Gleichheit und Inklusion im Gesundheits- und Sozialwesen
Inklusive Praxis fördert das Recht eines Kindes auf Zugang zu Chancengleichheit. Indem sichergestellt wird, dass dies geschieht, fördert Vielfalt. Es wurden verschiedene Rechtsvorschriften erlassen, um die Gleichstellung zu fördern und Diskriminierung abzubauen. Dazu gehören:
- Der Disability Discrimination Act 2005
- Der Special Educational Needs and Disability Act 2001
- Der Race Relations (Amendment) Act 2000
- Racial and Religious Hatred Act 2006 Konvention über die Rechte des Kindes (UN, 1989)
- Der Human Rights Act 1998
- The Sex Discrimination Act 1975 (in der geänderten Fassung)
- Gleichstellungsverordnung 2003
Ziel der Gesetzgebung ist es, die Chancengleichheit für alle zu fördern. Dies ist unabhängig von Alter, Geschlecht, Sexualität, Behinderung, Rasse, Religion oder anderen Unterschieden. Die Rechtsvorschriften sollten sich auf die Art und Weise auswirken, wie Organisationen Dienstleistungen erbringen und organisieren, und auf die Art und Weise, wie Praktiker ihre Praxis angehen. Es ist jedoch wichtig anzuerkennen, dass die Gesetzgebung wichtig ist, da sie die Menschen schützt.
Es kann die Einstellungen der Menschen nicht ändern. Dies bedeutet, dass gute Praktiken sicherstellen sollten, dass Praktiker ständig in der Lage sind, ihre Arbeit zu bewerten, und dass sie in diesem Bereich angemessen unterstützt und geschult werden sollten. Inklusion – Ein Recht auf Inklusion. Durch die Anwendung des Prinzips, dass Inklusion ein Recht für alle Kinder ist, kann Early Years Settings sicherstellen, dass jedes Kind:
- hat die gleiche Chance zu lernen und sich zu entwickeln
- nimmt gleichermaßen an Aktivitäten teil
- hat die Möglichkeit, in ihrem bevorzugten Format zu kommunizieren
- hat ihre individuellen Bedürfnisse bekannt und erfüllt fühlt sich sicher und weiß, dass sie dazugehören
- wird als einzigartiges Individuum geschätzt und
- Fühlt sich stark und zuversichtlich in Bezug auf ihre Identität.
Frühkindliche Einrichtungen sollten sicherstellen, dass das Recht eines Kindes auf Inklusion im Mittelpunkt ihrer Praxis steht, indem sie den Rahmen und die Anleitung für die frühkindliche Grundlagenphase vollständig umsetzen. Integratives Arbeiten basiert auf der Förderung der Chancengleichheit und ist daher diskriminierungsfrei. In der Praxis bedeutet es, flexibel zu arbeiten, Strukturen und Systeme zu betreiben, die berücksichtigen, was jeder Einzelne bieten kann und was jeder Einzelne braucht.
Inklusion beinhaltet einen Fokus darauf, sicherzustellen, dass jeder die Möglichkeit hat, sich am allgemeinen Gemeinschaftsleben zu beteiligen. Praktiker müssen sich aller Hindernisse für die Inklusion bewusst sein und daran arbeiten, sie zu überwinden, da die Förderung der Inklusion und die Bekämpfung von Diskriminierung:
- Die Zufriedenheit der Servicenutzer verbessern und ihre Bedürfnisse besser erfüllen
- Das Vertrauen lokaler und vielfältiger Gemeinschaften stärken
- Ein sicheres und integratives Umfeld für alle schaffen
- Demokratie und Rechenschaftspflicht verbessern
- Persönliche und finanzielle Kosten senken.
In meiner Umgebung haben wir Kinder mit besonderen Fähigkeiten. Ich habe kürzlich ein Kind mit sonderpädagogischem Förderbedarf aufgenommen. Ich arbeite in voller Partnerschaft mit seinen Eltern und anderen Gesundheitsbehörden zusammen, damit er so viel Unterstützung wie möglich erhalten kann, um sein Potenzial auszuschöpfen. Ich werde auch von meinem Manager unterstützt, der der SEN Co-Koordinator in unserem Setting ist. In der Lage zu sein, die Unterstützung zu leisten, hat dazu geführt, dass unsere Einstellung in der Lage war, die Bedürfnisse der Eltern zu erfüllen und ihnen die Sicherheit der Inklusion zu geben.