원래 수업에서 배운 내용:교실 프로젝트에서 원주민 문제가 데뷔 한 이후 교실에서 원주민 주제에 대해 이야기 한 방식이 어떻게 바뀌 었습니까?
오늘 수업에서 배운 것: 브리티시 컬럼비아 대학의 커리큘럼,교육학 및 교실 환경에서 원주민 참여에 대한 교육 경험과 제도적 대응은 카르멘 크레이,에이미 페레 올트,그리고 오늘 수업에서 배운 것을 창조 한 그들의 급우들에 의해 수행 된 중요한 작업의 연속입니다:교실에서의 원주민 문제는 캠퍼스에서 원주민 학생들의 문제 경험을 공유 할 수있는 공간으로.
2007 년,이 프로젝트는 원주민 연구 프로그램에서 원주민 및 비 원주민 학생들과 인터뷰를 실시한 다음 다음 해 내내 교수진과 인터뷰했습니다. 이 과정은 사건의 기본 역학에 빛을 비추기위한 공공 기록의 컬렉션을 설립,교실 환경을 해결하기 위해 단위 내에서 대화를 촉발,원주민 학생의 경험에 대한 책임 기관을 개최. 20 분 분량의 비디오는 교실과 부서 회의에서 상영되었으며 2009 년 원주민 전략 계획에 직접 통보되었습니다. 2015 년 12 월 15 일(토)~2015 년 12 월 15 일(일)~2015 년 12 월 15 일(일)~2015 년 12 월 15 일(일)~2015 년 12 월 15 일(일)
2018 년,씨티엘티 원주민 이니셔티브에서 위의 직책을 맡은 에이미 페레올은 동료 교육 컨설턴트 에린 윤,학부 조교 아디나 윌리엄스와 함께 이 프로젝트를 재연했다. 새로워진 이 프로젝트는 2009 년 유엔인권위원회,더 이상 유휴 상태가 아닌,밴쿠버의 2013 진실 및 화해위원회 절차,2018 년 주거 학교 역사 및 대화 센터 개설,캐나다의 유엔 원주민 권리 선언 서명과 같은 지역 및 국가 이니셔티브의 맥락에서 캠퍼스 내 원주민 경험에 관한 유사한 질문을하고자했습니다. 이러한 사건 이후 캐나다 고등 교육 환경에서 토착민의 참여와 지원에 대해 많은 긍정적 인 추진력이 있었지만,토착 학생,교직원,교수진 및 지역 사회 구성원과의 새로운 프로젝트의 초기 토론은 원래 프로젝트의 토론과 일치합니다.
2018 년 가을부터 프로젝트 팀은 밴쿠버 캠퍼스의 동문,교직원 및 행정관,교수진,대학원생 및 졸업식과 토착 교육 및 학습 참여에 대한 캠퍼스 및 교실 환경에 대한 경험을 통해 대화를 주최했습니다. 환경 스캔,포커스 그룹 및 인터뷰를 통해 동문,직원 및 관리자,교수진 및 밴쿠버 캠퍼스의 학생들은 커리큘럼,교실 및 직장에서 토착 주제에 대한지도와 경험을 제공했습니다. 이것은 우리의 두 부분으로 영화에서 절정,원래 다시 관련된 형식으로 제시 20 원래 프로젝트에서 생산 분 비디오.
교수진 인터뷰 클립을 보여주는 두 부분으로 구성된 영화를 보려면 교수진 관점 페이지를 방문하십시오. 이 영화의 핵심 주제는 핵심 주제&토론 프롬프트 페이지에서 찾을 수있는 여섯 부분으로 기사 시리즈에 따라 확장됩니다. 학생 관점 페이지는 학생 인터뷰에서 주요 주제를 탐구하는 기사 시리즈를 포함한 비디오 및 서면 자료의 출시와 함께 2021-22 학년도 내내 계속 업데이트 될 것입니다. 연구 프로세스 페이지에서 당신은 우리의 연구뿐만 아니라 환경 스캔 및 포커스 그룹 요약 보고서를 포함한 추가 리소스와 프로젝트의 타임 라인을 안내 윤리의 고장을 찾을 수 있습니다.