny tygodniowo w przypadku osób w wieku 16-17 lat). Dane LSAC wykazały, że młodzież w wieku 12-13 lat, która zgłosiła się na ochotnika krócej niż co miesiąc (co najmniej raz w roku), robiła to średnio przez sześć godzin w roku, czyli około trzech czwartych dnia roboczego. W przypadku osób w wieku 16-17 lat liczba ta wzrosła do 17 godzin, czyli około dwóch dni roboczych w ciągu roku.

rysunek 11.2: około 50% dzieci w wieku 16-17 lat zgłosiło się na ochotnika w ciągu ostatnich 12 miesięcy

kredyt: badanie Podłużne dzieci Australijskich 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

rysunek 11.3: Częstotliwość wolontariatu wśród wolontariuszy w wieku 12-13 lat i 16-17

uwagi: 95% przedziały ufności są wyświetlane przez paski ” I ” u góry każdej kolumny. Jeżeli przedziały ufności porównywanych grup nie pokrywają się, oznacza to, że różnice w wartościach są istotne statystycznie. Kohorta B: tylko 1416 ochotników; kohorta k: tylko 1649 ochotników.
źródło: lsac Wave 7, kohorty B I K, ważone
kredyt: badanie Podłużne Australijskich dzieci 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

rysunek 11.4: Średni czas spędzony na wolontariacie w ubiegłym roku dla osób w wieku 12-13 i 16-17 lat, według typu organizacji

uwagi: 95% przedziałów ufności jest pokazanych przez paski ” I ” w górnej części każdej kolumny. Jeżeli przedziały ufności porównywanych grup nie pokrywają się, oznacza to, że różnice w wartościach są istotne statystycznie. Dzieci w wieku 12-13 lat: tylko 1416 ochotników; dzieci w wieku 16-17 lat: tylko 1649 ochotników. Kategoria „Inne” obejmuje następujące rodzaje organizacji: służby ratunkowe, służba zdrowia lub Opieka zdrowotna, nauczanie lub szkolenie, pomoc imigrantom lub uchodźcom, pomoc międzynarodowa lub rozwój, prawo, sprawiedliwość, prawa polityczne lub prawa człowieka, stowarzyszenia lub związki zawodowe lub zawodowe oraz społeczeństwa etniczne i etniczno-Australijskie. Liczba godzin w roku jest przeznaczona dla wszystkich wolontariuszy. Mogło to dotyczyć jednej lub wielu organizacji. Osoby zgłaszające się do więcej niż jednego typu organizacji są reprezentowane w każdej kategorii organizacji, do której się zgłosiły.
źródło: Lsac Wave 7, kohorty B I K, ważone
kredyt: badanie Podłużne Australijskich dzieci 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

11.3 udział rodziców w wolontariacie

dwie trzecie wolontariuszy zgłasza, że przynajmniej jeden rodzic uczestniczył w wolontariacie (ABS, 2015B). Nie jest to zaskakujące, ponieważ rodzice są wzorem do naśladowania dla wartości i zachowań społecznych swoich dzieci. Dane LSAC pokazują, że około połowa matek (53%) i jedna trzecia ojców (36%) w wieku 12-13 lat zgłosiła się na ochotnika w ubiegłym roku (rysunek 11.5). Podobna liczba ojców w wieku 12-13 lat i 16-17 lat zgłosiło się jako wolontariusze; jednak mniej matek w wieku 16-17 lat niż matek w wieku 12-13 lat zgłosiło się jako wolontariusze (45% vs 53%), co prawdopodobnie odzwierciedla zmiany w życiu matek, takie jak wzrost udziału w płatnej sile roboczej i mniejszy wolontariat w szkole ich dzieci w miarę starzenia się ich dzieci.

więcej rodziców w wieku 12-13 lat (24% matek i 23% ojców) niż rodziców w wieku 16-17 lat (17% matek i 18% ojców) zgłosiło się do uprawiania sportu i rekreacji (Wykres 11.5), prawdopodobnie ze względu na mniejsze zaangażowanie i nadzór w działalności sportowej ich dzieci, gdy ich dzieci są starsze. Podobnie udział w grupach szkolnych i dziecięcych był niższy wśród rodziców starszej młodzieży. Jednak podobna liczba matek i ojców starszych i młodszych nastolatków zgłosiła się do grup kościelnych lub religijnych oraz organizacji społecznych lub opiekuńczych, co sugeruje, że zaangażowanie w tego typu Wolontariat nie ma związku z wiekiem ich dziecka, a bardziej ma związek z wartościami rodzinnymi i przekonaniami religijnymi. Ojcowie najczęściej zgłaszali się na ochotnika do organizacji sportu i rekreacji. Matki najczęściej zgłaszały się do organizacji sportowo-rekreacyjnych oraz grup szkolnych i dziecięcych. Chociaż podobna liczba matek i ojców zgłosiła się do organizacji sportu i rekreacji, więcej matek niż ojców zgłosiło się do grup kościelnych lub religijnych, organizacji społecznych lub opiekuńczych oraz grup szkolnych i dziecięcych.

dane LSAC pokazują, że młodzież była bardziej skłonna do wolontariatu, jeśli zgłosili się ich rodzice, szczególnie matka. Wśród wolontariuszy 63% osób w wieku 12-13 lat i 54% osób w wieku 16-17 lat miało matkę, która zgłosiła się na ochotnika (rysunek 11.6). Mniej młodocianych ochotników miało ojca, który zgłosił się na ochotnika (26% w wieku 12-13 lat i 24% w wieku 16-17 lat). Młodzież, której rodzice zgłosili się na ochotnika do organizacji sportu i rekreacji lub grup kościelnych lub religijnych, była bardziej skłonna do wolontariatu w porównaniu z młodzieżą, której rodzice zgłosili się na ochotnika do grup szkolnych i dziecięcych lub organizacji społecznych lub opiekuńczych. Prawdopodobnie dzieje się tak dlatego, że praca społeczna jest kluczowym aspektem większości religii, a sport i rekreacja mogą odzwierciedlać szersze zaangażowanie rodziny ze szczególnym zainteresowaniem sportowym, które zwiększa prawdopodobieństwo zaangażowania dzieci.

rysunek 11.5: matki i ojcowie w wieku 12-13 lat i 16-17 lat wolontariusze

uwagi: 95% przedziałów ufności jest pokazanych przez paski ” I ” w górnej części każdej kolumny. Jeżeli przedziały ufności porównywanych grup nie pokrywają się, oznacza to, że różnice w wartościach są istotne statystycznie. n = 3237 dla matek kohortowych B (w wieku 12-13 lat), n =2905 dla matek kohortowych K (w wieku 16-17 lat), n = 3319 dla ojców kohortowych B (w wieku 12-13 lat) i n = 3034 dla ojców kohortowych K (w wieku 16-17 lat). Organizacje kościelne lub religijne, organizacje społeczne lub opiekuńcze, grupy szkolne i dziecięce oraz organizacje sportowo-rekreacyjne to najczęstsze typy organizacji, do których rodzice zgłaszają się dobrowolnie. Inne kategorie nie są pokazane.
źródło: Lsac Wave 7, kohorty B I K, ważone
kredyt: badanie Podłużne Australijskich dzieci 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

rysunek 11.6: wolontariusze w wieku 12-13 i 16-17 lat (dowolne), którzy mieli Wolontariat z rodzicami, według rodzaju organizacji rodzice zgłaszają się na wolontariat z

uwagi: 95 przedziały ufności% są wyświetlane na słupkach ” i ” u góry każdej kolumny. Jeżeli przedziały ufności porównywanych grup nie pokrywają się, oznacza to, że różnice w wartościach są istotne statystycznie. n = 3144 dla matek kohortowych B (wiek 12-13 lat), n =2788 dla matek kohortowych K (wiek 16-17 lat), n = 3216 dla ojców kohortowych B (wiek 12-13 lat) i N = 2908 dla ojców kohortowych K (wiek 16-17 lat).
źródło: lsac Wave 7, kohorty B I K, ważone
kredyt: badanie Podłużne Australijskich dzieci 2019 (creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

11.Charakterystyka związana z wolontariatem młodzieży

zaangażowanie młodzieży w Wolontariat różniło się w zależności od wieku i w mniejszym stopniu płci. Po uwzględnieniu innych cech osobistych i rodzinnych, cechy te nadal były znacząco związane z zachowaniami wolontariackimi nastolatków (tabela 11.1):

• młodzi ludzie w wieku 16-17 lat mieli prawie dwukrotnie większe szanse na udział w jakiejś formie wolontariatu w porównaniu z osobami w wieku 12-13 lat (współczynnik szans = 1,8). Mieli również wyższe szanse na angażowanie się w wiele rodzajów wolontariatu (współczynniki kursów wahały się od 1,3 do 1,8), z największą różnicą w odniesieniu do wolontariatu w młodzieży, usług studenckich, mentoringu, przywództwa lub obszarów przygody (współczynnik kursów = 1,8).
• dziewczęta miały większe szanse na bycie ochotnikami niż chłopcy (iloraz szans = 1,3). Wyniki te są zgodne z innymi australijskimi danymi wykazującymi wyższy wskaźnik wolontariatu wśród kobiet niż mężczyzn (PricewaterhouseCoopers Australia, 2016). Różnice płci były najbardziej widoczne w organizacjach zajmujących się ochroną zwierząt (dziewczęta miały ponad dwukrotnie większe szanse na wolontariat w tych grupach; współczynnik szans = 2,1).

uwagi: Modele regresji logistycznej, wskaźniki kursów. * p <05, * * p <.01, * * * p <.001. n = 5845. Wszystkie modele kontrolują niekorzyść sąsiedztwa (SEIFA), wraz ze wszystkimi innymi cechami w tabeli. a W Wave 7 obu kohort główny opiekun został zapytany, czy dziecko ma stan, który trwał lub powinien trwać co najmniej 12 miesięcy, co powoduje, że stosuje leki przepisane przez lekarza, inne niż witaminy, lub więcej opieki medycznej, zdrowia psychicznego lub usług edukacyjnych.
źródło: Lsac Wave 7, zbiorcze dane z kohort B I K, nieważony

kolejność urodzeń była również znacząco związana z wolontariatem. W porównaniu do dzieci pierworodnych, młodzież, która była dzieckiem średnim, bliźniakiem lub jedynakiem, miała mniejsze szanse na podjęcie jakiejkolwiek pracy wolontariackiej (o około 20-30 punktów procentowych niższe). Ponadto średnie dzieci i bliźniaki miały mniejsze szanse na wolontariat w młodzieży, służbie studenckiej, mentoringu, przywództwie lub rolach przygodowych, a młodzież, która była najmłodszym lub jedynym dzieckiem w rodzinie, miała mniejsze szanse na wolontariat w grupach sportowych i rekreacyjnych. Chociaż można się spodziewać, że młodsze rodzeństwo pójdzie za przykładem podanym przez starsze rodzeństwo, ten pomysł nie został poparty przez dane. Stwierdzenie to można wyjaśnić obserwacją, że pierworodne dzieci są zazwyczaj „wysoko zorganizowanymi osiągnięciami” (Grose, 2003) i dlatego mogą chcieć uczestniczyć w zajęciach pozalekcyjnych, takich jak Wolontariat. Możliwe jest również, że dzieci wtórne lub kolejne mogą nie mieć takiego samego poziomu dostępu do czasu i zasobów rodziców, jak dzieci pierworodne.

jak wspomniano wcześniej (punkt 11.3), młodzież była bardziej skłonna do wolontariatu, jeśli ich rodzice byli wolontariuszami, a zwłaszcza, jeśli ich matka była wolontariuszką. Związek ten pozostał po kontrolowaniu szeregu innych czynników. W porównaniu z nastolatkami, których matki nie zgłosiły się na ochotnika, ci, którzy mieli matkę, którzy to zrobili, mieli dwukrotnie większe szanse na wolontariat i mieli większe szanse na angażowanie się we wszystkie rodzaje wolontariatu. Młodzież również miała większe prawdopodobieństwo wolontariatu, jeśli ich ojciec był wolontariuszem (szanse 1,4 razy wyższe). Wolontariat ojca wiązał się jednak tylko ze zwiększeniem szans młodzieży angażującej się w określone formy wolontariatu (np. grupy kościelne lub religijne; grupy sportowo-rekreacyjne; i działań związanych z młodzieżą, obsługą studentów, mentoringiem, przywództwem lub przygodą).

wyniki te są zgodne z innymi badaniami (Van Goethem, van Hoof, van Aken, Orobio de Castro, & Raaijmakers, 2014), wykazując, że rodzice mogą działać jako wzór do naśladowania dla swoich dzieci. Wyniki wskazują również na zaangażowanie rodziny w konkretne organizacje, co mogłoby również pomóc we wzmacnianiu relacji rodzic-dziecko. Ponadto młodzież, która miała rodzica z dyplomem, miała większe szanse (1.3 razy wyższe) o bycie wolontariuszem niż młodzież, której rodzice nie mieli kwalifikacji policealnych. Dokładniej mówiąc, mieli większe szanse na wolontariat dla organizacji społecznych lub społecznych (1,8 razy wyższe) i działania związane z młodzieżą, obsługą studentów, mentoringiem, przywództwem lub przygodą (podwójne szanse). Młodzież, której rodzice ukończyli świadectwo ukończenia szkoły policealnej lub dyplom, również miała zwiększone szanse na udział w tych formach wolontariatu, chociaż prawdopodobieństwo, że to zrobią, było niższe niż w przypadku osób z dyplomem.

język używany w domu był również związany z wolontariatem młodzieżowym, co może być związane ze środowiskami kulturowymi. W porównaniu z młodzieżą, która mówiła tylko po angielsku w domu, młodzież, która mówiła językiem innym niż Angielski, miała wyższe szanse na Wolontariat (1,3 razy wyższe) i wolontariat dla:

• organizacje społeczne lub opiekuńcze (1,5 razy wyższe)
• kościół lub grupy religijne (1,8 razy wyższe)
• działalność związana ze sztuką, dziedzictwem, kulturą lub muzyką (1,8 razy wyższe).

typ szkoły, do której uczęszczał nastolatek, był związany z ich zaangażowaniem w wolontariat, a młodzież uczęszczająca do Szkół Katolickich lub niezależnych miała większe szanse na podjęcie pracy wolontariackiej niż młodzież ze szkół rządowych. Szkoły niezależne lub Katolickie mogą zapewnić więcej możliwości i zachęt do wolontariatu niż szkoły rządowe, a nawet Wolontariat mandatowy w niektórych przypadkach. Największe różnice sektorowe stwierdzono w przypadku wolontariatu dla grup kościelnych lub religijnych. W porównaniu z młodzieżą w szkołach rządowych, szanse na wolontariat w grupach kościelnych lub religijnych były 2,1 razy wyższe dla młodzieży w szkołach katolickich i 2,3 razy wyższe dla młodzieży w szkołach niezależnych.3

wiele cech osobistych i rodzinnych było znacząco związanych z konkretnymi formami wolontariatu, gdy kontrolowano inne czynniki:

• Status tubylców był jednoznacznie związany z działalnością wolontariacką związaną ze sztuką, dziedzictwem, kulturą lub muzyką. To silne Stowarzyszenie może odzwierciedlać fundamentalne znaczenie sztuki i muzyki w kulturze rdzennej ludności Australii (Departament Zdrowia, 2017). W porównaniu z młodzieżą pochodzącą z innych krajów, szanse na wolontariat w zakresie działań związanych ze sztuką, dziedzictwem, kulturą lub muzyką wzrosły ponad trzykrotnie w przypadku młodzieży z rdzennym pochodzeniem.
• młodzież ze specjalnymi potrzebami w zakresie opieki zdrowotnej miała mniejsze szanse na wolontariat w grupach sportowych i rekreacyjnych (o 27 punktów procentowych mniej) niż osoby bez specjalnych potrzeb w zakresie opieki zdrowotnej, co sugeruje, że ich potrzeby w zakresie opieki zdrowotnej mogą ograniczyć ich zdolność do wolontariatu w tego typu działaniach.
• dochód był również związany z konkretnymi formami wolontariatu, ale nie wolontariatu w ogóle. Młodzież z rodzin o wysokich dochodach (górna trzecia) miała wyższe szanse na wolontariat w grupach sportowych i rekreacyjnych (o 30 punktów procentowych wyższe) i niższe szanse na wolontariat w grupach kościelnych lub religijnych (niższe o 45 punktów procentowych) niż młodzież z rodzin o niskich dochodach (dolna trzecia). Może to wiązać się z kosztami uczestnictwa w poszczególnych zajęciach, np. w strojach sportowych.
• Region zamieszkania kojarzył się również tylko z konkretnymi rodzajami wolontariatu. W porównaniu z młodzieżą mieszkającą w dużych miastach, młodzież mieszkająca na wewnętrznych obszarach regionalnych lub zewnętrznych obszarach regionalnych i odległych miała większe szanse na wolontariat w grupach sportowych i rekreacyjnych (odpowiednio 1,4 i 1,5 razy większe). To odkrycie jest zgodne z obserwacją, że sport i rekreacja stanowią znaczną część kultury w wiejskich obszarach Australii, a działania te często opierają się w dużej mierze na wolontariuszach (Tonts, 2005). Z drugiej strony, młodzież mieszkająca na wewnętrznych obszarach regionalnych miała mniejsze szanse na wolontariat dla kościoła lub grup religijnych.

podsumowanie

ten rozdział zawiera obraz wolontariatu młodzieży w wieku 12-13 lat i 16-17 lat w 2016 roku. Opisano w nim rodzaje działań wolontariackich, w których młodzież uczestniczy oraz Stowarzyszenia o cechach indywidualnych i rodzinnych, w tym Wolontariat rodziców. To dodaje wyjątkowego zrozumienia wolontariatu młodzieży poprzez dostarczanie informacji na temat młodych ludzi poniżej 15 roku życia.

w wieku 12-13 lat znaczny odsetek (ponad 40%) nastolatków był zaangażowany w jakąś formę wolontariatu, a w wieku 16-17 lat ponad połowa młodych Australijczyków zgłosiła Wolontariat. Młodzież najczęściej zgłaszała się do organizacji sportowych i rekreacyjnych, grup szkolnych i dziecięcych oraz organizacji społecznych i opiekuńczych. W obu grupach wiekowych więcej nastolatków zgłosiło się na ochotnika, jeśli zgłosił się rodzic, szczególnie matka, co sugeruje, że rodzice działają jako ważne wzorce do naśladowania dla swoich dzieci. Ogólnie rzecz biorąc, młodzież była bardziej skłonna do wolontariatu, jeśli była kobietą, starsza (16-17 lat zamiast 12-13 lat), uczęszczała do szkół niezależnych lub katolickich, a nie rządowych i miała rodziców z wyższym wykształceniem.

te ustalenia są zachęcające, ponieważ wskazują, że młodsi Australijczycy angażują się w Wolontariat, który może mieć pozytywny wpływ na ich indywidualny rozwój i samopoczucie, a jednocześnie przyczyniać się do ich społeczności i społeczeństwa australijskiego szerzej. Podwójna korzyść z tego zaangażowania – pod względem korzyści dla społeczeństwa wynikających ze składek nastolatków oraz korzyści dla samych nastolatków w rozwijaniu umiejętności i doświadczenia wykraczających poza to, co mogliby zdobyć w klasie-oznacza, że należy podjąć wysiłki na rzecz zachęcania i wzmacniania młodzieży do angażowania się w Wolontariat. Biorąc pod uwagę związek między wolontariatem nastolatków i ich rodziców, możliwym podejściem do zwiększenia wolontariatu młodzieży byłoby zachęcanie do wolontariatu rodziców i wolontariatu rodzinnego. Przyszłe badania w tej dziedzinie mające na celu zrozumienie motywacji nastolatków, którzy są wolontariuszami (a którzy nie są wolontariuszami), pomogłyby w ukierunkowaniu wysiłków na zachęcanie do wolontariatu. Dalsze monitorowanie zachowań wolontariackich kohort LSAC ujawni natychmiastowe i długoterminowe korzyści z wolontariatu młodzieży.

(2011). General social survey: User guide, Australia, 2010. Kwestionariusz papierowy (kat. Nr 4159.0.55.002). ABS. Pobrano z www.ausstats.abs.gov.au/ausstats/subscriber.nsf/0/47A8702AD871F040CA2579…$File/general%20social%20survey%20questionnaire%202010.pdf

ABS. (2015a). 4159.0-general social survey: Summary results, Australia, 2014. ABS. Pobrano z www.abs.gov.au/ausstats/[email protected]/latestProducts/4159.0Media%20Release102014

(2015b). 4159.0-general social survey: Summary results, Australia, 2014. ABS. Pobrano z www.abs.gov.au/AUSSTATS/[email protected]/Latestproducts/4159.0Main%20Features152014?opendocument&tabname=Summary&prodno=4159.0&issue=2014&num=&view=

ABS. (2015c). 5256.0-Australian national accounts: Non-profit institutions satellite account, 2012-2013. ABS. Pobrano z www.abs.gov.au/ausstats/[email protected]/mf/5256.0

(2018). 4159.0.55.005-dokument informacyjny: zbieranie danych o wolontariacie w ABS, marzec 2018 r. ABS. Pobrano z www.abs.gov.au/ausstats/[email protected]/7d12b0f6763c78caca257061001cc588/b23e1cea513878b7ca258255000dd750!OpenDocument

Benson, P. L., Scales, P. C., & Syvertsen, A. K. (2011). Wkład RAM aktywów rozwojowych w teorię i praktykę pozytywnego rozwoju młodzieży. In J. V. Lerner, & J. B. Benson (Eds.), Postępy w rozwoju i zachowaniu dziecka (s. 195 -228). Londyn, Anglia: Elsevier.

Catalano, R. F., Hawkins, J. D., Berglund, M. L., Pollard, J. A., & Arthur, M. W. (2002). Nauka o profilaktyce i pozytywny rozwój młodzieży: ramy konkurencyjne czy kooperacyjne? Amsterdam: Elsevier Science B. V.

Fundacja Pomocy Charytatywnej. (2018). CAF world giving index 201: a global view of giving trends. Kings Hill, Wielka Brytania: Charities Aid Foundation.

(2017). Moje życie moje prowadzenie: Możliwości wzmocnienia podejścia do uwarunkowań społecznych i kulturowych uwarunkowań rodzimego zdrowia. Sprawozdanie z konsultacji krajowych. Canberra: Commonwealth of Australia, Department of Health.

Elder, G. H., Jr., & Conger, R. (2000). Children of the land: Adversity and success in rural America. Chicago: University of Chicago Press.

Grose, M. (2003). Dlaczego pierworodni rządzą światem, a ostatni chcą go zmienić. North Sydney, Australia: Random House Australia.

Hinson, L., Kapungu, C., Jessee, C., Skinner, M., Bardini, M., & Measuring positive youth development toolkit: a guide for implementers of youth programs. Washington, DC: YouthPower Learning, Making Cents International.

Lerner, R. M., Almerigi, J. B., Theokas, C., & Lerner, J. V. (2005a). Pozytywny rozwój młodzieży spojrzenie na zagadnienia. The Journal of Early Adolescence, 25(1), 10-16.

Lerner, R. M., Lerner, J. V., Almerigi, J. B., Theokas, C., Phelps, E., Gestsdottir, S. et al. (2005b). Pozytywny rozwój młodzieży, udział w lokalnych programach rozwoju młodzieży i wkład społeczności młodzieży piątej klasy: wnioski z pierwszej fali 4-godzinnego badania pozytywnego rozwoju młodzieży. The Journal of Early Adolescence, 25(1), 17-71.

Moorfoot, N., Leung, R. K., Toumbourou, J. W., & Podłużny wpływ wolontariatu młodzieży na ukończenie szkoły średniej i Wolontariat dorosłych. International Journal of Developmental Sciences, 9(3-4), 115-123.

Moreno, M. A., Furtner, F., & Rivara, F. P. (2013). Porady dla pacjentów. Młodzieżowy Wolontariat. JAMA Pediatria, 167(4), 400.

PricewaterhouseCoopers Poland. (2016). Stan wolontariatu w Australii. Australia: PricewaterhouseCoopers Australia.

Ranapurwala, S. I., Casteel, C., & Wolontariat w okresie dojrzewania i młodocianej dorosłości Crime involvement: a longitudinal analysis from the Add health study. Epidemiologia Urazów, 3(1), 26-35.

Schreier, H. M., Schonert-Reichl, K. A., & Wpływ wolontariatu na czynniki ryzyka chorób układu krążenia u młodzieży: Randomizowane, kontrolowane badanie. JAMA, 167(4), 327-332.

Tonts, M. (2005). Konkurencyjny sport i kapitał społeczny na obszarach wiejskich Australii. 21(2), 137-149.

Van Goethem, A. A. J., van Hoof, A., van Aken, M. A. G., Orobio de Castro, B., & Raaijmakers, Q. A. W. (2014). Socjalizacja wolontariatu młodzieży: jak ważne są rodzice i przyjaciele? Zależny od wieku wpływ rodziców i przyjaciół na zachowania wolontariackie nastolatków. Journal of Applied Developmental Psychology, 35(2), 94-101.

(2015). Kluczowe fakty i statystyki dotyczące wolontariatu w Australii. Canberra: Wolontariat Australia.

Walsh, L., & Black, R. (2015). Wolontariat Młodzieżowy w Australii: przegląd dowodów. Canberra: Australian Research Alliance for Children and Youth.