det hævdes, at brugen af farvede filtre og linser kan lindre visuelle forvrængninger for mennesker med dysleksi. Disse overlays er enkle gennemsigtige stykker plast, der tilføjer farve til tekst. Men jeg mener, at de ikke bør anbefales som en behandling eller en form for støtte til mennesker med dysleksi, fordi der mangler overbevisende videnskabelig dokumentation, der understøtter deres effektivitet.
hvad der bekymrer mig som forskningsspecialist i dysleksi, såvel som at være ordblind selv, er spredningen og overflod af reklamer og vidnesbyrd, der proklamerer effektiviteten af behandlingen online, herunder hjemmesider og magasiner, der er produceret af nationalt anerkendte dysleksi-fokuserede velgørenhedsorganisationer.
faktisk fandt en undersøgelse fra 2014 offentliggjort i British Medical Journal, at seks ud af otte Britiske dysleksiorganisationer promoverede sådanne produkter på deres hjemmesider ukritisk og på en ubalanceret måde.
jeg tror, at fremme af brugen af disse farvede filtre giver mennesker med dysleksi falsk håb. De, der arbejder på dette område, bør i stedet fokusere på levering og fremme af evidensbaserede interventioner, såsom systematisk undervisning i bogstav-til-lyd-kombinationer (fonetik) eller levering af teknologistøtter såsom tekst-til-tale-programmer.
hvad er dysleksi?
dysleksi er en neurologisk tilstand, der påvirker 7-10 procent af befolkningen. Det er en indlæringsvanskelighed, der har indflydelse på en persons evne til at lære at læse og skrive (på trods af tilstrækkelig intelligens og uddannelsesmuligheder).
forskning har vist, at mennesker med dysleksi ofte har svært ved at behandle og repræsentere de specifikke sproglyde. Som et resultat vil en person med dysleksi opleve vanskeligheder med at forbinde trykte bogstaver med relevante talelyde og dermed forårsage læsevanskeligheder.
visuel stress og farvede overlejringer
visuel stress (også kaldet Irlen eller Meares‐Irlen syndrom) er en foreslået perceptuel lidelse, der resulterer i tilsyneladende bevægelse og forvrængning af tekst, hovedpine og øjenbelastning under læsning, hvilket i sidste ende forstyrrer læseevnen.
rapporterede frekvenser af visuelle stresssymptomer i den generelle befolkning varierer mellem 12-14 procent. Imidlertid, nogle har rapporteret satser så høje som 46 procent og 76 procent blandt dem, der er ordblinde eller dårlige læsere. Disse fund har fået nogle forskere til at teoretisere, at synshandicap kan være en årsag til dysleksi.
tilhængere af denne teori siger, at ordinerede farvede briller eller plastoverlejringer kunne lindre opfattede visuelle forvrængninger. Det antages, at fjernelsen af denne visuelle stress ville forbedre læsningen og lette udviklingen af læsefærdigheder på længere sigt og hjælpe mennesker med dysleksi. Enkelheden af interventionen har hjulpet det til at blive indlejret i praksis af lærere, pædagogiske psykologer, optometrister og NHS orthoptic afdelinger i hele Storbritannien.
men der er stadig uenighed blandt forskere om mekanismerne og teorien bag filtrenes effekter. Og debatten raser stadig omkring det grundlæggende spørgsmål om, hvilken farve der er nødvendig for at opnå optimale resultater.
myte versus bevis
på trods af at have været aktivt undersøgt i løbet af de sidste 40 år, er visuel stress stadig ukendt af Verdenssundhedsorganisationens International Classification of Disease, American Psychiatric Association ‘ s Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders og American Optometric Association.
opført som en af “neuromyterne” af uddannelse i en nylig Naturanmeldelsesartikel, er farvede overlejringers evne til at understøtte læsning af personer med dysleksi blevet bredt anfægtet inden for offentliggjort forskning. Den nuværende forskningsgruppe har ikke produceret beviser af høj kvalitet, der viser en forbedring af læsningen, når der anvendes et farvet overlay.
for eksempel i et stringent dobbeltmaskeret design (hvor hverken emnet eller eksperimentatoren kendte den sande diagnose og ordinerede farve) rapporterede forskere fra University of Edinburgh, At Irlen-farvede overlejringer ikke havde nogen øjeblikkelig effekt på læseevnen.
størstedelen af forskningen om dette emne har fundet lidt bevis for målbare effekter på læsningsnøjagtighed eller forståelse. For eksempel fandt American Academy of Pediatrics ringe eller ingen beviser, der understøtter forbindelsen til visuel stress ved at forklare læsevanskelighederne hos mennesker med dysleksi.
og nylige systematiske anmeldelser fremhævede, at eventuelle positive gevinster ved læsning kan være et resultat af øget motivation eller placebo-effekter. Sådanne virkninger opstår, når en person med dysleksi mener, at det farvede filter vil forbedre deres læsning og medføre nogle ændringer i læsning gennem en stigning i opmærksomhed, indsats og motivation (i det mindste på kort sigt).
så hvorfor de visuelle forvrængninger?
men spørgsmålet er stadig, hvorfor så mange med dysleksi rapporterer opfattelsen af en slags visuelle forvrængninger under læsning. Svaret på dette kan opstå som følge af deres handicap, ikke årsagen. Undersøgelser har vist, at de opfattede visuelle forvrængninger kan være et resultat af reduceret engagement eller opmærksomhed under læsning, en konsekvens af deres vanskeligheder med at behandle teksten på siden.
selvom brugen af denne ikke-understøttede intervention muligvis ikke udgør en overhængende skade, kan brug af farvede linser og filtre fratage mennesker, der er ramt af dysleksi, effektive indgreb såsom målrettet lydundervisning, samt spilde værdifuld tid og ressourcer forbundet med at få en recept på farvet linse eller ark.
det mest bekymrende er, at disse enkle farvede ark kan give falsk håb hos en kæmpende læser og resultere i følelser af modløshed, når denne intervention ikke leverer de lovede resultater.
i dette hav af misinformation er det vigtigt for praktikere, lærere og forældre med særlige behov at blive informerede forbrugere. Først da vil vi sikre, at kæmpende læsere får effektiv, evidensbaserede interventioner, der ikke kun forbedrer læsning og læring af dem med dysleksi, men også deres livskvalitet.
Jeremy Jura er lektor i uddannelse ved Københavns Universitet. Denne artikel genudgives fra samtalen under en Creative Commons-licens. Læs den oprindelige artikel